一、单词辨音
() 1. A. character B. happen C. fisherman D. factory
() 2. A. enter B. decide C. adventure D. collection
() 3. A. magic B. mind C. notice D. hit
() 4. A. plot B. company C. god D. volunteer
() 5. A. publish B. paintbrush C. support D. just
() 6. A. how B. low C. narrow D. follow
() 7. A. really B. breathe C. peach D. east
() 8. A. worker B. herself C. fisherman D. partner
() 9. A. locked B. entered C. showed D. played
() 10. A. theatre B. path C. thirsty D. northern

1-5: CBBBC 6-10: AABAD

【分析】
这是一组单词辨音题，解题思路是先准确掌握每个单词中划线部分的发音，再对比找出发音不同的选项。具体步骤为：
1. 回忆或标注每个选项单词中划线字母/字母组合的音标；
2. 对比同一小题内四个选项的发音，筛选出与其他三个发音不同的选项；
3. 注意区分元音字母在不同音节的发音差异、字母组合的特殊发音，以及ed后缀、th组合这类有多种发音规则的情况。
【解析】
1. 各选项划线部分发音：
A. character /ˈkærəktə(r)/，a发/æ/；
B. happen /ˈhæpən/，a发/æ/；
C. fisherman /ˈfɪʃəmən/，a发/ə/；
D. factory /ˈfæktri/，a发/æ/；
发音不同的是C。
2. 各选项划线部分发音：
A. enter /ˈentə(r)/，e发/e/；
B. decide /dɪˈsaɪd/，e发/ɪ/；
C. adventure /ədˈventʃə(r)/，e发/e/；
D. collection /kəˈlekʃn/，e发/e/；
发音不同的是B。
3. 各选项划线部分发音：
A. magic /ˈmædʒɪk/，i发/ɪ/；
B. mind /maɪnd/，i发/aɪ/；
C. notice /ˈnəʊtɪs/，i发/ɪ/；
D. hit /hɪt/，i发/ɪ/；
发音不同的是B。
4. 各选项划线部分发音：
A. plot /plɒt/，o发/ɒ/；
B. company /ˈkʌmpəni/，o发/ʌ/；
C. god /ɡɒd/，o发/ɒ/；
D. volunteer /ˌvɒlənˈtɪə(r)/，o发/ɒ/；
发音不同的是B。
5. 各选项划线部分发音：
A. publish /ˈpʌblɪʃ/，u发/ʌ/；
B. paintbrush /ˈpeɪntbrʌʃ/，u发/ʌ/；
C. support /səˈpɔːt/，u发/ɔː/；
D. just /dʒʌst/，u发/ʌ/；
发音不同的是C。
6. 各选项划线部分发音：
A. how /haʊ/，ow发/aʊ/；
B. low /ləʊ/，ow发/əʊ/；
C. narrow /ˈnærəʊ/，ow发/əʊ/；
D. follow /ˈfɒləʊ/，ow发/əʊ/；
发音不同的是A。
7. 各选项划线部分发音：
A. really /ˈriːəli/，ea发/iːə/；
B. breathe /briːð/，ea发/iː/；
C. peach /piːtʃ/，ea发/iː/；
D. east /iːst/，ea发/iː/；
发音不同的是A。
8. 各选项划线部分发音：
A. worker /ˈwɜːkə(r)/，er发/ə(r)/；
B. herself /hɜːˈself/，er发/ɜː/；
C. fisherman /ˈfɪʃəmən/，er发/ə/；
D. partner /ˈpɑːtnə(r)/，er发/ə(r)/；
发音不同的是B。
9. 各选项划线部分发音：
A. locked /lɒkt/，ed发/t/（清辅音后ed发/t/）；
B. entered /ˈentəd/，ed发/d/（浊辅音后ed发/d/）；
C. showed /ʃəʊd/，ed发/d/（元音后ed发/d/）；
D. played /pleɪd/，ed发/d/（元音后ed发/d/）；
发音不同的是A。
10. 各选项划线部分发音：
A. theatre /ˈθɪətə(r)/，th发/θ/；
B. path /pɑːθ/，th发/θ/；
C. thirsty /ˈθɜːsti/，th发/θ/；
D. northern /ˈnɔːðən/，th发/ð/；
发音不同的是D。
【答案】
1-5: CBBBC 6-10: AABAD
【知识点】
元音字母发音、字母组合发音、ed后缀发音
【点评】
本题考查常见元音字母、字母组合以及ed后缀的发音规则，涵盖多种发音差异类型，要求学生熟练掌握单词音标及核心发音规则，平时需注重单词发音积累，区分易混淆发音。
【难度系数】
0.6

二、词汇运用
1. The flowers and birds in the clay pieces look very (真实的) and lovely.
2. She found a (便条) on the door, which said "Knock three times".
3. Lucy was watching TV in the living room (与……同时) Lily was reading Peter Pan.
4. The children's (保姆) didn't let them get into the house, which made them sad.
5. Jingwei faced an endless (任务) as she tirelessly filled the ocean with pebbles and twigs.
6. Sandy (set) her fantasy story in a magical world with talking animals.
7. The sand fairy flies around (happy), playing with the wind.
8. After a long and difficult climb, we (final) reached the top of Mount Huishan.
9. We learn a lesson from Kuafu: never give up on our (goal).
10. One day, a young man named Newton was under the tree when (sudden) an apple fell near him.

1. real 2. note 3. while 4. nurse(s) 5. task
6. set/sets 7. happily 8. finally 9. goal(s) 10. suddenly

【分析】
这是一道词汇运用题，主要考查词性转换、词义匹配、名词单复数和时态连词的运用。解题思路如下：
1. 先结合语境判断所需词性：如系动词look后需接形容词作表语，修饰动词或句子时需用副词形式，据此完成形容词与副词的转换；
2. 注意名词单复数：部分名词无明确数量限定，单复数均符合语境；
3. 判断时态：主语是第三人称单数时，动词可根据语境用一般现在时或一般过去时；
4. 连词选择：两个同时进行的过去进行时动作，用while连接更贴合语境。
【解析】
1. 句意：泥片里的花和鸟看起来非常真实可爱。“真实的”对应形容词real，在系动词look后作表语，故填real。
2. 句意：她在门上发现一张便条，上面写着“敲三下”。“便条”是note，前面有不定冠词a，用单数形式，故填note。
3. 句意：露西在客厅看电视的同时，莉莉在读《彼得·潘》。表示两个动作同时进行，用连词while，故填while。
4. 句意：孩子们的保姆不让他们进屋，这让他们很伤心。“保姆”是nurse，此处无明确数量限定，单复数均可，故填nurse(s)。
5. 句意：精卫面临着一项无尽的任务，她不知疲倦地用鹅卵石和树枝填海。“任务”是task，前面有不定冠词an，用单数形式，故填task。
6. 句意：桑迪把她的奇幻故事设定在一个有会说话的动物的魔法世界里。主语Sandy是第三人称单数，若表常态用一般现在时sets；若表过去的动作，用一般过去时set（set的过去式与原形一致），故填set/sets。
7. 句意：沙仙快乐地飞来飞去，和风玩耍。此处修饰动词flies，需用副词，happy的副词形式是happily，故填happily。
8. 句意：经过漫长而艰难的攀登，我们终于到达了惠山山顶。此处修饰动词reached，需用副词，final的副词形式是finally，故填finally。
9. 句意：我们从夸父身上学到一课：永远不要放弃我们的目标。our后可接单数或复数名词，goal表“目标”时单复数均符合语境，故填goal(s)。
10. 句意：有一天，一个叫牛顿的年轻人在树下，突然一个苹果落在他附近。此处修饰整个句子，需用副词，sudden的副词形式是suddenly，故填suddenly。
【答案】
1. real 2. note 3. while 4. nurse(s) 5. task
6. set/sets 7. happily 8. finally 9. goal(s) 10. suddenly
【知识点】
1. 词性转换（形转副）
2. 名词单复数
3. 时态与连词运用
【点评】
本题覆盖了基础词汇的词义匹配、词性转换、名词单复数以及连词和时态的核心知识点，注重考查学生结合语境灵活运用词汇和语法的能力，题目贴合日常学习场景，侧重基础知识的巩固与应用。
【难度系数】
0.7

三、单项选择
() 1.The Guide Wuxi is helpful for tourists from all over the world.

A.of
B.to
C.with
D.for

1. B

【分析】
这道题考查介词的固定搭配，解题思路是先理解句子含义，再回忆“guide”与介词搭配的常用表达。句子要表达的是《无锡指南》对游客有帮助，需要找到能和“guide”搭配表示“某地的指南”的介词。回忆固定用法可知“the guide to + 地点”是正确搭配，再逐一排除其他不符合的选项，即可得出答案。
【解析】
句子翻译：《无锡指南》对来自世界各地的游客很有帮助。
选项分析：
A. of：表示所属关系，但“guide”与地点搭配时不使用“of”，不符合固定用法；
B. to：“the guide to + 地点”是固定搭配，意为“某地的指南”，完全符合语境；
C. with：表示“和……一起；带有”，不符合句子逻辑；
D. for：表示“为了；给”，无法与“guide”搭配表达“某地的指南”这一含义，不符合要求。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
介词固定搭配
【点评】
本题聚焦介词与名词的固定搭配，这类题目需要学生平时积累常见的固定表达，明确不同介词的用法差异，避免混淆。熟练掌握“the guide to”这类固定搭配是解题的关键。
【难度系数】
0.8

() 2.The adventure in a magical kingdom full of dragons and wizards.

A.takes part
B.takes place
C.takes away
D.takes care

2. B

【分析】
首先要理解题干句意：“这场冒险______在一个充满龙和巫师的魔法王国里”。接下来需要辨析四个选项中take相关短语的含义，结合语境选择合适的短语：
1. 先回忆各选项短语的意思：A选项takes part（in）意为“参加”，主语通常是人；B选项takes place意为“发生，举行”，可表示事件、故事等发生在某地；C选项takes away意为“拿走，带走”；D选项takes care（of）意为“照顾，小心”。
2. 结合题干主语“The adventure（冒险）”，需要表达“冒险发生在某地”的含义，只有B选项符合语境。
【解析】
逐一分析选项：
A. takes part：常与in搭配，主语多为人，意为“参加（活动等）”，不符合题干主语和语境，排除；
B. takes place：意为“发生，举行”，可用于描述事件、故事等发生的地点，代入题干“这场冒险发生在一个充满龙和巫师的魔法王国里”，语义通顺，符合要求；
C. takes away：意为“拿走，带走”，代入后语义不通，排除；
D. takes care：单独使用意为“小心”，后接of表示“照顾”，均不符合语境，排除。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
take相关动词短语辨析
【点评】
本题考查take系列动词短语的词义辨析，需要学生掌握不同短语的固定搭配和适用语境，平时要注意积累这类常用动词短语，避免混淆。
【难度系数】
0.8

() 3.Little Emily a fairy godmother who can make her dreams come true.

A.cares for
B.wishes for
C.thanks for
D.prepares for

3. B

【分析】
首先，我们需要把握句子的核心语境：小艾米丽想要一位能帮她实现梦想的仙女教母，因此要挑选一个能表达“渴望、希望拥有”含义的动词短语。接着逐一分析选项：A选项表示“关心、照顾”，和句子表达的愿望不符；B选项表示“渴望、希望得到”，契合艾米丽想要仙女教母帮自己圆梦的语境；C选项是“因……而感谢”，不符合句意逻辑；D选项是“为……做准备”，同样和语境不匹配。通过语境匹配与短语词义辨析，就能确定正确选项。
【解析】
1. 明确各选项动词短语的含义：
A. cares for：关心；照顾
B. wishes for：渴望；希望得到
C. thanks for：因……而感谢
D. prepares for：为……做准备
2. 结合句子“Little Emily ______ a fairy godmother who can make her dreams come true.”的语境，只有“渴望、希望得到”能让句子表意通顺合理，因此选择B选项。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题聚焦常见动词短语的词义辨析，解题核心是结合语境理解句意，精准区分不同短语的含义。学生日常需多积累常用动词短语，强化语境判断的能力。
【难度系数】
0.7

() 4.He playing video games and started to focus on his studies.

A.picked up
B.looked up
C.gave up
D.cheered up

4. C

【分析】
首先要梳理句子的逻辑关系，后半句提到“started to focus on his studies（开始专注于学习）”，说明他停止了影响学习的行为，也就是不再玩电子游戏。接下来需要逐一辨析四个选项的动词短语含义，匹配语境：
1. 先明确各选项的核心意思：A选项picked up有“捡起；学会；接送”等含义；B选项looked up表示“查阅；向上看；（状况）好转”；C选项gave up意为“放弃”；D选项cheered up是“使振作起来”。
2. 结合句子逻辑，只有“放弃玩电子游戏”能和“开始专注学习”形成合理的行为转变，因此确定选C。
【解析】
本题考查动词短语的词义辨析：
A. picked up：捡起；学会；偶然习得
B. looked up：查阅；向上看；（情况）改善
C. gave up：放弃
D. cheered up：使高兴；使振作
根据句子语境“started to focus on his studies（开始专注于学习）”可知，他终止了玩电子游戏的行为，“gave up playing video games”表示“放弃玩电子游戏”，符合句子逻辑，所以选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题侧重考查常见动词短语的词义区分，解题核心是结合语境判断短语是否符合句子的行为逻辑。日常学习中要积累动词短语的多种含义，避免混淆不同短语的用法。
【难度系数】
0.7

() 5.The girl is shy and excited say anything in front of the beautiful fairy.

A.as; as
B.such; that
C.so; that
D.too; to

5. D

【分析】
首先要理解句子表达的语义：“这个女孩在美丽的仙女面前太害羞又激动，说不出任何话”。接着分析各选项的结构和适用场景：
1. 先看选项A，as...as是同级比较结构，意为“和……一样”，代入句子语义不通，直接排除；
2. 选项B和C的such...that、so...that都表示“如此……以至于”，但that后面需要接完整的从句，而本句空格后是动词短语say anything，不是从句，不符合结构要求，排除；
3. 选项D的too...to结构是“too + 形容词/副词 + to do sth.”，表示“太……而不能做某事”，后面接动词原形，正好匹配句中的say（动词原形），且语义通顺，因此选择该选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. as; as：用于同级比较，结构为“as + 形容词/副词原级 + as”，表示“和……一样”，代入句子语义逻辑不通，排除。
B. such; that：such后需接名词（短语），且that引导结果状语从句，本句空格后是形容词shy and excited，且后续不是从句，不符合结构要求，排除。
C. so; that：so后接形容词/副词，that引导结果状语从句，本句后续是动词短语而非从句，不符合结构，排除。
D. too; to：结构为“too + 形容词/副词 + to do sth.”，表示“太……而不能做某事”，代入句子后“too shy and excited to say anything”意为“太害羞又激动而说不出任何话”，符合句意和语法结构，故选D。
【答案】
D
【知识点】
固定短语辨析；too...to结构
【点评】
本题考查常用固定短语的用法辨析，核心是区分不同短语的结构特点：so/such...that后接从句，too...to后接动词原形。解题时需结合句子语境和语法结构，准确判断各短语的适配性，这类题型需要学生熟练掌握常见固定搭配的语义和用法。
【难度系数】
0.6

() 6.Would you please my cup some more black tea?

A.fill; with
B.full; of
C.fill; of
D.full; with

6. A

【分析】
首先，我们需要明确Would you please的用法，它后面要接动词原形，所以先判断选项中的词性：full是形容词，不能直接跟在Would you please后，因此可以排除B、D选项。接着看固定搭配，fill作为动词，常用搭配是fill sth with sth，意为“用……把……装满”；而full作为形容词，搭配是be full of，意为“充满……”。题目中需要的是动词短语来表达“给我的杯子再添点红茶”的意思，所以应该选fill; with的组合。
【解析】
1. 分析词性：Would you please后需接动词原形，选项B、D中的full是形容词，不符合要求，故排除B、D。
2. 固定搭配辨析：动词fill的固定搭配为fill...with...，表示“用……把……装满”；形容词full的固定搭配为be full of，表示“充满……”。本句需要动词短语来实现“给杯子添红茶”的动作，因此选择A选项。
【答案】
A
【知识点】
fill与full的用法；固定短语搭配
【点评】
本题主要考查易混词fill和full的用法差异及固定短语搭配，属于基础题。解题关键在于区分两者的词性及各自的常用搭配，平时需牢记这类易混词的用法，避免混淆。
【难度系数】
0.8