五、课内阅读我最棒。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1. 选文表达了作者对自己虚度光阴的，对光阴流逝的。
2. 画横线句子中的“痕迹”指，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里连的痕迹也没留下，因而深深自责。
3. 对选文第 1 自然段最后一个问句理解不正确的一项是()
A. 这句话要重读“为什么”，语调要上扬。
B. 这句话表达了作者感慨时光流逝，不甘年华虚度的强烈情感。
C. 这句话表达了作者对自己白白到人世走一遭的无奈。
D. 这句话表达了珍惜时间和在有生之年做出一番事业的期待。
4. 选文最后一句话在文中的作用是()。
A. 总结全文
B. 照应前文
C. 承上启下

五、1. 惋惜 无奈
2. 生命的痕迹 微乎其微
3. C
4. B

【解析】
1. 从文段中“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊”等语句，可体会出作者对虚度光阴的惋惜，对光阴流逝的无奈。
2. 结合文本语境，“痕迹”指的是生命中留下的有意义的印记即生命的痕迹；“游丝样”突出游丝的细微，体现作者反省自己在过去的日子里连微乎其微的痕迹都没留下，因而深深自责。
3. 分析各选项：A选项，该问句重读“为什么”、语调上扬的朗读处理符合情感表达，正确；B选项，句子体现了作者不甘年华虚度的强烈情感，正确；C选项，作者并非表达无奈，而是对虚度光阴的不甘，该选项错误；D选项，句子传递出作者珍惜时间、渴望有所作为的期待，正确。因此选C。
4. 选文最后一句与文中对时光匆匆一去不复返的感慨相呼应，所以作用是照应前文，选B。
【答案】
1. 惋惜 无奈
2. 生命的痕迹 微乎其微
3. C
4. B
【知识点】
散文情感体悟、词句含义理解、句段作用分析
【点评】
本题出自朱自清散文《匆匆》，聚焦文本情感、词句内涵与句段作用考查，既引导学生体会作者对时光流逝的深沉感慨，又助力学生提升课内阅读理解能力，树立珍惜时间的意识。
【难度系数】
0.7

六、课外阅读我能行。
光 阴
赵丽宏
①谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。
②当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
③当蓓蕾在春风中粲然绽开温润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑也不能挽留他的脚步。
④当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默默地走着，叹息也不能使他停步。
⑤他从你的手指缝里流过去，从你的脚底下滑过去，从你的视野和你的思想里飞过去……
⑥他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕刻成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头上的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
⑦他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
⑧他慷慨，你不用乞求，属于你的，他总是如数奉献。他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
⑨你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
⑩有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们的心里。有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
1. 第①段中，“谁也无法描绘出他的面目”，但我们却随时能感受他的存在：工人说，时间就是产品；农民说，时间就是；战士说，时间就是；医生说，时间就是；我们说，时间就是。
2. 《匆匆》的第 3 自然段描述时间流逝之快而自己感到无奈，本文中表现作者此种情感的段落是()
A. ①
B. ②
C. ⑤
D. ⑧
3. 作者通过对光阴的叙述，表达了的思想感情。
4. 想一想：在学习和生活中，你应该怎样珍惜时间？

六、1. 示例：粮食 胜利 生命 知识
2. C
3. 珍惜时间
4. 示例：努力把握每分每秒，在学习和生活中养成不拖拉、不磨蹭的好习惯，今日事今日毕。

【解析】
1. 本题需结合不同职业的核心特点填写时间的意义：农民以耕种收获粮食为生，时间就是粮食；战士的职责是保卫国家，时间关乎战斗胜利；医生的工作是救治患者，时间就是生命；学生的主要任务是学习，时间就是知识。
2. 《匆匆》第3自然段侧重表现时间流逝之快的无奈，本文第⑤段“他从你的手指缝里流过去，从你的脚底下滑过去，从你的视野和你的思想里飞过去……”直观写出时间悄无声息快速流逝的状态，与题干描述的情感契合，故选C。
3. 文章通过多场景展现光阴的不停流逝，以及光阴创造的奇迹和带来的改变，最后点明珍重与漠视光阴的不同结果，表达了珍惜时间的思想感情。
4. 本题需结合学习和生活实际，写出具体的珍惜时间的做法，表述合理即可。
【答案】
1. 示例：粮食 胜利 生命 知识
2. C
3. 珍惜时间
4. 示例：努力把握每分每秒，在学习和生活中养成不拖拉、不磨蹭的好习惯，今日事今日毕。
【知识点】
散文阅读理解、感悟时间意义、职业场景语言运用
【点评】
这篇阅读以赵丽宏的散文《光阴》为载体，考查了文本内容理解、情感体悟及拓展表达能力，既引导学生读懂散文主旨，又能促使学生树立珍惜时间的意识，实现了阅读的人文性与工具性统一。
【难度系数】
0.7