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一、读拼音，结合语境写字词。
腊八
里面放了各种米和干果，吃的时候有种甜腻的感觉。开始煮时，它是稀的，
的时间越长越浓稠，这时要拿着锅铲不停地才不会糊。枣和赤豆不能放得太多，不然就变色，就像
里的
一般，一点儿也不好看了。
腊八
里面放了各种米和干果，吃的时候有种甜腻的感觉。开始煮时，它是稀的，的时间越长越浓稠，这时要拿着锅铲不停地才不会糊。枣和赤豆不能放得太多，不然就变色，就像里的一般，一点儿也不好看了。答案
粥 熬 搅和 染缸 脏水
解析
【解析】
根据给出的拼音，结合语境依次填写对应的汉字：“zhōu”对应“粥”，“áo”对应“熬”，“jiǎo huo”对应“搅和”，“rǎn gāng”对应“染缸”，“zāng shuǐ”对应“脏水”，需结合语境确认字词的正确性，避免同音字混淆。
【答案】
粥 熬 搅和 染缸 脏水
【知识点】
拼音写汉字、语境识字
【点评】
本题考查学生根据拼音结合语境书写汉字的能力，重点考察对生活中常见字词的掌握，需注意区分同音字、形近字，结合语境判断字词的使用是否恰当。
【难度系数】
0.8
根据给出的拼音，结合语境依次填写对应的汉字：“zhōu”对应“粥”，“áo”对应“熬”，“jiǎo huo”对应“搅和”，“rǎn gāng”对应“染缸”，“zāng shuǐ”对应“脏水”，需结合语境确认字词的正确性，避免同音字混淆。
【答案】
粥 熬 搅和 染缸 脏水
【知识点】
拼音写汉字、语境识字
【点评】
本题考查学生根据拼音结合语境书写汉字的能力，重点考察对生活中常见字词的掌握，需注意区分同音字、形近字，结合语境判断字词的使用是否恰当。
【难度系数】
0.8
二、将下列加点词语换成其他词语，使句子意思不变。
1. 道听途说的消息往往是不
2. 锅中的一切，对八儿来说，只能
3. 桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈妈也都
4.
1. 道听途说的消息往往是不
可
靠
的。(示例：真实
)2. 锅中的一切，对八儿来说，只能
猜
想
。(示例：猜测
)3. 桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈妈也都
奈
何
它不来了。(示例：对付
)4.
不
消
说，这项任务是非常光荣的。(示例：不用
)答案
示例：1. 真实 2. 猜测 3. 对付 4. 不用
解析
【解析】
这道题考查近义词的运用，需结合句子语境，找出与加点词语意思相近且不改变原句意思的词语。1.“可靠”指可以信赖依靠，近义词可选“真实”；2.“猜想”指猜测、想象，近义词可选“猜测”；3.“奈何”在这里有对付、处理的意思，近义词可选“对付”；4.“不消”指不用、不必，近义词可选“不用”。
【答案】
1. 真实 2. 猜测 3. 对付 4. 不用
【知识点】
近义词替换、语境词语运用
【点评】
本题主要考查学生对近义词的积累与运用能力，需结合句子语境准确匹配近义词，有助于提升学生的词语理解与运用水平。
【难度系数】
0.8
这道题考查近义词的运用，需结合句子语境，找出与加点词语意思相近且不改变原句意思的词语。1.“可靠”指可以信赖依靠，近义词可选“真实”；2.“猜想”指猜测、想象，近义词可选“猜测”；3.“奈何”在这里有对付、处理的意思，近义词可选“对付”；4.“不消”指不用、不必，近义词可选“不用”。
【答案】
1. 真实 2. 猜测 3. 对付 4. 不用
【知识点】
近义词替换、语境词语运用
【点评】
本题主要考查学生对近义词的积累与运用能力，需结合句子语境准确匹配近义词，有助于提升学生的词语理解与运用水平。
【难度系数】
0.8
1. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
这句话运用的修辞手法是
这句话运用的修辞手法是
拟人
。请运用这一手法写一写自己在上学路上看到的事物(写一句话)：示例：小树在春风中挺直了腰身
。答案
1. 拟人 示例：小树在春风中挺直了腰身
解析
【解析】
第一空：句子将锅中的粥当作人来写，赋予它“叹气”这一人的行为，运用了拟人的修辞手法。第二空需运用拟人手法，选取上学路上的事物进行创作，赋予其人格化的动作或神态即可。
【答案】
拟人；示例：小树在春风中挺直了腰身
【知识点】
拟人修辞手法
【点评】
本题考查对拟人修辞手法的识别与运用能力，题目贴近学生生活场景，有助于提升学生的语言表达与修辞运用能力。
【难度系数】
0.9
第一空：句子将锅中的粥当作人来写，赋予它“叹气”这一人的行为，运用了拟人的修辞手法。第二空需运用拟人手法，选取上学路上的事物进行创作，赋予其人格化的动作或神态即可。
【答案】
拟人；示例：小树在春风中挺直了腰身
【知识点】
拟人修辞手法
【点评】
本题考查对拟人修辞手法的识别与运用能力，题目贴近学生生活场景，有助于提升学生的语言表达与修辞运用能力。
【难度系数】
0.9
2. 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！
(1)“只能”表现出八儿(
A. 快乐
B. 无奈
C. 紧张
D. 期盼
(2)从“猜想”一词可以看出这句话运用了
(1)“只能”表现出八儿(
B
)的心情。A. 快乐
B. 无奈
C. 紧张
D. 期盼
(2)从“猜想”一词可以看出这句话运用了
心理
描写。你曾有过怎样的“猜想”？用一句话来写一写。示例：山林的深处一定有许多奇特的动物吧！
答案
2. (1)B
(2)心理 示例：山林的深处一定有许多奇特的动物吧！
(2)心理 示例：山林的深处一定有许多奇特的动物吧！
解析
【解析】
(1)“只能”表明八儿无法直接看到锅中食物的状态，只能凭借猜想满足好奇心，体现出他无奈的心情，因此选B。
(2)“猜想”是八儿内心的想法，由此可知这句话运用了心理描写。仿写时围绕对未知事物的想象来写即可，示例合理即可。
【答案】
(1)B
(2)心理 示例：山林的深处一定有许多奇特的动物吧！
【知识点】
词语语境理解、心理描写手法、语言仿写
【点评】
本题考查对文本词语的理解、人物描写方法的把握以及语言仿写能力，既引导学生深入解读文本，又锻炼了学生的语言表达能力。
【难度系数】
0.8
(1)“只能”表明八儿无法直接看到锅中食物的状态，只能凭借猜想满足好奇心，体现出他无奈的心情，因此选B。
(2)“猜想”是八儿内心的想法，由此可知这句话运用了心理描写。仿写时围绕对未知事物的想象来写即可，示例合理即可。
【答案】
(1)B
(2)心理 示例：山林的深处一定有许多奇特的动物吧！
【知识点】
词语语境理解、心理描写手法、语言仿写
【点评】
本题考查对文本词语的理解、人物描写方法的把握以及语言仿写能力，既引导学生深入解读文本，又锻炼了学生的语言表达能力。
【难度系数】
0.8
