二、品味语句，想象画面。按要求完成练习。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
1. 下列对句子的理解，不正确的是()。
A. 句中描写的春天景物有轻风、细雨、柔柳、花、草、叶。
B. 红色、白色、黄色、青色、绿色这些颜色，让我们感受到春天的颜色特别美。
C. 这句话运用的修辞手法有比喻和拟人。
D. “千条万条”体现了柔柳数量多，“烂漫无比”表现春天景色单调。
2. 课文中像这样优美生动的语句还有很多，选择一两处抄写下来。

1. D

【分析】
要解答第1题，需逐一分析每个选项与原文语句的匹配度：
1. 对于选项A，梳理原文描写的景物：轻风、细雨、柔柳、花、草、叶，与选项表述一致，理解正确。
2. 选项B中，语句里的红、白、黄、青、绿等丰富色彩，直观展现出春天色彩的绚丽多姿，该理解符合语句表意，正确。
3. 选项C，“如毛的细雨”将细雨比作“毛”，运用比喻修辞；“都像赶集似的聚拢来”把花草叶柳当作人来写，赋予它们“赶集”的人的行为，运用拟人修辞，该判断准确，正确。
4. 选项D，“千条万条”确实体现柔柳数量多，但“烂漫无比”是形容春天景色丰富多彩、绚丽动人，并非“单调”，该理解与原文表意相悖，是错误的。
第2题需要从课文中选取类似的优美生动语句抄写，只要是课文里写景或写物的精美语句均可。
【解析】
1. 选项分析：
A：原文明确提及轻风、细雨、柔柳、花、草、叶这些春天景物，表述正确。
B：语句中的多种色彩展现出春天色彩斑斓的特点，表述正确。
C：“如毛的细雨”是比喻，“赶集似的聚拢来”是拟人，修辞手法判断正确。
D：“烂漫无比”意为色彩绚丽、内容丰富，并非“单调”，表述错误，故选D。
2. 示例抄写（以课文《燕子》为例）：
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
【答案】
1. D
2. 示例：小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
示例：另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
【知识点】
修辞手法判断、语句含义理解、美文积累
【点评】
本题考查对写景语句的理解能力与美文积累能力，既需要学生精准把握语句中的景物、修辞、词语含义，又引导学生注重课文中美句的积累，有助于提升语感与赏析能力。
【难度系数】
0.7

三、阅读短文，体会蜜蜂的可爱，完成练习。
蜜 蜂
丰子恺
① 正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“得得”之声。因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。然而“嗡嗡”“得得”，也只管在我耳旁继续作声，不稍间断。
② 等到文章告一段落，我放下自来水笔，才举头看见这“嗡嗡”“得得”之声的来源。原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫。
③ 我看它每一次钻，先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“得，得”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。其意思是想在那里找一个出身的洞。也许不是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立不住脚，只得向四处乱舞。乱舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去。因此“嗡嗡”“得得”，一直继续到现在。
④ 我看了这模样觉得非常可怜。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这许多钉子。
⑤ 我又羡慕起物质文明未兴时幼年生活的诗趣来。我家祖母年年养蚕。每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸窗以防风。为了一双燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大的洞，当作燕子的门，那双燕子似乎通人意的，来去时自会把翼稍稍敛住，穿过这洞。这般情景，现在回想了使我何等憧憬！假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗，我们这蜜蜂总可钻得出去。即使撞两下，也是软软地，没有什么苦痛。求生活在从前容易得多，不但人类社会如此，连虫类社会也如此。
⑥ 忽然门里走进一个人来和我说话。为了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出门去，就把蜜蜂的事忘却了。等到我回来的时候，这蜜蜂已不见。
1. 文中“嗡嗡”的声音是蜜蜂在，“得得”的声音是蜜蜂在，蜜蜂的意图是。
2. “求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这许多钉子。”这里蜜蜂碰到的“钉子”，下面说法的是()。
A. 金属钉子
B. 玻璃
C. 阻挡前进的障碍物
D. 困难
3. 作者觉得蜜蜂“非常可怜”的主要原因是()。
A. 蜜蜂的“嗡嗡”“得得”声打扰了作者写稿。
B. 蜜蜂为了找到出路不断撞玻璃，却难以成功。
C. 作者讨厌玻璃这种物质文明的产物。
D. 蜜蜂没有燕子那样通人意的本领。
4. 作者回忆幼年养蚕时在纸窗上开洞让燕子出入的情景，主要是为了()。
A. 讲自己小时候的趣事。
B. 说明现在与过去的窗户不一样。
C. 表达对过去生活中人和动物和谐相处的向往。
D. 赞美燕子通人意的特点。

1. 示例:四处飞鸣 撞玻璃 找一个洞飞出去 2. A 3. B 4. C

【分析】
1. 第1题：解题时需回到文中第③段寻找对应描述，根据“沿着玻璃‘嗡嗡’地向四处飞鸣”“把它的小头在玻璃上‘得，得’地撞两下”“其意思是想在那里找一个出身的洞”这些语句，提取声音对应的行为和蜜蜂的意图。
2. 第2题：要理解“钉子”在此处是比喻义，结合上下文，蜜蜂是撞在玻璃上，玻璃是阻挡它的障碍物，也就是它遇到的困难，并非实际的金属钉子，据此判断错误选项。
3. 第3题：定位到第④段，作者看到蜜蜂为了找出路不断撞玻璃却难以成功，因此觉得它可怜，逐一分析选项，排除不符合文意的选项。
4. 第4题：阅读第⑤段，作者回忆幼年纸窗开洞让燕子出入的情景后，表达了对那时生活的“憧憬”，并感慨从前人和虫类求生活都更容易，可见是为了表达对过去人和动物和谐相处生活的向往，以此判断正确选项。
【解析】
1. 从文中第③段“沿着玻璃‘嗡嗡’地向四处飞鸣”“把它的小头在玻璃上‘得，得’地撞两下”“其意思是想在那里找一个出身的洞”，可提取出：“嗡嗡”是蜜蜂在四处飞鸣，“得得”是蜜蜂在撞玻璃，蜜蜂的意图是找一个洞飞出去。
2. 文中蜜蜂碰到的“钉子”是指阻挡它前进的玻璃，是一种比喻的说法，代表困难、障碍物，并非实际的金属钉子，所以A选项错误。
3. 作者看到蜜蜂为了找到出路，不断地撞玻璃却始终无法成功，因此觉得它“非常可怜”，对应B选项；A选项中作者没有因蜜蜂打扰写稿而觉得它可怜；C选项作者并非讨厌玻璃；D选项与蜜蜂可怜的原因无关，所以选B。
4. 作者回忆幼年纸窗开洞让燕子出入的情景，是为了对比现在蜜蜂被困在玻璃窗前的处境，表达对过去人和动物和谐相处、生活更有诗趣的向往，对应C选项；A选项不是主要目的；B选项只是表面现象；D选项赞美燕子并非核心意图，所以选C。
【答案】
1. 示例:四处飞鸣 撞玻璃 找一个洞飞出去
2. A
3. B
4. C
【知识点】
1. 文本信息提取
2. 词语语境义理解
3. 作者写作意图把握
【点评】
这篇阅读以丰子恺先生笔下的蜜蜂为切入点，题目紧扣文本细节与作者情感，考查学生的信息筛选、语境理解及主旨把握能力。解题时需紧扣原文语句，结合上下文分析作者的情感倾向，才能准确作答。
【难度系数】
0.6