三、表达与交流
8.“文似看山不喜平”，出乎意料的故事情节或结局往往引人入胜。请你试着当一回小说创作者，构思一个完整的故事，尽可能设计曲折的情节。构思完成后，讲给同学或父母听，再听听他们的评价。在下面的方框中写出你的故事提纲吧。
《》故事提纲
主要内容：



故事情节
①

②

③

8. 故事提纲参考内容见

【分析】
要完成故事提纲，需遵循“确定主题—概括核心—拆分情节”的思路：首先选一个有吸引力的故事名称，贴合学生生活或带悬念；其次用简洁语言概括故事核心事件；最后将故事情节拆分为关键部分，设计曲折细节（如误会、转折），符合“文似看山不喜平”的要求，让情节有起伏。
【解析】
按照题目要求，先填写故事名称，再概括主要内容，接着拆分故事情节为3个部分，每个部分加入转折设计：
1. 确定故事名称：《半块橡皮》
2. 主要内容：小学生林小宇丢失珍藏的限量版橡皮，寻找时误会同桌，最终解开误会并收获友谊。
3. 故事情节：
① 林小宇发现限量版橡皮不见，着急询问同学无果，开始在教室角落寻找；
② 他看到同桌手里有半块同款橡皮，误会同桌偷了自己的橡皮，两人发生争执；
③ 后来在讲台下找到完整橡皮，才发现半块是自己之前掰断后送同桌的，误会解开，两人成为好友。
【答案】

【知识点】
故事构思、情节设计
【点评】
本题考查学生的小说创作构思能力，要求设计有曲折性的情节，贴近学生生活实际，能锻炼学生的创意表达与逻辑梳理能力，引导学生关注生活中的细节与情感。
【难度系数】
0.5

9.在阅读小说的过程中,你一定认识了不少性格各异的人物。请你选择一个自己喜欢的人物并为他制作一张名片吧。
《》人物名片
姓名
人物画像(画或贴)
外貌
性格特点
主要情节

9. 示例：《童年》人物名片
姓名：“小茨冈”
人物画像(画或贴)：略
外貌：略
性格特点：乐观开朗、善良纯朴、勤劳能干、富于同情心
主要情节：在阿廖沙遭受毒打时挺身而出保护他

【分析】这是一道语文名著实践类题目，解题思路为：先选择自己熟悉的课标要求名著，确定其中的典型人物；再对应名片的各项要求，从原著中提取人物的外貌特征，结合人物的言行、经历提炼性格特点，选取最能体现该人物性格的典型情节，确保内容贴合原著、符合人物设定。
【解析】首先选定经典名著《童年》中的人物“小茨冈”；接着依次完成名片内容：1.姓名明确为“小茨冈”；2.外貌结合原著描述为年轻力壮，脸庞红扑扑，常穿鲜亮衣衫；3.性格特点从其日常表现提炼为乐观开朗、善良纯朴、勤劳能干、富于同情心；4.主要情节选取原著中“在阿廖沙遭外祖父毒打时挺身而出保护他”的典型事件，体现其善良特质。
【答案】《童年》人物名片
姓名：小茨冈
人物画像(画或贴)：略
外貌：年轻力壮，脸庞红扑扑，常穿鲜亮的衣衫
性格特点：乐观开朗、善良纯朴、勤劳能干、富于同情心
主要情节：在阿廖沙遭受外祖父毒打时挺身而出保护他
【知识点】名著阅读，人物形象分析，语文综合性学习
【点评】本题结合名著阅读考查人物梳理能力，引导学生巩固对经典名著人物的掌握，兼具实践性与基础性，符合语文学习的要求。
【难度系数】0.4