1.读语段，完成练习。
看着天安门前（cuī cuǐ）（càn chàn）的华灯，我（bù yóu de）想起了郝（fù）营长。在围（jiān qiān）战间隙，他（yǐ）着交通沟的胸墙坐着，一手夹着（zì zhì）的烟卷，一手划着火柴。他借（wēi ruò）的亮光（jù jīng huì shén）地看着一本书。他看到书中那（zhǎn）明亮的电灯，眼神里满是对未来的（chōng tóng）憬。
（1）给加点字选择正确的读音，画“√”。
（2）根据拼音写字词。

(1) 正确读音：cuǐ、càn、jiān、chōng
(2) 不由得、副、倚、自制、微弱、聚精会神、盏

【分析】
本题考查语文基础的字音与字形，解题思路分为两步：第（1）题需掌握加点汉字的正确读音，重点区分易错的声调、声母，如“璀”的声调、“憧”的声母等；第（2）题需结合语段语境及课文《灯光》的内容，根据拼音写出对应汉字，注意区分同音字、形近字，确保书写准确。
【解析】
（1）判断加点字读音：“璀”读cuǐ，“璨”读càn，“歼”读jiān，“憧”读chōng；
（2）根据拼音写字词：结合语境及课文内容，依次为“不由得”“副”“倚”“自制”“微弱”“聚精会神”“盏”。
【答案】
(1) cuǐ、càn、jiān、chōng；(2) 不由得、副、倚、自制、微弱、聚精会神、盏
【知识点】
汉字字音、汉字字形、课文内容识记
【点评】
本题为语文基础题型，结合课文语段考查字音字形，侧重学生对易错字音、生字的积累，难度适中，是常见的基础练习题。
【难度系数】
0.6

2. 赏析句子，完成练习。
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
这句话主要通过描写和描写，写出了郝副营长。

动作、语言，写出了郝副营长对未来美好生活的憧憬，以及他为了让孩子们能在电灯下安心地学习而甘愿奉献一切的革命理想与崇高情怀。

【分析】
首先，我们从给定句子中识别描写手法：先找人物的动作，句中“划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画”是郝副营长的具体动作，属于动作描写；再找人物的语言，“深情地说：‘……’”是郝副营长的话语，属于语言描写。接着结合语境分析这些描写体现的人物情感与品质，即可得出答案。
【解析】
1. 判定描写手法：句子里“划着、点燃、望了”是郝副营长的动作，属于动作描写；“深情地说”引出的人物话语，属于语言描写。
2. 分析表达效果：通过动作和语言描写，展现了郝副营长在战斗前夕对未来的设想，体现出他对美好生活的憧憬，以及为让后代过上好日子甘愿奉献的革命理想与崇高情怀。
【答案】
动作、语言，写出了郝副营长对未来美好生活的憧憬，以及他为了让孩子们能在电灯下安心地学习而甘愿奉献一切的革命理想与崇高情怀。
【知识点】
动作描写、语言描写、人物形象分析
【点评】
本题为语文基础赏析题，考察学生对人物描写方法的识别及作用分析能力，题型常规，需要学生掌握常见人物描写类型并结合文本体会人物情感，难度适中。
【难度系数】
0.6

3.课文中的“灯光”是贯串全文的线索。
根据课文内容想一想，选一选。
A.理想 B.奋斗 C.现实
(1)天安门前璀璨的灯光()
(2)战场上微弱的火光()
(3)郝副营长书上插图中的灯光()

(1)C
(2)B
(3)A

【分析】
回忆课文《灯光》的内容，明确文中不同灯光的象征意义：天安门前的灯光是当下的现实场景，战场上的火光象征为理想奋斗的过程，郝副营长书上插图的灯光是他向往的未来理想。解题时需结合每个灯光对应的语境，匹配选项中的“现实”“奋斗”“理想”。
【解析】
(1)天安门前璀璨的灯光是作者当下看到的真实场景，属于“现实”，故选C；
(2)战场上微弱的火光，是郝副营长等战士为实现理想拼搏奋斗过程中的场景，对应“奋斗”，故选B；
(3)郝副营长书上插图中的灯光，是他对未来美好生活的向往，属于“理想”，故选A。
【答案】
(1)C (2)B (3)A
【知识点】
《灯光》课文内容理解、词语的语境义、线索的象征意义
【点评】
本题考查对课文《灯光》中不同灯光象征意义的理解，属于基础题型，熟悉课文内容即可正确作答，帮助巩固课文线索及象征手法的相关知识。
【难度系数】
0.7

4. 回顾课文内容，完成练习。
三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
后来才知道，钧一，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
(1)文段第3自然段中的加点部分“在这千钧一发的时刻”指的是()。
A. 后续部队在进攻中受阻，情况非常危急的时刻
B. 战士们靠着这微弱的火光冲进围墙的时刻
C. 郝副营长点燃那本书，暴露了自己的时刻
(2)文段第2自然段中三次写到火光，意在表现什么主旨？

(1)A
(2)文段中的“火光”是郝副营长以生命为代价点亮的，这歌颂了革命先烈舍己为人、不怕牺牲的崇高精神，也点明了如今的幸福生活来之不易，是革命先烈用鲜血和生命换来的，我们要永远珍惜和铭记。

【分析】
本题考查对课文《灯光》的内容理解与主旨把握。第(1)题需结合前文语境，明确“千钧一发的时刻”所指的危急情况；第(2)题要联系“火光”的象征意义，结合郝副营长的行为分析其表达的主旨。
【解析】
(1) 第3自然段中“在这千钧一发的时刻”，需联系前文内容：后续部队遭到敌人炮火猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，与突击连失去联系，情况极度危急，因此该时刻指的是后续部队进攻受阻、情况危急的时刻，对应选项A。
(2) 第2自然段的“火光”是郝副营长点燃书本发出的，他以自身生命为部队照亮前进道路，最终牺牲。这火光象征着希望与牺牲，意在歌颂革命先烈舍己为人、不怕牺牲的崇高精神，同时点明如今的幸福生活是先烈用鲜血和生命换来的，我们应永远珍惜与铭记。
【答案】
(1)A
(2)文段中的“火光”是郝副营长以生命为代价点亮的，这歌颂了革命先烈舍己为人、不怕牺牲的崇高精神，也点明了如今的幸福生活来之不易，是革命先烈用鲜血和生命换来的，我们要永远珍惜和铭记。
【知识点】
课文内容理解、文章主旨把握
【点评】
本题围绕课文《灯光》的关键语句与核心主题设题，既考查学生对课文细节的理解能力，又引导学生体会革命先烈的奉献精神，深化对课文主题的认知。
【难度系数】
0.6