一、识记音形
1.给加点的字注音。
滑稽()
称职()
妥当()
更衣()
陛下()
爵士()
钦差()
愚蠢()
附和()

1.jī chèn tuǒ gēng bì jué qīn chǔn hè

2.根据拼音写汉字。
chéng()报 xūn()章 赏cì()
xuàn()耀 头xián() 御pìn()
现kuǎn() páo()子 hài()人听闻

2.呈 勋 赐 炫 衔 聘 款 袍 骇

二、识记词语
3.根据意思写出词语。
（1）：病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
（2）：形容言语、动作引人发笑。
（3）：美丽而有光彩。
（4）：精巧细致。
（5）：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。

3.(1)不可救药 (2)滑稽 (3)华丽 (4)精致 (5)随声附和

一、整体感知
1.自读课文，完成下面的思维导图。
皇帝的新装
引子—皇帝爱新装
开端—①
发展—君臣
高潮—皇帝展新装
结局—③揭新装
呼唤真善美
鞭挞假恶丑

1.①骗子做新装 ②看新装 ③小孩

二、赏析夸张手法
2.夸张是童话的艺术特点之一，本文大胆的夸张给读者留下了深刻的印象。请结合内容，赏析下列句子。
(1)许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军

(1)运用夸张的修辞手法，突出皇帝爱新装成癖，刻画出一个骄奢淫逸、爱慕虚荣、昏庸无能的皇帝形象，同时又为下文骗子行骗得逞作铺垫。

【对接中考】
◆文化积累
安徒生，丹麦作家。代表作有童话《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
童话，是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。
◆结构图示
皇帝的新装
$\{\begin{array}{l}爱新装(引子)\\做新装(开端)\\看新装(发展)\\穿新装(高潮)\\揭新装(结局)\end{array}\}$ 昏庸 愚蠢 虚伪
◆考点链接
(一)分析夸张的表达效果
夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。夸张的表达效果：突出事物的本质特征，烘托气氛，增强艺术效果，引起人们丰富的想象。
答题规范
运用夸张的修辞手法，突出……的特征，揭示……的本质，加强了艺术效果。
(二)结合内容谈感悟或道理
1.抓主线
抓住文章线索，理清写作思路，准确把握文章立意。
2.寻文眼
找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛作用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。
3.探含义
探究写作内容的深层含义。能从有形的人物行为中概括出其抽象的性格特点，从具体的事件中体现抽象的道理。
4.扣主旨
紧扣题旨，从文章主题的角度去分析对人物事件的看法，做到有理有据。
队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
(2)皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了
转身子，扭了扭腰肢。

(2)“皇帝把他所有的衣服都脱下来了”“在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”，运用夸张的修辞手法，刻画出皇帝自欺欺人的丑态。