一、积累运用
阅读下面的文字，完成1～4题。
国行公祭，祀我国殇。八十七载，痛未敢忘！
1937年，侵华日军野蛮侵入南京，制造了惨绝人寰的南京大屠杀。那是南京城最黑暗的6个星期，30多万同胞惨遭杀lù……几乎每隔12秒，就有一个生命消逝。
“卅万亡灵，饮恨江城。日月惨淡，寰宇震惊！”面对亡国灭种的罪恶屠刀，中华儿女爆发出抗日的怒吼。在中国共产党的号召和引领下，全体中华儿女万众一心、共御外侮，义无反顾地投身到抗击日本侵略者的洪流之中。
历史不能忘记，真相不容篡改。当年，发生在南京城的伤痛，以及一个伟大民族的英勇、坚rèn，将永远被世人míng记！
如今，战争硝烟已经散去，但历史记忆渐行渐远，总有一些人在捍卫真相的道路上坚守着，同行着。
1. 给加点字注音。
祀我国殇（） 惨绝人寰（） 共御外侮（） 篡改（）
2. 根据拼音写汉字。
杀lù（） 坚rèn（） míng记（）
3. 根据上下文，解释“惨绝人寰”的意思。
4. 有人认为第2段结尾处的“生命消逝”应该改为“生命消失”，你是否赞同？为什么？

1. sì huán wǔ cuàn
2. 戮 韧 铭
3. 悲惨的程度人间从未有过，形容悲惨到了极点。
4.【示例】不赞同。二者虽是近义词，但消逝更强调过程性，突出生命从旺盛到衰败，逐渐流逝的过程。而消失则是强调客观上的不存在。

【分析】
本题为语文积累运用的基础题，包含汉字注音、根据拼音写汉字、词语理解、近义词辨析四类题型。解题时，需结合汉字读音规则、常用词语写法、词语本义及语境差异逐一分析：第1题要准确识记易错汉字的正确读音；第2题需结合语境和常用词语，正确书写对应汉字；第3题解释词语要先明确本义，再结合文段语境说明含义；第4题辨析近义词需从语义侧重点、表达效果入手，结合语境判断用词合理性。
【解析】
1. 加点字注音：“祀”读sì，“寰”读huán，“侮”读wǔ，“篡”读cuàn，均为常用易错读音，需准确记忆。
2. 根据拼音写汉字：“杀lù”对应“戮”，“坚rèn”对应“韧”，“míng记”对应“铭”，结合常用词语及语境即可正确书写。
3. “惨绝人寰”：本义指世界上再没有比这更惨痛的事，结合文段中南京大屠杀的语境，形容其悲惨程度达到了极点。
4. 近义词辨析：“消逝”侧重过程性，指生命从旺盛到衰败逐渐流逝的动态过程；“消失”侧重结果，指客观上不复存在。文段强调生命逝去的过程，故用“消逝”更合适，不赞同修改。
【答案】
1. sì huán wǔ cuàn；2. 戮 韧 铭；3. 悲惨的程度人间从未有过，形容悲惨到了极点；4. 不赞同。二者虽是近义词，但消逝更强调过程性，突出生命从旺盛到衰败，逐渐流逝的过程。而消失则是强调客观上的不存在。
【知识点】
汉字字音字形、词语理解与运用
【点评】
本题全面考察语文基础知识点，贴近学生日常学习内容，题型常规，难度适中，有助于夯实语文积累运用的基础。
【难度系数】
0.8

二、综合表达
5.岁月的年轮沉淀了斑驳的痕迹，冲天的狼烟留下了悲壮的回声。回顾中国十四年的抗战历史，我们不由得感慨万千。我校正开展“铭记历史，致敬英雄”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)我国以立法形式确定了以下4个国家级纪念日，请你选择其中一个，写一则宣传标语。

(2)班级要以“烈士纪念日”为主题出一期黑板报，下列诗句适合板报内容的一项是()
A. 抚剑长号归去也，千山风雨啸青锋。（康有为《出都留别诸公》）
B. 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。［李贺《南园十三首》（其五）］
C. 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。（屈原《九歌·国殇》）
D. 杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。（黄遵宪《赠梁任父同年》）
(3)下面是本次活动的结束语，为激励同学们向英雄学习，请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
同学们，英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。学英雄不是要你做力不能及的事，。

5.(1)【示例】中国人民抗日战争胜利纪念日:忆抗战烽火,承胜利荣光,护盛世中华。
烈士纪念日:祭英烈忠魂,承先辈遗志,铸华夏脊梁。
国家宪法日:尊崇宪法权威,守护法治根基,共筑和谐家园。
南京大屠杀死难者国家公祭日:铭记南京惨案,缅怀遇难同胞,捍卫人类尊严。
(2)C 【解析】A项,“抚剑长号归去也,千山风雨啸青锋”抒发康有为变法受挫后内心难以平静、渴求干一番事业的壮志豪情。B项,“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”表现了诗人意气风发的战斗激情。C项,“身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄”表达了对已逝英雄的怀念、赞美之情,符合“烈士纪念日”这个主题。D项,“杜鹃再拜忧天泪,精卫无穷填海心”表达了诗人为挽救国家民族的危亡而鞠躬尽瘁、死而后已的坚定决心。A、B、D项主要抒发诗人的个人情感或抱负,与烈士的牺牲没有直接关联。故选C项。
(3)【示例】而是要你在平凡的岗位上,在日常的生活中,拥有一颗英雄的心,做好力所能及的事

【分析】
本题围绕“铭记历史，致敬英雄”专题活动设置三个任务：一是为国家级纪念日拟写宣传标语，需紧扣纪念日意义，语言凝练有感染力；二是选择契合烈士纪念日主题的诗句，要准确理解各诗句内涵，匹配主题；三是补写结束语，需承接前文逻辑，表达向英雄学习的具体做法，保持语意连贯。
【解析】
(1) 拟写宣传标语时，要结合所选纪念日的核心内涵，用简洁、有号召力的语言传递主题情感，如烈士纪念日可围绕祭奠英烈、传承精神创作。
(2) 分析各选项诗句：A项抒发变法受挫后的壮志豪情，B项表达渴望建功立业的战斗激情，C项是对已逝英雄的怀念与赞美，契合烈士纪念日主题，D项体现挽救民族危亡的坚定决心，故选C。
(3) 补写语句时，前文“不是要你做力不能及的事”，需用“而是”转折，表达在平凡日常中践行英雄精神，做好力所能及之事，呼应“向英雄学习”的要求。
【答案】
(1) 【示例】烈士纪念日:祭英烈忠魂,承先辈遗志,铸华夏脊梁。
(2) C
(3) 【示例】而是要你在平凡的岗位上,在日常的生活中,拥有一颗英雄的心,做好力所能及的事
【知识点】
标语拟写、古诗文理解、语句补写
【点评】
本题结合专题活动，考查学生语言运用、古诗文积累及语句连贯能力，引导学生铭记历史、致敬英雄，兼具知识性与教育意义。
【难度系数】
0.5