4. [原创](10分)阅读材料，完成下列要求。
每年假期都有“花儿”在意外中凋零，而溺水、坠楼、交通意外往往是“罪魁祸首”，针对未成年人的敲诈勒索、校园欺凌等不法侵害也时有发生，学生的安全问题备受各方关注。学生会有各种各样的假期，但他们的安全教育永远不能“放假”。
(1)[新问法·缘由]运用所学知识，说说学生的安全教育永远不能“放假”的缘由。(4分)
(2)[新问法·发力]安全意识不“缺席”。你打算如何为增强安全意识发力？(6分)

4.(1)①生命可贵;生命是不可逆的;生命是脆弱的。(2分)②生命安全是维系人的生命存在的条件和保障,也是我们创造和享受一切美好的前提;安全与每个人息息相关,我们用心对待和做好事关安全的每一件事,既是对自己的生命安全负责,也是对家庭和社会负责。(2分,答出一点即可)
(2)①牢固树立安全意识,对可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备,保护好我们的生命。②树立规则意识,自觉遵守规则,恰当评估自身行为是否安全,及时纠正不当行为。③增强风险意识,觉察潜在的威胁生命安全的因素,不因好奇去做一些危险的事情,也不盲目触碰一些危险的领域。(6分,每点2分)

【分析】
解答本题需分两小问梳理思路：第(1)问要求说明安全教育不能“放假”的缘由，需结合材料中未成年人安全事故频发的背景，从生命的特性（可贵、不可逆、脆弱）、生命安全的重要性（对个人、家庭、社会的责任）两个维度分析；第(2)问要求说明增强安全意识的做法，需围绕材料中提到的溺水、校园欺凌等安全风险，从树立安全意识、遵守规则、增强风险意识三个角度，给出具体可行的措施。
【解析】
(1) 首先，生命具有可贵、不可逆、脆弱的特性，未成年人身心发育尚不成熟，面对溺水、校园欺凌等安全风险更易受伤害，因此安全教育需持续推进；其次，生命安全是个人生存发展的基础，也是创造美好生活的前提，做好安全教育既是对自己生命负责，也是对家庭和社会负责，所以安全教育永远不能“放假”。
(2) 增强安全意识可从三方面发力：一是牢固树立安全意识，对潜在的安全风险（如人为侵害、危险环境）保持警觉，主动防范伤害；二是树立规则意识，自觉遵守安全相关规则，评估自身行为的安全性，及时纠正危险行为；三是增强风险意识，主动觉察潜在的安全威胁，不做危险尝试，远离危险领域。
【答案】
4.(1)①生命可贵;生命是不可逆的;生命是脆弱的。(2分)②生命安全是维系人的生命存在的条件和保障,也是我们创造和享受一切美好的前提;安全与每个人息息相关,我们用心对待和做好事关安全的每一件事,既是对自己的生命安全负责,也是对家庭和社会负责。(2分,答出一点即可)
(2)①牢固树立安全意识,对可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备,保护好我们的生命。②树立规则意识,自觉遵守规则,恰当评估自身行为是否安全,及时纠正不当行为。③增强风险意识,觉察潜在的威胁生命安全的因素,不因好奇去做一些危险的事情,也不盲目触碰一些危险的领域。(6分,每点2分)
【知识点】
生命的特性、守护生命、自我保护
【点评】
本题结合未成年人假期安全的实际情境，考查学生对生命安全相关知识的理解与运用，既引导学生认识安全教育的重要性，又培养学生的自我保护意识，紧密联系生活实际，符合初中道德与法治学科的教学要求。
【难度系数】
0.7

自主预习
提高防护能力
1.意义
保护自己的生命
救助他人的生命
2.做法
(1)提高能力：在日常生活中主动学习，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然

(2)提高能力
平时，积极参加活动
在危险来临时，保持，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生
(3)学习的知识与技能

2.(1)危险预判 安全知识 (2)避险和逃生 安全演练 头脑冷静 (3)防护和急救

【分析】
这是一道关于提高防护能力的知识点填空题，解题时需结合教材中“提高防护能力”的相关内容，根据每个空的语境逻辑，匹配对应的知识点内容，依次确定空缺处的词语。
【解析】
根据教材中提高防护能力的相关知识点：(1) 提高危险预判能力，需要在日常生活中主动学习安全知识，对潜在危险作出科学判断；(2) 提高避险和逃生能力，平时要积极参加安全演练活动，危险来临时保持头脑冷静，快速逃离到安全地带；(3) 要学习防护和急救的知识与技能。
【答案】
2.(1)危险预判 安全知识 (2)避险和逃生 安全演练 头脑冷静 (3)防护和急救
【知识点】
提高自我防护能力 生命安全常识
【点评】
本题是基础知识点填空题，考查学生对提高防护能力相关内容的识记，属于自主预习类的基础题目，难度较低。
【难度系数】
0.2

如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯意识到了危险。于是，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为
小侯的及时提醒而避免了一场灾难。小侯的事例启示我们（）
①敬畏生命，要关爱自己和他人的生命
②有些灾害可以避免，应该提高危险预判能力
③科学判断潜在的危险能够自救和互救
④每个人都是独特的，有人天生就有避险能力

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

1.A

【分析】
先梳理题干中小侯的行为：他发现隧道进水的危险后，主动提醒他人逃生，避免了灾难。接着逐一分析题肢，判断每个说法是否符合题意，排除错误题肢，最后结合选项得出答案。
【解析】
1. 小侯在发现雨水灌进隧道的危险后，拍打车门劝人弃车逃生，体现了敬畏生命，既关爱自身生命，也关爱他人生命，故①正确；
2. 小侯及时预判潜在危险并提醒他人，说明提高危险预判能力可避免灾害，故②正确；
3. 小侯科学判断出隧道进水的潜在危险，既让他人避免灾难，也实现了自救，体现了自救与互救，故③正确；
4. ④中“有人天生就有避险能力”表述错误，小侯的避险行为是基于对危险的判断，并非天生具备，故排除④。因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】敬畏生命、守护生命
【点评】本题结合具体事例考查对生命态度的理解，需准确辨析题肢表述，排除错误选项，注重基础知识的应用，难度适中。
【难度系数】0.7