1. 读完课文,请回忆并和同学们分享你印象中的“秋天”是怎样的,文中的“秋天”与作者对“母亲的怀念”又有什么样的关联。请将你积累的含“秋”字的成语及写“母亲”的诗句与同学们分享,并正确、工整、规范地书写在米字格里。
(1)成语

(2)诗句

(1) 成语示例:春兰秋菊、秋高气爽、一叶知秋、春花秋月等 (2) 诗句示例:慈母手中线,游子身上衣。(孟郊《游子吟》) 老母与子别,呼天野草间。(李白《豫章行》)

2. 给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
瘫痪痪（） 憔悴悴（） 泼泼洒（） 絮叨（）
沉jì jué别 làn漫 暴zào

2. 痪（huàn） 悴（cuì） 泼（pō） 叨（dao） 沉jì 寂 jué 诀别 làn 烂漫 暴zào 躁

3. 你认为《秋天的怀念》中还有哪些生字词需要积累？请写出来并注音。

示例：瘫痪（tān huàn）、憔悴（qiáo cuì）、侍弄（shì nòng）、捶打（chuí dǎ）、絮叨（xù dao）、诀别（jué bié）、烂漫（làn màn）、翻来覆去（fān lái fù qù）、喜出望外（xǐ chū wàng wài）

本题考查课内重点生字词的积累掌握，可选取课文中易读错、易写错的核心生字词，标注对应正确读音即可，夯实语文字词基础。

4. 请结合语境选择恰当的词语填空,正确的一项是()。
(1)母亲就地躲出去,在我看不见的地方地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又地进来,眼边儿红红的。
(2)对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又地出去了。
A. 偷偷 悄悄 偷偷 悄悄
B. 悄悄 偷偷 偷偷 悄悄
C. 悄悄 偷偷 悄悄 偷偷
D. 悄悄 偷偷 悄悄 悄悄
5. 依次写出下列各句所运用的描写方法。
(1)我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
(2)“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”
(3)她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着。
(4)黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉。
6. 选择恰当衔接语,将序号依次填入下列文字横线处。
①为了实现我那高高悬挂的梦 ②为了我五彩缤纷的未来 ③为了能在追求理想的路上展翅高飞
人生就是这样,要去面对一次次的“告别”。我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里,;我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里,;我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别在香飘四季的花园里,;再见了,我的小学生活,你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。
7. 通读课文,填写读书卡。
了解
作者 本文作者是,生于北京,作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《》《》《》。
整体
感知 《秋天的怀念》是作者写的一篇怀念母亲的散文。本文讲述了的母亲,体贴入微地照顾的儿子,鼓励儿子好好活下去,直至生命最后一息的故事。表达了。文末作者和妹妹终于来到北海看了菊花。菊花在秋风中泼泼洒洒地开得灿漫,仿佛母亲未说出口的期盼具象成色彩——她曾反复念叨的“好好儿活”,此刻在花瓣舒展的弧度里得到回应。

4. D
5. (1) 动作描写 (2) 语言描写 (3) 神态描写 动作描写 (4) 景物描写
6. ③ ① ②
7. 了解作者：史铁生，《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》
整体感知：重病缠身，双腿瘫痪，母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚之情