32. 阅读下列材料，回答问题。
材料一

图一 秦始皇 图二 汉武帝
材料二 秦朝搭好了大一统的框架，创立的大一统是个全面的大一统，包括政治大一统、经济大一统、思想大一统、交通大一统和文字大一统。
——摘编自李勇刚《中华文化要义：大一统》
材料三

臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
材料四 统一是中国历史发展的主流，造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，有利于统一多民族国家的形成，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。
——摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》
(1)根据所学知识，指出材料一人物为了巩固疆域，分别在军事上采取了什么措施。
(2)从材料二列举的“大一统的框架”中任选两个，指出其建立的具体措施及共同作用。
(3)材料三中图文信息分别反映了汉武帝大一统的什么措施？汉武帝时期的哪些措施促进了经济上的大一统？
(4)根据材料四并结合所学知识，指出秦汉时期的时代特征，并谈谈你对国家统一的认识。

32. (1)措施:秦始皇派大将蒙恬北击匈奴,修筑长城;汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴。
(2)文字大一统:把小篆作为全国通用文字。交通大一统:统一车轨和道路的宽度。共同作用:巩固了秦朝的统治。
(3)措施:实施“推恩”政策、尊崇儒术。经济措施:统一铸造五铢钱;实行盐铁和酒的官营、专卖;全国统一调配物资,平抑物价。
(4)时代特征:统一多民族封建国家的建立和巩固。认识:统一是历史发展的主流;统一符合广大人民群众的愿望;等等。

【分析】
本题围绕秦汉大一统展开，需结合所学知识和材料内容逐一解答各小问：
1. 第(1)问：明确人物为秦始皇、汉武帝，回忆两人巩固疆域的军事举措，分别对应作答；
2. 第(2)问：从材料二列举的大一统维度中任选两个，回忆具体措施，再总结共同作用；
3. 第(3)问：先分析材料三董仲舒的言论，对应汉武帝的相关措施，再回忆汉武帝经济大一统的具体内容；
4. 第(4)问：结合材料四与所学知识提炼秦汉时代特征，再从历史发展趋势等角度谈对国家统一的认识。
【解析】
(1) 秦始皇为巩固疆域，军事上派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城抵御匈奴；汉武帝时期派卫青、霍去病北击匈奴，解除匈奴对北部边境的威胁。
(2) 示例：选文字大一统、交通大一统。文字大一统：把小篆作为全国通用文字；交通大一统：统一车轨和道路的宽度。共同作用：巩固了秦朝的统治。
(3) 材料三反映的措施：实施“推恩”政策、尊崇儒术。汉武帝经济大一统的措施：统一铸造五铢钱；实行盐铁和酒的官营、专卖；全国统一调配物资，平抑物价。
(4) 时代特征：统一多民族封建国家的建立和巩固。认识：统一是历史发展的主流；统一符合广大人民群众的愿望；等等。
【答案】
32. (1)措施:秦始皇派大将蒙恬北击匈奴,修筑长城;汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴。
(2)文字大一统:把小篆作为全国通用文字。交通大一统:统一车轨和道路的宽度。共同作用:巩固了秦朝的统治。
(3)措施:实施“推恩”政策、尊崇儒术。经济措施:统一铸造五铢钱;实行盐铁和酒的官营、专卖;全国统一调配物资,平抑物价。
(4)时代特征:统一多民族封建国家的建立和巩固。认识:统一是历史发展的主流;统一符合广大人民群众的愿望;等等。
【知识点】
秦汉大一统、秦始皇巩固统一的措施、汉武帝大一统的措施
【点评】
本题以秦汉大一统为核心，结合人物图与史料考察学生对秦汉时期巩固统一的措施、时代特征等知识点的掌握，注重知识的识记与整合，是初中历史常规综合题，需结合材料与课本内容作答。
【难度系数】
0.6