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核心内容·建构
长度的单位 长度 长度的测量
基本单位：①
常用单位
换算
会认
会选
会放 用②
会读
会记
长度的单位 长度 长度的测量
基本单位：①
米(m)
常用单位
换算
会认
会选
会放 用②
刻度尺
测长度会读
会记
答案
①米(m) ②刻度尺
解析
【分析】
本题考查长度相关的基础概念，解题时需回忆：国际单位制中长度的基本单位，以及测量长度的常用工具。结合思维导图的结构，对应填写即可。
【解析】
1. 长度的单位分为基本单位和常用单位，国际单位制规定长度的基本单位是米，符号为m，因此①处填米(m)。
2. 测量长度时，需要用到专门的测量工具，常用的是刻度尺，对应思维导图中“用②______测长度”的描述，因此②处填刻度尺。
【答案】
①米(m) ②刻度尺
【知识点】
长度单位、长度测量
【点评】
本题为基础概念填空题，考查长度的基本单位和测量工具，属于初中物理入门级的识记类知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查长度相关的基础概念，解题时需回忆：国际单位制中长度的基本单位，以及测量长度的常用工具。结合思维导图的结构，对应填写即可。
【解析】
1. 长度的单位分为基本单位和常用单位，国际单位制规定长度的基本单位是米，符号为m，因此①处填米(m)。
2. 测量长度时，需要用到专门的测量工具，常用的是刻度尺，对应思维导图中“用②______测长度”的描述，因此②处填刻度尺。
【答案】
①米(m) ②刻度尺
【知识点】
长度单位、长度测量
【点评】
本题为基础概念填空题，考查长度的基本单位和测量工具，属于初中物理入门级的识记类知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
1.(广东中考)荔枝是一种岭南佳果。小明拿起一个荔枝，如图所示，它的尺寸$l$大小约为 (
A.$0.1\ \mathrm{cm}$
B.$3\ \mathrm{cm}$
C.$0.3\ \mathrm{m}$
D.$1\ \mathrm{m}$
B
)A.$0.1\ \mathrm{cm}$
B.$3\ \mathrm{cm}$
C.$0.3\ \mathrm{m}$
D.$1\ \mathrm{m}$
答案
B
解析
【分析】
要判断荔枝的尺寸$ l $，需结合生活中荔枝的实际大小，对各选项的长度数值和单位逐一分析，排除不符合实际的选项，选出合理答案。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：$ 0.1\ \mathrm{cm} $长度极短，远小于荔枝的实际大小，不符合实际；
B选项：$ 3\ \mathrm{cm} $符合荔枝的常见尺寸，符合实际；
C选项：$ 0.3\ \mathrm{m}=30\ \mathrm{cm} $，长度过大，远大于荔枝的实际大小，不符合；
D选项：$ 1\ \mathrm{m} $的长度远超荔枝的尺寸，不符合实际。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
长度的估测
【点评】
本题考查对常见物体长度的估测，需结合生活实际经验判断，属于基础估测题，难度不大。
【难度系数】
0.8
要判断荔枝的尺寸$ l $，需结合生活中荔枝的实际大小，对各选项的长度数值和单位逐一分析，排除不符合实际的选项，选出合理答案。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：$ 0.1\ \mathrm{cm} $长度极短，远小于荔枝的实际大小，不符合实际；
B选项：$ 3\ \mathrm{cm} $符合荔枝的常见尺寸，符合实际；
C选项：$ 0.3\ \mathrm{m}=30\ \mathrm{cm} $，长度过大，远大于荔枝的实际大小，不符合；
D选项：$ 1\ \mathrm{m} $的长度远超荔枝的尺寸，不符合实际。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
长度的估测
【点评】
本题考查对常见物体长度的估测，需结合生活实际经验判断，属于基础估测题，难度不大。
【难度系数】
0.8
2.下列物体的长度最符合实际的是 （
A.一枚硬币的厚度为5 mm
B.乒乓球的直径为10 cm
C.物理教科书的宽度为1.8 dm
D.课桌的高度为1.2 m
C
）A.一枚硬币的厚度为5 mm
B.乒乓球的直径为10 cm
C.物理教科书的宽度为1.8 dm
D.课桌的高度为1.2 m
答案
C
解析
【分析】
本题是常见物体长度的估测题，解题思路是：结合生活实际，利用长度单位的换算关系（1dm=10cm、1m=100cm），逐一分析每个选项给出的物体长度是否符合实际，排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】
结合生活实际和长度单位换算逐一分析选项：
A. 一枚硬币的厚度约为1~2mm，5mm远大于实际厚度，不符合实际，故A错误；
B. 标准乒乓球的直径为40mm=4cm，10cm远大于实际直径，不符合实际，故B错误；
C. 物理教科书的宽度约为18cm=1.8dm，符合实际，故C正确；
D. 中学生课桌的高度约为80cm=0.8m，1.2m远大于实际高度，不符合实际，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
长度的估测
【点评】
本题考查对常见物体长度的估测，需结合生活经验和单位换算判断，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题是常见物体长度的估测题，解题思路是：结合生活实际，利用长度单位的换算关系（1dm=10cm、1m=100cm），逐一分析每个选项给出的物体长度是否符合实际，排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】
结合生活实际和长度单位换算逐一分析选项：
A. 一枚硬币的厚度约为1~2mm，5mm远大于实际厚度，不符合实际，故A错误；
B. 标准乒乓球的直径为40mm=4cm，10cm远大于实际直径，不符合实际，故B错误；
C. 物理教科书的宽度约为18cm=1.8dm，符合实际，故C正确；
D. 中学生课桌的高度约为80cm=0.8m，1.2m远大于实际高度，不符合实际，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
长度的估测
【点评】
本题考查对常见物体长度的估测，需结合生活经验和单位换算判断，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8
3.小超要检验躺着和站立时身体长度是否有差异，下列尺子最合适的是 （
A.测量范围是0～15 cm，分度值是0.5 mm的尺子
B.测量范围是0～10 m，分度值是1 dm的尺子
C.测量范围是0～30 cm，分度值是1 mm的尺子
D.测量范围是0～3 m，分度值是1 mm的尺子
D
）A.测量范围是0～15 cm，分度值是0.5 mm的尺子
B.测量范围是0～10 m，分度值是1 dm的尺子
C.测量范围是0～30 cm，分度值是1 mm的尺子
D.测量范围是0～3 m，分度值是1 mm的尺子
答案
D
解析
【分析】要选择合适的刻度尺，需从量程和分度值两个核心维度判断：量程需覆盖人体身高（通常1~2m），分度值需足够精确以测量身体长度的微小差异。接下来逐一分析选项，排除不符合要求的选项，选出最优解。
【解析】
1. 选项A：量程0～15cm，远小于人体身高，无法测量身体长度，排除；
2. 选项B：量程0～10m足够，但分度值为1dm（10cm），分度值太大，无法准确测量身体长度的微小差异，排除；
3. 选项C：量程0～30cm，远小于人体身高，无法测量，排除；
4. 选项D：量程0～3m可覆盖人体身高，分度值1mm足够精确，能准确测量身体长度的差异，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
长度的测量；刻度尺的选择
【点评】
本题考查刻度尺的正确选用，需结合量程和分度值两个关键因素分析，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
【解析】
1. 选项A：量程0～15cm，远小于人体身高，无法测量身体长度，排除；
2. 选项B：量程0～10m足够，但分度值为1dm（10cm），分度值太大，无法准确测量身体长度的微小差异，排除；
3. 选项C：量程0～30cm，远小于人体身高，无法测量，排除；
4. 选项D：量程0～3m可覆盖人体身高，分度值1mm足够精确，能准确测量身体长度的差异，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
长度的测量；刻度尺的选择
【点评】
本题考查刻度尺的正确选用，需结合量程和分度值两个关键因素分析，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
4.如图所示,在使用刻度尺测量木块的长度时,操作正确的是（
B
）答案
B
解析
【分析】
要判断刻度尺测量长度的操作是否正确，需牢记刻度尺的正确使用规则：①刻度尺要放正，刻度线紧贴被测物体；②被测物体的一端应对齐刻度尺的零刻度线（或某一整刻度线）；③读数时视线需与刻度尺尺面垂直。接下来逐一分析各选项的操作是否符合规则。
【解析】
使用刻度尺测量木块长度时，正确操作需满足：刻度尺放正、刻度线紧贴被测物体，物体一端对齐零刻度线（或整刻度），读数视线垂直尺面。
选项A：被测物体左端未对齐刻度尺零刻度线，且刻度线未紧贴被测物体，操作错误；
选项B：刻度尺放正，刻度线紧贴木块，左端对齐零刻度线，读数视线与尺面垂直，操作正确；
选项C：读数时视线未与尺面垂直，会导致读数误差，操作错误；
选项D：木块未放正，且读数视线不垂直，操作错误。
【答案】
B
【知识点】
刻度尺的正确使用
【点评】
本题考查刻度尺测量长度的基本操作，属于基础题，掌握刻度尺的正确使用方法即可判断。
【难度系数】
0.8
要判断刻度尺测量长度的操作是否正确，需牢记刻度尺的正确使用规则：①刻度尺要放正，刻度线紧贴被测物体；②被测物体的一端应对齐刻度尺的零刻度线（或某一整刻度线）；③读数时视线需与刻度尺尺面垂直。接下来逐一分析各选项的操作是否符合规则。
【解析】
使用刻度尺测量木块长度时，正确操作需满足：刻度尺放正、刻度线紧贴被测物体，物体一端对齐零刻度线（或整刻度），读数视线垂直尺面。
选项A：被测物体左端未对齐刻度尺零刻度线，且刻度线未紧贴被测物体，操作错误；
选项B：刻度尺放正，刻度线紧贴木块，左端对齐零刻度线，读数视线与尺面垂直，操作正确；
选项C：读数时视线未与尺面垂直，会导致读数误差，操作错误；
选项D：木块未放正，且读数视线不垂直，操作错误。
【答案】
B
【知识点】
刻度尺的正确使用
【点评】
本题考查刻度尺测量长度的基本操作，属于基础题，掌握刻度尺的正确使用方法即可判断。
【难度系数】
0.8
5.(达州中考)长度测量是最基本的测量，下图是某同学使用刻度尺测量某一物体长度的情景，则该刻度尺的分度值是
1
mm，被测物体的长度是3.50
cm。答案
1；3.50
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确刻度尺的分度值（即最小一格代表的长度），再根据刻度尺读数规则：物体长度等于右端刻度减去左端刻度，且要估读到分度值的下一位。首先观察刻度尺，1cm间有10个小格，可确定分度值；再找到物体两端对应的刻度，计算差值得到长度。
【解析】
1. 确定分度值：刻度尺上1cm之间有10个小格，每个小格代表的长度是1mm，因此分度值为1mm。
2. 测量物体长度：物体左端对齐2.00cm，右端对齐5.50cm，所以物体长度为5.50cm - 2.00cm = 3.50cm。
【答案】
1；3.50
【知识点】
长度的测量、刻度尺的使用
【点评】
本题考查刻度尺的基本使用，核心是掌握分度值的判断和正确读数方法，需注意读数时要估读到分度值的下一位，属于基础测量类题目。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确刻度尺的分度值（即最小一格代表的长度），再根据刻度尺读数规则：物体长度等于右端刻度减去左端刻度，且要估读到分度值的下一位。首先观察刻度尺，1cm间有10个小格，可确定分度值；再找到物体两端对应的刻度，计算差值得到长度。
【解析】
1. 确定分度值：刻度尺上1cm之间有10个小格，每个小格代表的长度是1mm，因此分度值为1mm。
2. 测量物体长度：物体左端对齐2.00cm，右端对齐5.50cm，所以物体长度为5.50cm - 2.00cm = 3.50cm。
【答案】
1；3.50
【知识点】
长度的测量、刻度尺的使用
【点评】
本题考查刻度尺的基本使用，核心是掌握分度值的判断和正确读数方法，需注意读数时要估读到分度值的下一位，属于基础测量类题目。
【难度系数】
0.8
6.某中学物理实践小组练习用刻度尺测量长度，甲、乙两位同学用刻度尺测量同一木块的长度，如图甲、乙所示。
(1)所用刻度尺的测量范围是
(2)就刻度尺的放置而言，
(3)测得的木块长度为
(1)所用刻度尺的测量范围是
0～4
cm。(2)就刻度尺的放置而言，
乙
同学的测量方法不正确。(3)测得的木块长度为
3.80
cm。答案
(1)0～4
(2)乙
(3)3.80
(2)乙
(3)3.80
解析
【分析】
要解决本题，需掌握刻度尺的使用规则：①测量范围由刻度尺的最小刻度到最大刻度确定；②放置时刻度线应紧贴被测物体；③读数时先明确分度值，需估读到分度值的下一位。首先观察刻度尺刻度判断测量范围，再对比甲、乙的放置方式找出错误，最后根据分度值读取木块长度。
【解析】
(1) 观察图中刻度尺，其刻度范围为0cm到4cm，因此测量范围是0～4cm。
(2) 刻度尺正确放置要求刻度线紧贴被测物体，乙同学的刻度尺未紧贴木块，故乙的测量方法不正确。
(3) 该刻度尺1cm间有10个小格，分度值为1mm；木块左端对齐0.00cm，右端对齐3.80cm，所以木块长度为3.80cm。
【答案】
(1)0～4；(2)乙；(3)3.80
【知识点】
刻度尺的使用，长度的测量
【点评】
本题考查刻度尺的基础使用方法，属于常规基础题，需牢记刻度尺的测量范围判断、放置规范和读数规则。
【难度系数】
0.7
要解决本题，需掌握刻度尺的使用规则：①测量范围由刻度尺的最小刻度到最大刻度确定；②放置时刻度线应紧贴被测物体；③读数时先明确分度值，需估读到分度值的下一位。首先观察刻度尺刻度判断测量范围，再对比甲、乙的放置方式找出错误，最后根据分度值读取木块长度。
【解析】
(1) 观察图中刻度尺，其刻度范围为0cm到4cm，因此测量范围是0～4cm。
(2) 刻度尺正确放置要求刻度线紧贴被测物体，乙同学的刻度尺未紧贴木块，故乙的测量方法不正确。
(3) 该刻度尺1cm间有10个小格，分度值为1mm；木块左端对齐0.00cm，右端对齐3.80cm，所以木块长度为3.80cm。
【答案】
(1)0～4；(2)乙；(3)3.80
【知识点】
刻度尺的使用，长度的测量
【点评】
本题考查刻度尺的基础使用方法，属于常规基础题，需牢记刻度尺的测量范围判断、放置规范和读数规则。
【难度系数】
0.7
