1.将与毛衣摩擦过的气球靠近橡皮和橡皮碎屑，会看到橡皮不动，橡皮碎屑“飞”向气球。
这是由于气球摩擦后，会吸引。
。

1.带电 轻小物体

【分析】
要解决这个问题，需回忆摩擦起电的相关知识：不同物体相互摩擦时，会发生电荷转移使物体带电，这是摩擦起电现象；而带电体具有吸引轻小物体的性质。题目中，毛衣与气球摩擦后，气球会因摩擦起电带电，轻小的橡皮碎屑会被带电的气球吸引，橡皮不是轻小物体所以不动，据此可确定填空内容。
【解析】
根据摩擦起电和带电体的性质：与毛衣摩擦过的气球发生摩擦起电，因此气球摩擦后带电；带电体能够吸引轻小物体，所以会吸引橡皮碎屑这类轻小物体，故两个空依次填“带电”“轻小物体”。
【答案】带电；轻小物体
【知识点】摩擦起电；带电体的性质
【点评】本题考查摩擦起电现象和带电体的基本性质，属于电学入门的基础知识点，侧重考查学生对基础概念的掌握。
【难度系数】0.8

2. 下列现象不属于摩擦起电的是 （）

A.用毛皮摩擦过的塑料棒靠近细水流，水流向塑料棒一方弯曲
B.与毛皮摩擦过的塑料梳子能吸引碎纸屑
C.吸尘器能将地上的碎纸屑吸起来
D.用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附许多细微的脏物

2.C

【分析】要判断是否属于摩擦起电，需先明确摩擦起电的定义：不同物质相互摩擦后物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。接下来逐个分析选项的原理，区分摩擦起电与其他原理（如大气压）即可得出答案。
【解析】首先明确摩擦起电的概念：两种不同物质摩擦使物体带电，带电体可吸引轻小物体。对各选项分析如下：
1. 选项A：毛皮与塑料棒摩擦，塑料棒带电，带电体吸引细水流（轻小物体），属于摩擦起电；
2. 选项B：毛皮与塑料梳子摩擦，梳子带电，带电体吸引碎纸屑，属于摩擦起电；
3. 选项C：吸尘器工作时，内部空气流速加快导致气压降低，外界大气压将碎纸屑压入，利用的是大气压原理，不属于摩擦起电；
4. 选项D：干燥毛刷与毛料衣服摩擦，毛刷带电，带电体吸附细微脏物，属于摩擦起电；
综上，不属于摩擦起电的是选项C。
【答案】C
【知识点】摩擦起电、大气压
【点评】本题考查摩擦起电的基本概念，需区分摩擦起电（带电体吸引轻小物体）和大气压的应用，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.7

3. [2025·泰安中考]用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近带电吸管，发现吸管被排斥，说明吸管带（选填“正”或“负”）电荷。

3.负

【分析】
首先明确毛皮摩擦过的橡胶棒的带电性质，再依据电荷间的相互作用规律判断吸管的带电情况：第一步，回忆摩擦起电的知识，毛皮摩擦橡胶棒时，橡胶棒会得到电子带负电；第二步，牢记电荷间的相互作用规律——同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；第三步，题目中橡胶棒与带电吸管相互排斥，说明二者带同种电荷，由此可推出吸管的带电性质。
【解析】
1. 摩擦起电的带电情况：毛皮与橡胶棒摩擦时，橡胶棒得到电子，带负电荷；
2. 电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；
3. 题目中橡胶棒靠近带电吸管时，吸管被排斥，说明橡胶棒与吸管带同种电荷，因此吸管带负电荷。
【答案】
负
【知识点】
电荷间的相互作用规律、摩擦起电
【点评】
本题是对电荷间相互作用规律的基础考查，结合摩擦起电的简单知识即可解答，属于初中电学的入门基础题，侧重对核心规律的直接应用。
【难度系数】
0.9

4.如图所示,一束粒子从带正电的原子核旁边高速穿过,因为电荷间的相互作用,使得运动方向发生变化。根据图中各个粒子运动的轨迹,可以猜想带负电的粒子是(填序号)。

4.②

【分析】
要判断带负电的粒子，需依据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。已知图中原子核带正电，带负电的粒子会被带正电的原子核吸引，运动轨迹会向原子核方向弯曲；带正电的粒子会被排斥，轨迹远离原子核。观察各粒子轨迹，只有②的轨迹向带正电的原子核弯曲，据此可确定带负电的粒子。
【解析】
根据电荷间的相互作用规律：异种电荷相互吸引，同种电荷相互排斥。图中原子核带正电，带负电的粒子会受到原子核的吸引力，运动轨迹向原子核弯曲；带正电的粒子受排斥力，轨迹远离原子核。观察轨迹可知，粒子②的轨迹向带正电的原子核弯曲，说明它受到原子核的吸引，因此带负电的粒子是②。
【答案】
②
【知识点】
电荷间的相互作用
【点评】
本题考查电荷间相互作用规律的应用，解题关键是利用“异种电荷相互吸引”的特点判断粒子电性，属于基础应用类题目，难度较低。
【难度系数】
0.3

5.如图是实验室中的验电器，它的工作原理是同种电荷，验电器的金属箔所带的电荷量越多，金属箔的张角，验电器（选填“能”或“不能”）直接检验物体带哪种电荷。

5.相互排斥 越大 不能

【分析】
本题考查验电器的相关知识，解题时需回忆验电器的工作原理、金属箔张角与电荷量的关系，以及验电器的功能：当带电体接触验电器金属球时，电荷会传导至金属箔，两片金属箔带同种电荷，根据电荷间的相互作用规律，同种电荷相互排斥，使金属箔张开；金属箔所带电荷量越多，排斥力越大，张角就越大；验电器只能检验物体是否带电，无法判断电荷的正负，因此不能直接检验物体带哪种电荷。
【解析】
1. 验电器的工作原理：当带电体接触验电器的金属球时，电荷通过金属杆传递到两片金属箔，使两片金属箔带上同种电荷，根据电荷间的相互作用规律，同种电荷相互排斥，所以金属箔会张开；
2. 金属箔张角与电荷量的关系：金属箔所带的电荷量越多，同种电荷间的排斥力越大，金属箔的张角就越大；
3. 验电器的功能：验电器只能检测物体是否带电，无法区分电荷的正负，因此不能直接检验物体带哪种电荷。
【答案】
相互排斥 越大 不能
【知识点】
验电器原理、电荷间相互作用
【点评】
本题为电学基础题，考查验电器的核心知识点，属于学生需掌握的基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.7

6.如图是两个不同种类的物质在摩擦时原子之间电荷转移情况的示意图,B物体（选填“得到”或“失去”）电子而带电,可见摩擦起电并不是创造了电荷,只是电子从一个物体到另一个物体。

6.得到 负 转移

【分析】要解决本题，需明确摩擦起电的本质：摩擦起电并非创造电荷，而是电子在物体间的转移。电子带负电，若物体得到电子，负电荷数多于原子核的正电荷数，物体带负电；若失去电子则带正电。结合示意图中电荷的转移情况，可判断B物体的电子得失情况及带电性质。
【解析】根据摩擦起电的原理，电子带负电荷，当B物体在摩擦过程中得到电子时，其内部负电荷数量超过原子核的正电荷数量，因此带负电；摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，电荷总量保持不变，并未创造新的电荷。
【答案】得到 负 转移
【知识点】摩擦起电实质、电荷转移
【点评】本题考查摩擦起电的基础知识点，属于初中物理的常规题型，只要理解电子转移与物体带电的关系即可解答，难度较低。
【难度系数】0.7

7. 如图所示,在物理实验课上,小明将用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近带有绝缘底座的导体A端,则导体B端应 ()

A.带正电
B.带负电
C.不带电
D.无法确定

7.B

【分析】
要解决该问题，需先明确毛皮摩擦过的橡胶棒的带电情况，再结合静电感应原理分析导体两端的带电状态：首先，毛皮摩擦橡胶棒时，橡胶棒会得到电子带负电；当带负电的橡胶棒靠近导体A端时，根据“同种电荷相互排斥”的规律，导体中的自由电子会被橡胶棒的负电荷排斥，向远离橡胶棒的B端移动，最终导体A端因缺少电子带正电，B端因多余电子带负电。
【解析】
1. 确定橡胶棒的带电性质：用毛皮摩擦过的橡胶棒，橡胶棒得到电子，带负电；
2. 分析自由电子的移动方向：当带负电的橡胶棒靠近导体A端时，导体中的自由电子受到同种电荷的排斥力，会向远离橡胶棒的B端移动；
3. 判断B端的带电情况：B端聚集了多余的自由电子，因此B端带负电。
【答案】
B
【知识点】
静电感应、电荷间的相互作用
【点评】
本题考查静电感应的基础应用，核心是利用电荷间的相互作用规律分析导体中自由电子的移动方向，属于电学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7

8. 下列应用中,属于防止静电带来危害的是
（）

A.静电喷涂
B.静电除尘
C.静电复印
D.避雷针

8.D

【分析】
要解决本题，需先明确题目要求是“防止静电带来危害”，核心是区分静电的“应用”和“防止危害”两类实例：静电应用是利用静电特性服务生产生活，而防止静电危害是避免静电积累或放电造成的不良影响。接下来逐一分析选项，判断每个实例属于哪一类，最终选出符合要求的选项。
【解析】
本题需判断属于防止静电危害的应用，需明确静电应用与防止的差异：
1. 静电应用是利用静电性质实现功能，如静电喷涂、除尘、复印等；
2. 防止静电危害是避免静电带来的不良后果，如雷击、静电火花等。
对各选项分析：
A选项：静电喷涂利用静电使涂料微粒带电后吸附在工件表面，属于静电的应用，不符合题意；
B选项：静电除尘利用静电使尘埃带电后被吸附，属于静电的应用，不符合题意；
C选项：静电复印利用静电吸附墨粉在纸张上，属于静电的应用，不符合题意；
D选项：避雷针将云层中的静电导入大地，防止静电积累引发雷击，属于防止静电危害，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
静电的防止与应用
【点评】
本题考查静电利用与防止的基础概念，需准确区分常见静电实例的原理，属于难度较低的基础题。
【难度系数】
0.7