11. 下列关于氧气的说法，正确的是()

A.铁、木炭、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应
B.氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质很活泼
C.空气中氧气含量的测定实验中，可以将铜粉换成木炭
D.氧气能供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要

11.D

【分析】
本题是关于氧气性质的选择题，需结合化合反应定义、氧气化学性质、空气中氧气含量测定原理、氧气用途等知识点，逐一分析每个选项的正误，最终确定正确答案。
【解析】
A选项：化合反应是“多变一”的反应，蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水两种物质，不属于化合反应，故A错误；
B选项：氧气能与大多数金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼，而非“很活泼”，表述不准确，故B错误；
C选项：空气中氧气含量测定实验中，若将铜粉换成木炭，木炭燃烧生成二氧化碳气体，会弥补消耗氧气的体积，导致瓶内压强变化不明显，无法准确测定氧气含量，故C错误；
D选项：氧气能供给呼吸，它与体内物质发生缓慢氧化反应，释放能量，维持生命活动的需要，表述正确。
【答案】
D
【知识点】
氧气的化学性质、化合反应、空气中氧气含量的测定
【点评】
本题考查氧气相关基础知识点，涵盖反应类型判断、实验原理、物质性质等，需学生准确掌握知识点细节，属于化学学习中的基础题型，难度不大。
【难度系数】
0.7

1.下列关于氧气物理性质的叙述，不正确的是()

A.通常状态下氧气是没有颜色、没有气味的气体
B.液态氧是无色的
C.氧气不易溶于水
D.在标准状况下氧气的密度比空气的密度大

1.B

【分析】本题考查氧气的物理性质，解题时需逐一回忆氧气的各项物理性质，判断每个选项叙述的正误，找出不正确的选项。
【解析】逐一分析各选项：A选项，通常状态下氧气是没有颜色、没有气味的气体，叙述正确；B选项，液态氧是淡蓝色的液体，并非无色，叙述错误；C选项，氧气不易溶于水，1L水中约能溶解30mL氧气，叙述正确；D选项，标准状况下氧气密度为1.429g/L，空气密度为1.293g/L，氧气密度比空气大，叙述正确。因此不正确的叙述是B选项。
【答案】B
【知识点】氧气的物理性质
【点评】本题为基础题，主要考查氧气的物理性质，需准确记忆氧气的颜色、状态、溶解性、密度等物理性质，尤其要注意液态氧的颜色是淡蓝色，避免记错。
【难度系数】0.8

2. 下列物质属于氧化物的是()

A.$\ce{KMnO_{4}}$
B.$\ce{NaOH}$
C.$\ce{SO_{2}}$
D.$\ce{HNO_{3}}$

2.C

【分析】
要判断物质是否为氧化物，需先明确氧化物的定义：由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物。接下来逐一分析各选项物质的组成元素，判断是否符合氧化物的定义。
【解析】
根据氧化物的定义：
选项A：$\ce{KMnO_{4}}$由钾（$\ce{K}$）、锰（$\ce{Mn}$）、氧（$\ce{O}$）三种元素组成，不符合“两种元素”的要求，不属于氧化物；
选项B：$\ce{NaOH}$由钠（$\ce{Na}$）、氧（$\ce{O}$）、氢（$\ce{H}$）三种元素组成，不符合“两种元素”的要求，不属于氧化物；
选项C：$\ce{SO_{2}}$由硫（$\ce{S}$）、氧（$\ce{O}$）两种元素组成，且其中一种为氧元素，符合氧化物的定义，属于氧化物；
选项D：$\ce{HNO_{3}}$由氢（$\ce{H}$）、氮（$\ce{N}$）、氧（$\ce{O}$）三种元素组成，不符合“两种元素”的要求，不属于氧化物。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
氧化物的概念、物质的分类
【点评】
本题考查氧化物的基础概念，属于化学物质分类的核心考点，难度较低，只要准确掌握氧化物的定义即可快速判断，适合作为基础巩固类题目。
【难度系数】
0.9

3. 下列变化不属于缓慢氧化的是()

A.食物变质
B.动植物呼吸
C.钢铁生锈
D.轮胎爆炸

3.D

【分析】
要判断是否属于缓慢氧化，首先明确缓慢氧化的定义：缓慢氧化是物质与氧气发生的反应速率缓慢、不易被察觉的氧化反应，属于化学变化。解题时需逐一分析选项，判断是否符合“氧化反应、化学变化、反应缓慢”的特征，不符合的即为答案。
【解析】
根据缓慢氧化的概念：缓慢氧化是进行得很慢、甚至不易被察觉的氧化反应，属于化学变化。对各选项分析如下：
1. A选项：食物变质是食物与空气中的氧气发生的缓慢氧化，属于缓慢氧化；
2. B选项：动植物呼吸是体内有机物与氧气发生的缓慢氧化，属于缓慢氧化；
3. C选项：钢铁生锈是铁与氧气、水共同作用发生的缓慢氧化，属于缓慢氧化；
4. D选项：轮胎爆炸是因内部气体压强过大导致的，没有新物质生成，属于物理变化，也不属于氧化反应，因此不属于缓慢氧化。
【答案】
D
【知识点】
缓慢氧化、氧化反应、物理变化与化学变化
【点评】
本题考查缓慢氧化的判断，属于初中化学基础概念题，核心是区分缓慢氧化（化学变化范畴的氧化反应）与物理变化，难度较低，掌握相关概念即可正确解答。
【难度系数】
0.7

4.将盛满氧气的两个集气瓶按如图所示的方式放置，用带火星的木条分别快速伸入两个集气瓶中，观察到两根木条都复燃了，且甲中木条燃烧比乙中更旺。上述实验说明氧气具有的性质是：
（1）；
（2）。

4.(1)氧气能支持燃烧
(2)氧气的密度比空气大

【分析】
要解答本题，需结合实验现象推导氧气的性质：首先，带火星的木条伸入集气瓶后复燃，说明氧气具备支持燃烧的特性；其次，甲瓶正放、乙瓶倒放，甲中木条燃烧更旺，说明甲瓶内氧气浓度更高，由此可推断氧气的密度比空气大，正放时氧气不易逸出，瓶内氧气浓度更高。
【解析】
1. 带火星的木条伸入两个集气瓶中均复燃，证明氧气能够支持燃烧（助燃性）；
2. 甲集气瓶正放，乙集气瓶倒放，甲中木条燃烧更剧烈，是因为氧气的密度比空气大：正放时氧气在瓶内聚集，浓度较高；倒放时氧气易向下逸出，瓶内氧气浓度较低，因此甲中燃烧更旺。
【答案】
（1）氧气能支持燃烧；（2）氧气的密度比空气大
【知识点】
氧气的助燃性；氧气的密度
【点评】
本题通过对比实验探究氧气的性质，结合实验现象分析得出结论，考查学生对氧气性质的理解及实验分析能力，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

5. 下列有关实验现象的描述正确的是（）

A.蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，生成水和二氧化碳
B.硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
D.铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

5.C

【分析】本题是判断实验现象描述的正误题，解题思路是：首先明确实验现象是通过感官直接观察到的（如火焰颜色、发光、生成气体等），而实验结论是对现象推导得出的物质组成或变化结果；其次要牢记常见物质在空气和氧气中燃烧的不同现象，逐一分析每个选项的描述是否正确。
【解析】逐一分析各选项：
A. 蜡烛在氧气中燃烧，发出白光属于实验现象，但“生成水和二氧化碳”是实验结论，不是现象，故A错误；
B. 硫在空气中燃烧，发出的是淡蓝色火焰，明亮的蓝紫色火焰是硫在氧气中燃烧的现象，故B错误；
C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该描述符合实验现象，故C正确；
D. 铁在空气中不能剧烈燃烧，只能在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，故D错误。
【答案】C
【知识点】物质燃烧的实验现象
【点评】本题考查初中化学常见物质燃烧的实验现象，属于基础实验题，需准确区分现象与结论，牢记不同环境下的燃烧差异，难度较低。
【难度系数】0.7

6. 下列有关氧气的说法正确的是()

A.氧气的化学性质很不活泼
B.氧气极易溶于水
C.空气中含量最多的气体是氧气
D.氧气能供给呼吸

6.D

【分析】本题考查氧气的性质与空气组成的基础知识点，解题思路是逐一分析每个选项，结合所学的氧气化学性质、溶解性，以及空气各成分的含量，判断每个说法的正误，最终选出正确选项。
【解析】A选项：氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生化学反应（如燃烧、缓慢氧化等），并非化学性质不活泼，故A错误；B选项：氧气是不易溶于水的气体，不是极易溶于水，故B错误；C选项：空气中含量最多的气体是氮气（约占空气体积的78%），氧气约占21%，故C错误；D选项：氧气能供给呼吸，是其重要用途之一，动植物呼吸都需要氧气参与，故D正确。
【答案】D
【知识点】氧气的性质、空气的组成
【点评】本题属于化学基础题，考查学生对氧气性质和空气成分的基本记忆，难度较低，是易得分题目。
【难度系数】0.8

7.对分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体进行区分,最简单的方法是()

A.观察颜色
B.测量三种气体的密度
C.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
D.分别倒入适量的澄清石灰水

7.C

【分析】要区分空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，需选择操作简单、现象差异明显的方法。先逐一分析各选项：A选项中三种气体均为无色，无法通过颜色区分；B选项测密度操作复杂，不符合“最简单”的要求；C选项利用燃着的木条，三种气体中木条燃烧现象不同，操作简便；D选项澄清石灰水只能检验出二氧化碳，无法区分空气和氧气，因此应选C。
【解析】逐一分析各选项：
A. 空气、氧气、二氧化碳均为无色气体，观察颜色无法区分，该方法错误；
B. 测量三种气体的密度需要专业仪器，操作复杂，不是最简单的区分方法，该方法错误；
C. 将燃着的木条分别伸入三瓶气体中：木条在空气中正常燃烧，在氧气中燃烧更剧烈，在二氧化碳中立即熄灭，现象明显且操作简单，可区分三种气体，该方法正确；
D. 澄清石灰水仅能与二氧化碳反应变浑浊，无法区分空气和氧气，该方法错误。
综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】常见气体的检验与鉴别
【点评】本题考查常见气体的鉴别，需掌握氧气、二氧化碳的性质，核心是选择操作简便、现象差异显著的鉴别方法，属于化学基础题型。
【难度系数】0.8

8. 下列化学反应中，是氧化反应而不是化合反应的是()

A.氢气＋氧气$\xrightarrow{点燃}$水
B.一氧化碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
C.过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水＋氧气
D.石蜡＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳＋水

8.D

【分析】首先明确两个核心反应类型的定义：氧化反应是物质与氧发生的化学反应；化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应（特征为“多变一”）。接下来逐一分析各选项，判断是否满足“是氧化反应但不是化合反应”的条件。
【解析】根据氧化反应和化合反应的定义分析各选项：
A. 反应为氢气和氧气点燃生成水，反应物是两种，生成物是一种（多变一），属于化合反应；同时是物质与氧气的反应，属于氧化反应，不符合要求；
B. 反应为一氧化碳和氧气点燃生成二氧化碳，反应物两种，生成物一种，属于化合反应；也是物质与氧气的反应，属于氧化反应，不符合要求；
C. 反应为过氧化氢在二氧化锰催化下分解为水和氧气，反应物一种，生成物两种（一变多），属于分解反应，既不是氧化反应也不是化合反应，不符合要求；
D. 反应为石蜡和氧气点燃生成二氧化碳和水，是物质与氧气的反应，属于氧化反应；生成物有两种，不满足“多变一”，不属于化合反应，符合题目要求。
【答案】D
【知识点】氧化反应、化合反应
【点评】本题考查初中化学基本反应类型的判断，需准确掌握氧化反应和化合反应的定义，逐一分析反应特征即可得出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.7

9.氧气的化学性质比较活泼,能支持燃烧。
下图是木炭在氧气中燃烧的实验示意图,请对该实验进行分析并回答下列问题。

(1)图①中仪器a的名称是。
(2)图②熄灭酒精灯的操作是。
(3)图③中木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈,说明了。
(4)图④在整个实验设计中的意图是。

9.(1)坩埚钳
(2)在酒精灯火焰的上方盖上灯帽
(3)氧气浓度越高,燃烧越剧烈
(4)检验木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳

【分析】
本题围绕木炭在氧气中燃烧的实验展开，需结合化学仪器名称、酒精灯操作规范、氧气的性质及二氧化碳的检验方法逐一分析：
1. 识别图①中夹持木炭的仪器，回忆常见化学仪器的名称；
2. 回忆熄灭酒精灯的正确操作；
3. 对比木炭在空气和氧气中燃烧的剧烈程度，分析氧气浓度对燃烧的影响；
4. 结合二氧化碳的检验特性，分析图④中澄清石灰水的作用。
【解析】
(1) 图①中仪器a是用于夹持固体（如木炭）进行燃烧实验的坩埚钳，故名称为坩埚钳；
(2) 熄灭酒精灯需用灯帽盖灭，操作是在酒精灯火焰的上方盖上灯帽，利用隔绝氧气的原理灭火；
(3) 空气中氧气浓度约为21%，纯氧中氧气浓度远高于空气，木炭在氧气中燃烧更剧烈，说明氧气浓度越高，燃烧越剧烈；
(4) 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此图④加入澄清石灰水的意图是检验木炭在氧气中燃烧生成的二氧化碳。
【答案】
(1) 坩埚钳；(2) 在酒精灯火焰的上方盖上灯帽；(3) 氧气浓度越高，燃烧越剧烈；(4) 检验木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
【知识点】
常见仪器识别、氧气的性质、二氧化碳的检验
【点评】
本题为初中化学基础实验题，考查实验基本操作、物质性质及产物检验，属于学生需掌握的核心基础内容，侧重对实验基础知识的应用。
【难度系数】
0.7