三、回顾课文，梳理作者心情变化的经过，并体会句子表达的心情。

1. 真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。（）
2. 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。（）

1. ②
2. ⑤

四、阅读文段，完成相关练习。
这倒好，脸还是露不成。捧着严严实实的“头盔”，我正发愣。那个演哥哥的小朋友还故意逗我：“你会豁虎跳吗？”
“不会。”我只好照实回答。
“不会豁虎跳算什么老虎？”他撇了撇嘴。
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
1. “真没想到，事到临头还会出现危机。”联系上下文可知，“我”遇到的危机是
。
2. 文段中画波浪线的句子是老师对“我”说的话，老师只用了六个表示动作的词就说清楚了老虎应该怎么演，用词真准确！读一读，将六个表示动作的词挑出来，写在下面。

3. 联系课文内容，想一想：“我”的演出真的很窝囊吗？如果你是台下的小观众，会对“我”说些什么呢？

1. “我”要扮演老虎，可是却不会豁虎跳，老师有可能不让“我”上台演出。
2. 爬 站 叫 扑 追 躺
3. [示例] 不窝囊。你在演出的时候非常认真，而且尽到了自己最大的努力，给大家带来了欢笑，这样的演出就是成功的。这是你第一次上台演出，已经很棒了呢！下一次你会做得更好，请相信你自己！