1 仿照下面的语段，运用比喻、 拟人等修辞手法描写校园一景。
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
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校园的春景是多么迷人、美丽啊 暖风习习、花香缕缕，醉人的春意使我 ; 陶醉，暖风佛面，轻轻地卷着校园的美丽。那时，大地将万物复苏，校
; 园的花竟相开放，树木也长出了新芽，草儿也织出了绿色大绒毯，校园生机勃勃一片，我们的校园被五颜六色的花装扮得更加美丽迷人。

2 阅读下面的语段，根据要求完成题目。
莫泊桑是19世纪法国著名作家。他拜法国文学大师福楼拜为师，求教如何把文章写生动。福楼拜要求他观察自家门前经过的马车，对他说了这样一番话：
“那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？”
（摘自《莫泊桑拜师》）
（1）这段话指出了哪些观察的方法？请连线归类。
福楼拜的提问
那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？
烈日炎炎下的马车是怎样走的？
狂风暴雨中的马车是怎样走的？
马车上坡时，马怎样用力？
车下坡时，赶车人怎样吆喝？
他的表情是什么样的？
观察的方法
A. 从不同角度观察同一事物，全面把握事物的特点
B. 从同一角度观察多个事物，比较发现其间的异同

（2）这段话里还可以补充哪些问题？针对两种观察方法，各写出一个问题。
A方法：从不同角度观察同一事物，全面把握事物的特点
补充问题：______
B方法：从同一角度观察多个事物，比较发现其间的异同
补充问题：______
（3）请以你的语文老师为观察对象，完成下列观察任务。

; 马车上坡时，马怎样用力？马下坡时，马是怎么样表现的？  ; 烈日炎炎下，赶车人的表情是怎样的？马的状态是怎样的？ ; 板着脸特严肃，一节课讲的满满的 ; 课后看起来挺轻松，时不时叫几个学生去谈心
; 今天同学们表现不错，晚上就不布置作业了
; 眼睛瞪得很大，板着脸直视学生，嘴里念念有词
; 初中老师更严肃，更可怕，批评得更狠 ; 不一样。数学老师板书更有条理，语文老师板书不多，喜欢简单
; 语文老师喜欢上课提问吗？ ; 不太喜欢，一般总喜欢布置需要积累、背诵的知识点