2026年暑假乐园北京教育出版社七年级语文第39页答案
5. [2024·呼和浩特节选]阅读下面古诗文,完成下面小题。
【甲】东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
——节选自《乐府诗集》
【乙】秦良玉,忠州人,嫁石砫¹宣抚使马千乘。万历二十七年,千乘以三千人从征播州。良玉别统精卒五百裹粮自随,与副将周国柱扼贼邓坎。明年正月二日,贼乘官军宴,夜袭。良玉夫妇首击败之追入贼境连破金筑等七寨。已,偕酉阳诸军直取桑木关,大败贼众,为南川路战功第一。贼平,良玉不言功……
良玉为人饶胆智,善骑射,兼通词翰,仪度娴雅。而驭下严峻,每行军发令,戎伍肃然。所部号白杆兵,为远近所惮。
——选编自《明史·秦良玉传》
【丙】
明 妃
郭漱玉
竞抱琵琶塞外行,非关图画误倾城。
汉家议就²和戎策,差胜防边十万兵。
【注释】①石砫(zhù):地名,在重庆,今作石柱。②就:成,成功。
(1)请用“/”给文中画横线的句子断句(断两处)。
良玉夫妇首击败之追入贼境连破金筑等七寨。
(2)请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
①万里赴戎机,关山度若飞。
②所部号白杆兵,为远近所惮。
(3)下列对两首诗歌的理解和分析,不正确的一项是(
C
)
A.《木兰诗》中作者歌颂战争中的英雄,却不用过多笔墨正面写战争,暗含了作者对待战争的态度。
B.互文的特点是用简洁的文字表现丰厚的内容,《木兰诗》中“将军百战死,壮士十年归”就是例证。
C.《明妃》第二句运用毛延寿丑化昭君,丹青误人的典故,表达出诗人对昭君出塞的同情与惋惜。
D.《明妃》第四句中“差”有“略微”或“甚”的意思,本诗中理解为“甚”更能体现昭君的历史功绩。
(4)阅读完三位巾帼英雄的事迹,同学们围绕巾帼英雄的形象展开了讨论,请你发表意见,将下面内容补充完整。
小语认为:木兰代父从军,作为一个征战沙场的士卒,表现出英勇善战、坚毅果敢的形象特征。
小文认为:良玉
从夫抗敌,作为一个指挥作战的女将领,表现出智勇双全、治军严明的形象特征。

小美认为:昭君
出塞和亲,作为一个维护和平的“使者”,表现出深明大义、奉献自我的形象特征。

答案

5.(1)良玉夫妇首击败之/追入贼境/连破金筑等七寨。
(2)①远行万里投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。②(秦良玉)统率的部队号称白杆兵,被远近的敌人害怕。
(3)C
(4)从夫抗敌,作为一个指挥作战的女将领,表现出智勇双全、治军严明的形象特征。 出塞和亲,作为一个维护和平的“使者”,表现出深明大义、奉献自我的形象特征。

解析

【分析】
本题为古诗文综合题,需分小题逐一突破:
1. 断句题:先理解句子大意,再根据语法结构拆分,句子核心动作依次为“击败敌人”“追击入贼境”“破七寨”,据此划分停顿;
2. 翻译题:抓关键词(如“戎机”“度”“所部”“惮”)和特殊句式(被动句“为……所……”),直译为主、意译为辅;
3. 选择题:逐一分析选项,结合原文内容判断正误,重点关注诗歌的典故和情感;
4. 人物形象题:结合原文中木兰、秦良玉、昭君的事迹,提炼对应形象特征。
【解析】
(1) 句子大意是“秦良玉夫妇首先打败了敌人,追击进入贼兵的境地,接连攻破金筑等七个寨子”,根据动作分层断两处,故断为:良玉夫妇首击败之/追入贼境/连破金筑等七寨。
(2) ①关键词:“戎机”指战事,“度”指越过;整句翻译:远行万里投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。
②关键词:“所部”指统率的部队,“惮”指害怕,“为……所……”表被动;整句翻译:(秦良玉)统率的部队号称白杆兵,被远近的敌人害怕。
(3) 选项分析:A项《木兰诗》未正面写战争,暗含对战争的复杂态度,正确;B项“将军百战死,壮士十年归”是互文,正确;C项《明妃》第二句“非关图画误倾城”意为不是因为图画误了昭君,并非写毛延寿丑化昭君,错误;D项“差胜”理解为“甚胜过”,体现昭君功绩,正确。故选C。
(4) 秦良玉:从原文“首击败之”“大败贼众”“饶胆智,善骑射”“驭下严峻”,可知其从夫抗敌,作为女将领,智勇双全、治军严明;昭君:从《明妃》“竞抱琵琶塞外行”,可知其出塞和亲,作为维护和平的使者,深明大义、奉献自我。
【答案】
(1) 良玉夫妇首击败之/追入贼境/连破金筑等七寨。
(2) ①远行万里投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。②(秦良玉)统率的部队号称白杆兵,被远近的敌人害怕。
(3) C
(4) 从夫抗敌,作为一个指挥作战的女将领,表现出智勇双全、治军严明的形象特征。 出塞和亲,作为一个维护和平的“使者”,表现出深明大义、奉献自我的形象特征。
【知识点】
古诗文断句、文言文翻译、诗歌鉴赏、人物形象分析
【点评】
本题为古诗文综合考查题,涵盖基础的断句、翻译,以及诗歌理解和人物形象分析,题型贴合古诗文学习的核心要求,能有效考查学生对古诗文内容和手法的掌握程度。
【难度系数】
0.6