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6. 在立法环节，全国人民代表大会及其常务委员会都须依法对所有提请审议的法律草案和决定决议草案进行合宪性审查，确保每一项立法都符合宪法精神。该做法旨在（
①追究违宪责任
②解释宪法程序
③坚持依宪治国
④维护宪法权威
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
D
）①追究违宪责任
②解释宪法程序
③坚持依宪治国
④维护宪法权威
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
6. D
解析
【分析】首先明确题目要求是找出立法环节合宪性审查的目的，需逐一分析四个题肢的合理性：①追究违宪责任是合宪性审查可能产生的结果，而非立法环节开展该工作的目的；②合宪性审查是审查法律是否符合宪法，并非解释宪法程序，不符合题意；③立法环节的合宪性审查是落实依宪治国的重要举措，属于目的之一；④确保立法符合宪法精神，直接有助于维护宪法权威，属于目的之一。因此正确题肢为③④，对应选项D。
【解析】本题考查立法环节合宪性审查的目的。①追究违宪责任：合宪性审查的结果可能包括追究违宪主体的责任，但这不是立法环节开展合宪性审查的核心目的，排除；②解释宪法程序：合宪性审查的核心是判断法律草案是否符合宪法，而非解释宪法的程序，排除；③坚持依宪治国：依宪治国要求立法活动符合宪法，立法环节的合宪性审查是坚持依宪治国的具体体现，符合题意；④维护宪法权威：通过审查确保立法符合宪法精神，能强化宪法的地位，维护宪法权威，符合题意。故正确答案为D。
【答案】D
【知识点】依宪治国、宪法权威、合宪性审查
【点评】本题围绕立法环节的合宪性审查展开，考查学生对宪法相关核心概念的理解，需区分合宪性审查与违宪责任追究、宪法解释的不同，难度适中，侧重基础知识点的应用。
【难度系数】0.5
【解析】本题考查立法环节合宪性审查的目的。①追究违宪责任：合宪性审查的结果可能包括追究违宪主体的责任，但这不是立法环节开展合宪性审查的核心目的，排除；②解释宪法程序：合宪性审查的核心是判断法律草案是否符合宪法，而非解释宪法的程序，排除；③坚持依宪治国：依宪治国要求立法活动符合宪法，立法环节的合宪性审查是坚持依宪治国的具体体现，符合题意；④维护宪法权威：通过审查确保立法符合宪法精神，能强化宪法的地位，维护宪法权威，符合题意。故正确答案为D。
【答案】D
【知识点】依宪治国、宪法权威、合宪性审查
【点评】本题围绕立法环节的合宪性审查展开，考查学生对宪法相关核心概念的理解，需区分合宪性审查与违宪责任追究、宪法解释的不同，难度适中，侧重基础知识点的应用。
【难度系数】0.5
7. 下列做法中，符合宪法和法律规定的是 （
①区人大代表依法行使职权，积极建言献策
②区政府某工作人员滥用职权，随意处罚企业和群众
③公民自觉履行维护国家利益的义务，保守国家秘密
④中学生积极参与宪法宣传活动，增强宪法意识
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
）①区人大代表依法行使职权，积极建言献策
②区政府某工作人员滥用职权，随意处罚企业和群众
③公民自觉履行维护国家利益的义务，保守国家秘密
④中学生积极参与宪法宣传活动，增强宪法意识
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
7. C
解析
【分析】
解答本题需逐一判断各做法是否符合宪法和法律规定：先明确人大代表履职、依法行政、公民基本义务、践行宪法的相关要求，再分析每个小项：①区人大代表依法建言献策是合法履职；②滥用职权随意处罚是违法行政，需排除；③公民履行维护国家利益的法定义务是合法行为；④中学生参与宪法宣传是践行宪法的表现，合法。因此确定符合要求的组合。
【解析】
逐一分析各小项：
1. ①区人大代表依法行使职权、积极建言献策，符合宪法和法律赋予人大代表的职责，做法合法；
2. ②区政府工作人员滥用职权随意处罚企业和群众，违反依法行政原则，不符合宪法和法律规定，做法违法；
3. ③公民保守国家秘密、维护国家利益，是宪法规定的公民基本义务，做法合法；
4. ④中学生参与宪法宣传活动、增强宪法意识，是践行宪法的表现，符合宪法和法律要求，做法合法；
综上，①③④符合规定，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
公民基本义务、人大代表职权、宪法实施
【点评】
本题考查宪法与法律的基础应用，侧重区分合法与违法行为，难度较低，属于道法学科基础题型。
【难度系数】
0.7
解答本题需逐一判断各做法是否符合宪法和法律规定：先明确人大代表履职、依法行政、公民基本义务、践行宪法的相关要求，再分析每个小项：①区人大代表依法建言献策是合法履职；②滥用职权随意处罚是违法行政，需排除；③公民履行维护国家利益的法定义务是合法行为；④中学生参与宪法宣传是践行宪法的表现，合法。因此确定符合要求的组合。
【解析】
逐一分析各小项：
1. ①区人大代表依法行使职权、积极建言献策，符合宪法和法律赋予人大代表的职责，做法合法；
2. ②区政府工作人员滥用职权随意处罚企业和群众，违反依法行政原则，不符合宪法和法律规定，做法违法；
3. ③公民保守国家秘密、维护国家利益，是宪法规定的公民基本义务，做法合法；
4. ④中学生参与宪法宣传活动、增强宪法意识，是践行宪法的表现，符合宪法和法律要求，做法合法；
综上，①③④符合规定，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
公民基本义务、人大代表职权、宪法实施
【点评】
本题考查宪法与法律的基础应用，侧重区分合法与违法行为，难度较低，属于道法学科基础题型。
【难度系数】
0.7
8. 2026年1月9日，国家安全部举行宪法宣誓仪式，部机关有关干警代表依法进行宪法宣誓。领誓人面向国徽、手抚宪法、领诵誓词，其他宣誓人列队站立、跟诵誓词，对宪法权威致以崇高敬意。举行宪法宣誓仪式 （
A.能够使我国宪法成为全体公民的行为准则
B.体现了国家尊重和保障人权，为人民谋利益
C.引导国家工作人员尊崇宪法、捍卫宪法
D.说明宪法设置国家机构，授予其特权
C
）A.能够使我国宪法成为全体公民的行为准则
B.体现了国家尊重和保障人权，为人民谋利益
C.引导国家工作人员尊崇宪法、捍卫宪法
D.说明宪法设置国家机构，授予其特权
答案
8. C
解析
【分析】本题考查宪法宣誓仪式的意义，解题思路是：先明确宪法的地位与宪法宣誓的核心目的，再逐一分析选项的表述是否正确，排除错误选项。宪法本身是全体公民的根本活动准则，并非因宣誓仪式才确立；题干中宪法宣誓的主体是国家工作人员，其目的是强化这类人员的宪法意识，据此判断选项对错。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：宪法是国家的根本大法，本身就是全体公民的行为准则，举行宪法宣誓仪式并不能使宪法成为全体公民的行为准则，该选项表述错误，排除；
B选项：题干聚焦宪法宣誓对国家工作人员的作用，与“国家尊重和保障人权”无直接关联，该选项不符合题意，排除；
C选项：举行宪法宣誓仪式，能够强化国家工作人员的宪法意识，引导其尊崇宪法、捍卫宪法，该选项表述正确，符合题意；
D选项：宪法虽设置国家机构，但我国坚持法律面前人人平等，任何国家机关及其工作人员都没有特权，该选项本身表述错误，排除。
【答案】C
【知识点】宪法宣誓制度、宪法的地位
【点评】本题为宪法相关基础选择题，需准确掌握宪法的地位及宪法宣誓的意义，仔细辨析选项表述，排除错误项即可得出答案，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析各选项：
A选项：宪法是国家的根本大法，本身就是全体公民的行为准则，举行宪法宣誓仪式并不能使宪法成为全体公民的行为准则，该选项表述错误，排除；
B选项：题干聚焦宪法宣誓对国家工作人员的作用，与“国家尊重和保障人权”无直接关联，该选项不符合题意，排除；
C选项：举行宪法宣誓仪式，能够强化国家工作人员的宪法意识，引导其尊崇宪法、捍卫宪法，该选项表述正确，符合题意；
D选项：宪法虽设置国家机构，但我国坚持法律面前人人平等，任何国家机关及其工作人员都没有特权，该选项本身表述错误，排除。
【答案】C
【知识点】宪法宣誓制度、宪法的地位
【点评】本题为宪法相关基础选择题，需准确掌握宪法的地位及宪法宣誓的意义，仔细辨析选项表述，排除错误项即可得出答案，难度适中。
【难度系数】0.7
9.《政府工作报告》中强调要推进教育强国建设，提高义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助标准，国家助学金提标扩面、助学贷款提领降息等。这些举措是为了 （
①保障公民的受教育权 ②实现公民的物质帮助权
③促进学生的全面发展 ④促进社会的公平正义
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
C
）①保障公民的受教育权 ②实现公民的物质帮助权
③促进学生的全面发展 ④促进社会的公平正义
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
答案
9. C
解析
【分析】首先明确题目中举措的核心是针对义务教育阶段困难学生的教育支持政策，需结合各权利的定义和举措的目的逐一分析观点：①判断是否与受教育权相关，②区分物质帮助权的适用场景，③明确举措是否指向全面发展，④判断是否符合社会公平正义，最终筛选正确选项。
【解析】逐一分析各观点：
1. 国家提高义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助、助学金等，是为了保障困难学生能顺利接受教育，维护公民的受教育权，故①正确；
2. 物质帮助权是公民在年老、疾病或丧失劳动能力等特殊情况下，从国家和社会获得物质帮助的权利，题干举措针对教育领域，与物质帮助权无关，故②错误；
3. 题干中的教育补助等举措主要是保障学生的受教育机会，并非直接促进学生的全面发展（全面发展侧重德智体美等多方面素质提升），故③错误；
4. 这些举措保障了困难学生的受教育权，缩小了教育差距，有利于促进社会的公平正义，故④正确。
综上，①④正确，对应选项为C。
【答案】C
【知识点】受教育权、社会公平正义
【点评】本题考查公民权利与社会公平的基础知识点，需准确区分受教育权与物质帮助权的适用范围，明确政策举措的核心目的，属于常规基础题。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各观点：
1. 国家提高义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助、助学金等，是为了保障困难学生能顺利接受教育，维护公民的受教育权，故①正确；
2. 物质帮助权是公民在年老、疾病或丧失劳动能力等特殊情况下，从国家和社会获得物质帮助的权利，题干举措针对教育领域，与物质帮助权无关，故②错误；
3. 题干中的教育补助等举措主要是保障学生的受教育机会，并非直接促进学生的全面发展（全面发展侧重德智体美等多方面素质提升），故③错误；
4. 这些举措保障了困难学生的受教育权，缩小了教育差距，有利于促进社会的公平正义，故④正确。
综上，①④正确，对应选项为C。
【答案】C
【知识点】受教育权、社会公平正义
【点评】本题考查公民权利与社会公平的基础知识点，需准确区分受教育权与物质帮助权的适用范围，明确政策举措的核心目的，属于常规基础题。
【难度系数】0.6
10. 节假日期间，人们在绿地公园、河滩湖岸、露营营地搭起帐篷，与亲朋好友一起露营、烧烤，休闲娱乐，但同时也产生了植被损伤、环境污染、用火隐患等问题。对此，公民的正确做法是
（
A.扩大营地土地供给，满足人民的需求
B.养成环保、低碳、文明的生产方式
C.坚持权利与义务统一，提高文明素养
D.加大执法宣传力度，防范安全事故
（
C
）A.扩大营地土地供给，满足人民的需求
B.养成环保、低碳、文明的生产方式
C.坚持权利与义务统一，提高文明素养
D.加大执法宣传力度，防范安全事故
答案
10. C
解析
【分析】
本题设问主体为“公民”，要求选出针对露营引发的植被损伤、环境污染、用火隐患等问题，公民的正确做法。解题思路：先明确各选项的行为主体是否为公民，再判断内容是否匹配公民应承担的责任，排除主体不符或表述错误的选项。
【解析】
1. 明确题干限定：需从“公民”角度选择解决问题的做法。
2. 逐一分析选项：
A选项“扩大营地土地供给”的主体是政府等管理部门，并非公民，不符合设问要求，排除；
B选项“养成环保、低碳、文明的生产方式”表述错误，题干涉及休闲生活场景，且“生产方式”与题意无关，排除；
C选项：公民在享受露营权利的同时，需履行爱护环境、遵守规则的义务，坚持权利与义务相统一，提高文明素养，才能解决题干中的问题，符合要求；
D选项“加大执法宣传力度”的主体是行政机关等，并非公民，不符合设问要求，排除。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
权利与义务相统一、公民道德素养
【点评】
本题考查公民参与公共生活的责任，核心是区分不同主体的行为，明确公民的权利与义务关系，难度不大，属于基础题。
【难度系数】
0.5
本题设问主体为“公民”，要求选出针对露营引发的植被损伤、环境污染、用火隐患等问题，公民的正确做法。解题思路：先明确各选项的行为主体是否为公民，再判断内容是否匹配公民应承担的责任，排除主体不符或表述错误的选项。
【解析】
1. 明确题干限定：需从“公民”角度选择解决问题的做法。
2. 逐一分析选项：
A选项“扩大营地土地供给”的主体是政府等管理部门，并非公民，不符合设问要求，排除；
B选项“养成环保、低碳、文明的生产方式”表述错误，题干涉及休闲生活场景，且“生产方式”与题意无关，排除；
C选项：公民在享受露营权利的同时，需履行爱护环境、遵守规则的义务，坚持权利与义务相统一，提高文明素养，才能解决题干中的问题，符合要求；
D选项“加大执法宣传力度”的主体是行政机关等，并非公民，不符合设问要求，排除。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
权利与义务相统一、公民道德素养
【点评】
本题考查公民参与公共生活的责任，核心是区分不同主体的行为，明确公民的权利与义务关系，难度不大，属于基础题。
【难度系数】
0.5
