7. 平等是人类永恒的追求，是我们孜孜以求的目标，平等的基础是（）

A.生命的平等
B.地位的平等
C.法律权利的平等
D.人格尊严的平等

7.A

【分析】本题考查平等的基础相关知识点，解题时需明确平等的核心依托，区分平等的基础与平等的其他表现形式，回忆教材中关于平等的本质内容，逐一分析选项判断正误。
【解析】逐一分析选项：A选项，生命是人类存在的根本前提，生命的平等是所有平等的基础，没有生命的平等，其他层面的平等都失去了依托，符合题意；B选项，地位的平等是平等的外在表现，并非基础，排除；C选项，法律权利的平等是平等在法律层面的体现，不是基础，排除；D选项，人格尊严的平等是平等的重要内容，也不是基础，排除。因此答案选A。
【答案】A
【知识点】平等的基础、生命平等
【点评】本题属于基础识记类题目，考查学生对平等核心知识点的准确记忆，难度不大，熟练掌握教材内容即可正确作答。
【难度系数】0.8

8. 在校园里，有些学习成绩不好的同学受到冷眼、嘲笑和歧视。这种现象的存在提醒我们（）

A.嘲笑别人能激发进取心，促使成绩差的同学奋发向上
B.嘲笑、歧视别人是违法犯罪行为，要受到法律的制裁
C.每个人在人格上都是平等的，不能因成绩差而嘲笑别人
D.每个人的境遇和条件都有所不同，人生来就是不平等的

8.C

【分析】本题考查平等待人的相关知识，解题时需结合题干中“因成绩差嘲笑歧视同学”的现象，逐一分析选项的正误，依据教材中“人格平等”的核心知识点判断正确选项。
【解析】A选项，嘲笑他人是不尊重他人的行为，会伤害他人自尊心，无法激发进取心，反而会打击他人，该说法错误；B选项，嘲笑、歧视他人属于不道德行为，只有违反刑法的严重危害社会的行为才是违法犯罪，题干中的行为未达到犯罪程度，该说法错误；C选项，每个人在人格和法律地位上都是平等的，不能因成绩差异嘲笑、歧视他人，符合平等待人的要求，该说法正确；D选项，人生来是平等的，虽境遇和条件不同，但人格平等，该说法错误。
【答案】C
【知识点】平等待人、尊重他人
【点评】本题以校园实际现象为载体，考查学生对平等待人知识点的理解，引导学生树立尊重他人、平等待人的意识，贴近学生生活实际。
【难度系数】0.6

9. 据国际组织的调查报告显示，当今世界，全球69%的财富由发达国家掌握，世界上60%的人变得更加贫困。这说明 （）

A.平等不是全世界公认的共同价值
B.现实生活中仍然存在不平等现象
C.人格因性别差异的存在而不平等
D.人与人之间的平等是不可及的

9.B

【分析】首先提取题干关键信息：全球69%的财富由发达国家掌握，60%的人变得更加贫困，这反映出财富分配不均的问题。接下来逐一分析选项：A选项，平等是国际社会公认的共同价值，表述错误；B选项，题干中财富分配不均、部分群体贫困的现象，正是现实中存在不平等的体现；C选项，题干未涉及性别差异，与题意无关；D选项，人与人之间的平等是可以逐步实现的，并非不可及，表述错误。
【解析】根据题干给出的全球财富分配及贫困情况，对各选项分析如下：
1. A项：平等是全世界公认的共同价值，该项说法错误；
2. B项：发达国家掌握大部分财富、多数人更贫困的现象，直接体现了现实生活中存在不平等，该项正确；
3. C项：题干未提及性别差异导致的不平等，与题意无关，排除；
4. D项：平等是人类的追求，通过努力可逐步实现，并非不可及，该项错误。
【答案】B
【知识点】平等的内涵、社会不平等现象
【点评】本题结合全球财富分配的实际数据，考查学生对平等相关知识的理解，难度较低，需准确提取题干信息并辨析选项。
【难度系数】0.7

10. 实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求。下列属于正义行为的是
（）

A.惩治违法犯罪
B.恃强凌弱
C.得理不让人，无理争三分
D.违法乱纪

10.A

【分析】首先明确正义行为的核心定义：凡是有利于促进社会进步、维护公共利益和他人正当权益的行为，都属于正义行为；反之则为非正义行为。接下来逐一分析选项：A选项惩治违法犯罪，是维护法律尊严、保障社会秩序与他人权益的行为，符合正义行为的定义；B选项恃强凌弱，是欺负弱小、损害他人权益的行为，属于非正义行为；C选项得理不让人、无理争三分，是违背宽容原则、不尊重他人的行为，属于非正义行为；D选项违法乱纪，违反法律和纪律、损害公共利益，属于非正义行为。据此可确定正确选项。
【解析】根据正义行为的判定标准：有利于维护公共利益和他人正当权益的行为为正义行为。A项惩治违法犯罪，是维护法律权威、保障社会公平的正义行为；B项恃强凌弱、C项得理不让人无理争三分、D项违法乱纪均属于损害他人或公共利益的非正义行为。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】正义行为的判断
【点评】本题考查对正义行为基本概念的理解，属于基础识记类题目，难度较低，旨在帮助学生明确正义与非正义行为的核心区别。
【难度系数】0.8

11. 下列古诗词能体现正义感的是 （）

A.己所不欲，勿施于人
B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
C.嫉恶如仇雠，见善若饥渴
D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

11.C

【分析】
本题要求选出体现正义感的古诗词，解题思路为：先明确正义感的核心内涵（对邪恶的憎恶、对善良正义的追求等），再逐一解读每个选项古诗词的含义，结合内涵判断是否符合要求，最终确定正确选项。
【解析】
A选项“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，意为自己不愿承受的事不要强加给别人，体现换位思考的仁爱思想，与正义感无关；
B选项“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”出自刘禹锡的诗作，寓意新事物取代旧事物，表达乐观豁达的人生态度，未体现正义感；
C选项“嫉恶如仇雠，见善若饥渴”出自韩愈的《送穷文》，意为憎恨邪恶如同憎恨仇敌，追求善良如同渴望饥渴，直接体现对邪恶的憎恶、对善良的追求，符合正义感内涵；
D选项“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的诗作，表达乐观自信、追求理想的信念，与正义感无关。
【答案】
C
【知识点】
古诗文含义理解；正义感的内涵
【点评】
本题结合古诗词考查对正义感的理解，需准确把握诗句含义，难度适中，属于基础类题目。
【难度系数】
0.6

12. 截至2025年8月底，我国基本养老、失业、工伤保险参保人数分别达到10.72亿、2.46亿和3.02亿人，具有中国特色的社会保障体系更加健全。下列说法正确的是
（）
①这些制度的规定体现了正义
②使处在社会最底层的人也可以得到基本的生存保障
③使处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱
④我国已经实现共同富裕

A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③

12.D

【分析】
本题考查社会保障制度的意义及共同富裕的相关知识，需逐一判断四个说法的正误：①社会保障制度是维护社会公平正义的重要举措，体现了正义，说法正确；②基本养老、失业、工伤保险能为社会底层人群提供基本生存保障，说法正确；③这些社保制度能让处于社会最不利地位的群体获得社会关爱，说法正确；④共同富裕是我国的发展目标，截至2025年我国尚未实现共同富裕，说法错误。因此正确的是①②③，对应选项D。
【解析】
对各说法逐一分析：1. 正义制度要求保障全体社会成员的利益，我国的社保制度符合正义要求，故①正确；2. 社保制度覆盖范围广，能为社会底层人群提供基本生存保障，故②正确；3. 社保制度对弱势群体的保障，体现了对最不利地位群体的关爱，故③正确；4. 共同富裕是社会主义的根本原则，是长期奋斗目标，我国目前尚未实现，故④错误。综上，正确的是①②③，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
社会保障制度、公平正义、共同富裕
【点评】
本题为基础类政治题，主要考查学生对社保制度作用及共同富裕的理解，需准确区分社保的意义和我国的发展阶段，通过排除错误选项即可得出答案，难度适中。
【难度系数】
0.7

13. 欧阳修的“夫正直者，不可屈曲”，杜甫的“达士如弦直，小人似钩曲”，陆游的“白发向人羞折腰”。这些诗句说明做品德优良的人，应该 （）

A.做知法守法的人
B.做有正义感的人
C.做意志坚强的人
D.做知耻的人

13.B

【分析】首先解读三句古诗的共同内涵：欧阳修的话强调正直的人不能屈服，杜甫的诗对比贤达（正直）与小人（弯曲），陆游的诗句体现不弯腰屈服的正直品格，这些都指向“正直、正义”的品德。再逐一分析选项：A选项知法守法侧重遵守法律，与诗句核心无关；C选项意志坚强侧重面对困难的意志，不符合；D选项知耻侧重对自身错误的羞耻，不符；只有B选项做有正义感的人，契合诗句体现的正直正义的品德要求。
【解析】先解读诗句：①欧阳修“夫正直者，不可屈曲”：正直的人不能弯腰屈服，突出正直品格；②杜甫“达士如弦直，小人似钩曲”：贤达之人（正直者）像弓弦般正直，小人像钩子般弯曲，对比强调正直的重要性；③陆游“白发向人羞折腰”：即便年老也羞于弯腰屈服，体现不阿谀的正直气节。三句诗共同传递对正直正义品格的追求。分析选项：A知法守法是法律层面要求，与诗句无关；C意志坚强侧重意志坚韧，不符合；D知耻侧重羞耻心，不符；B做有正义感的人，契合诗句体现的正直正义的品德，故答案为B。
【答案】B
【知识点】正义感、中华传统美德
【点评】本题以古代经典诗句为载体，考查对正义感的理解，需准确解读诗句内涵并结合知识点分析选项，难度适中，侧重基础知识的应用。
【难度系数】0.6