15.唐代宰相陆贽18岁进士及第，元稹15岁投考明经科获取功名，北宋名臣欧阳修、范仲淹，明代礼部尚书徐光启等人皆出身贫寒，却能以寒门之身入仕。这种现象最能说明（）

A.科举制推动社会阶层的流动
B.九品中正制阻碍了社会进步
C.世家大族的子弟垄断了官场
D.寒门子弟进入官场人数众多

15.A

【分析】首先明确题干核心：列举唐代、北宋、明代出身贫寒的人通过科举考试（进士、明经科属于科举制的考试科目）入仕的事例。解题时需结合科举制的影响，逐一分析选项：A选项对应科举制打破阶层固化、推动社会阶层流动的作用；B选项九品中正制的时间与题干不符；C选项与题干中寒门子弟入仕的表述相悖；D选项无法从题干事例得出“人数众多”的结论。
【解析】题干中唐代寒门子弟通过科举进士、明经科入仕，宋、明寒门官员的事例，说明科举制为寒门子弟提供了入仕途径，打破了世家大族对官场的垄断，推动了社会阶层的流动，对应选项A。B项九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度，与题干涉及的唐、宋、明朝代不符，排除；C项世家大族垄断官场与题干寒门子弟入仕的表述矛盾，排除；D项题干仅列举部分寒门入仕的事例，无法得出“人数众多”的结论，排除。
【答案】A
【知识点】科举制的影响；古代选官制度
【点评】本题考查科举制的核心作用，解题关键是抓住“寒门出身入仕”的关键信息，结合科举制打破阶层固化的特点分析选项，属于基础考点，难度适中。
【难度系数】0.7

16. 阅读材料，回答问题。
材料一 炀帝此举，为其国促数年之祚（国运），而为后世开万世之利，可谓不仁而有功者矣。
——《谷山笔塵》
（1）材料一中的“炀帝此举”指的是什么事件？如何理解“不仁而有功者矣”这句话？
材料二 夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。
——《旧唐书·魏征传》
（2）材料二中的话是谁说的？他统治时期出现了什么盛世局面？“以人为镜”对其统治有何重要意义？
材料三 太宗谓侍臣曰：“为政之要，惟在得人。用非其才，必难致治。今所任用，必须以德行、学识为本。”
——《贞观政要·崇儒学》
（3）材料三体现了唐太宗怎样的用人理念？这一理念对唐朝初期的发展产生了怎样的影响？

16.(1)事件:隋炀帝开凿大运河。理解:役使大量民力,给百姓带来沉重负担;加强了南北交流,促进经济文化发展;等等。
(2)唐太宗李世民(或唐太宗或李世民)。“贞观之治”。有利于唐太宗纳谏,减少决策失误,推动国家发展。
(3)理念:体现唐太宗任人唯贤,重德行、学识的用人理念。影响:有利于选拔人才,形成良好风气,提高行政效率,促进文化教育发展,为唐朝繁荣稳定奠定基础。

【分析】
本题为隋唐历史材料分析题，需结合材料内容与所学历史知识逐一解答。第（1）问，由材料中“炀帝”及“为后世开万世之利”可判断事件为隋炀帝开凿大运河，理解“不仁而有功”需从消极（徭役繁重）和积极（南北交流）两方面分析；第（2）问，材料二是唐太宗的名言，其统治时期的盛世为贞观之治，“以人为镜”的意义围绕纳谏、减少决策失误作答；第（3）问，材料三体现唐太宗的用人理念，需提炼“任人唯贤、重德行学识”，影响从人才选拔、唐朝发展等角度说明。
【解析】
（1）事件：隋炀帝开凿大运河。理解：“不仁”指开凿大运河役使大量民力，给百姓带来沉重的徭役负担，激化社会矛盾；“有功”指大运河的开通加强了南北地区的政治、经济和文化交流，对后世影响深远，为后世发展奠定了基础。
（2）说话者：唐太宗李世民（或唐太宗）。盛世局面：贞观之治。重要意义：“以人为镜”有利于唐太宗虚心纳谏，及时纠正自身的过失，减少决策失误，推动唐朝的发展与繁荣。
（3）用人理念：体现了唐太宗任人唯贤，重视人才的德行与学识的用人理念。影响：这一理念有利于选拔优秀人才，形成良好的政治风气，提高政府行政效率，促进文化教育的发展，为唐朝初期的繁荣稳定奠定了坚实的基础。
【答案】
16.(1)事件:隋炀帝开凿大运河。理解:役使大量民力,给百姓带来沉重负担;加强了南北交流,促进经济文化发展;等等。(2)唐太宗李世民(或唐太宗或李世民)。“贞观之治”。有利于唐太宗纳谏,减少决策失误,推动国家发展。(3)理念:体现唐太宗任人唯贤,重德行、学识的用人理念。影响:有利于选拔人才,形成良好风气,提高行政效率,促进文化教育发展,为唐朝繁荣稳定奠定基础。
【知识点】
隋朝大运河、贞观之治、唐太宗用人政策
【点评】
本题围绕隋唐时期的重要历史人物与事件设置问题，考查学生对基础历史知识的掌握及材料分析能力，属于初中历史的常规考查题型，需结合材料信息与课本内容作答。
【难度系数】
0.7