古诗文联读
（2025—2026 浙江温州期末测试，11—16，20 分）
材料一
早秋归雁
[明]黄 佐
数声嘹唳过江干，几阵斜飞月色寒。
孤客天涯应怅望，五陵秋色梦中看。
2. 根据诗歌第三句，概括诗人“怅望”的原因。（2 分）

3. 整首诗营造出一种怎样的氛围？结合诗歌具体内容，加以分析。（3 分）

2. 漂泊天涯、孤独。（意对即可）
3. 整首诗通过写大雁的叫声、过江干的画面、寒冷的月色、梦中的情形等，从多感官、多角度营造出一种冷清、凄凉、孤寂的氛围。（内容1分，氛围2分，意对即可）

材料二
雁
[清]黄钧宰
禽类中雁为最义，生有定偶，丧其一，终不复匹。飞则独后其群，宿则群雁环止一处，而孤雁彻夜周巡，若人之侦察者然。
弋人^①以柴扉蔽身，缓步而进，孤雁惊鸣，弋人伏。及群雁四顾不见人迹，怒而啄之。如是者二三次，愈啄愈甚，不敢复声。弋人逼近发铳^②，十得五六。其幸而逸^③去者，复啄孤雁。虽损颈折翼不去其类亦终不乱其群也。
（选自《金壶七墨》）
[注释] ①弋(yì)人：猎人。②铳(chòng)：一种旧式火器。③逸：逃跑，逃走。
4. 根据语境，解释下面的加点词。（2分）
(1)若人之侦察者然： (2)及群雁四顾不见人迹：
5. 用“/”给文中画横线句子断句。（限两处）（2分）
虽损颈折翼不去其类亦终不乱其群也
6. 根据要求，完成任务。（8分）
(1)找出文中最能体现孤雁和群雁形象的关键词，填在关系图的①②处，并参照示例简析各自的形象。（6分）
[示例]弋人：弋人借柴门隐藏行踪，一旦被雁发现，马上隐蔽身形，如此三番，最终得手。一个“伏”字，生动表现了弋人狡猾又残忍的形象。
孤雁：
群雁：

(2)你从这则故事中读出了怎样的道理？用一句话简要概括。（2分）

4.(1)像，好像 (2)看，视
5. 虽损颈折翼/不去其类/亦终不乱其群也
6.(1)孤雁：“巡”；孤雁在群雁休息时整夜巡逻，像侦察兵一样守护群体，发现危险便惊鸣示警。一个“巡”字，生动展现了孤雁认真、尽责的形象。
群雁：“啄”；群雁误解孤雁的示警，反而攻击尽职尽责的孤雁，并且变本加厉，反复攻击孤雁。频繁出现的“啄”字，体现了群雁盲目迁怒、不知感恩的形象。
(2)示例一：这则故事适用于那些不辨是非、破坏团结而给了坏人可乘之机的人。示例二：这则故事告诫人们要明辨是非，不可盲目行事，以免伤害忠义之士。示例三：这则故事借孤雁的遭遇，讽刺了生活中那些不辨善恶、盲目跟从而伤害正义之人的现象。（合理即可。若从“弋人”角度思考寓意，酌情扣分）