B课外延伸提优
语言运用
1. 为落实“双减”政策，某校开展了以“落实‘双减’我担当”为主题的“天下国家”综合性学习活动。请阅读下面材料，完成题目。
材料一 为解决学生过重的作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长，2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求各地必须不打折扣地落实。
“双减”政策落地后，课外学科培训班停了，同学们的课余生活更加丰富。上学年，某中学在9月份和12月份各进行了一次问卷调查，通过数据分析来看，家长对“双减”政策的支持率由35%提升至92%，家长的经济负担大大减轻，绝大多数家长的态度由刚开始时的焦虑、怀疑转变为支持、配合。

(1)“落实‘双减’我担当”中的“担”，《说文》解释“‘儋(担)’，‘荷’也”。“负书担橐”(《战国策》)中的“担”即用其本义：。“故宁请汝先死，吾担悲也”(《与妻书》)和“落实‘双减’我担当”中“担”则引申为。
(2)研读材料二，就“双减”政策发布后的社会情绪表现，写出你的发现。


(3)“天下国家”是一个古老的话题。孟子曰：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”暑假到来，你可能又要面临各类培训。请你站在“天下国家”的高度，结合材料一、三，说出至少两个不参加校外学科培训的理由。

1.(1)驮、背 承担、担负
(2)①近半数的人关心、关注“双减”政策；②超三分之一的人支持“双减”政策；③小部分人对“双减”政策有担忧。
(3)①不参加校外培训能够减轻学生的课业负担，使同学们的课余生活更加丰富，促进学生全面发展、健康成长；②不参加校外培训能够减轻家长的经济负担，缓解家庭经济压力。