3. 按照要求，练一练。
邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。
（1）文章通过“称象”的事例，说明了。（用原文）
（2）根据图中提示，将思维导图填写完整。

（3）观察上面的思维导图，我们可以发现面对同一个问题，“群下”和曹冲的反应形成了，文章这样写的作用是。
（4）用自己的话概括曹冲称象的办法。

（5）《曹冲称象》这则文言文带给你哪些启示？

（6）《吕氏春秋·察今》记载了《刻舟求剑》这则寓言故事：“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：‘是吾剑之所从坠。’舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”这个故事和《曹冲称象》比较，从解决问题的角度来看，两者有什么相同之处和不同之处呢？

3. (1) 少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智 (2) ①咸莫能出其理 ②置 ③刻 ④称 ⑤校 (3) 对比 把“群下”的无计可施与曹冲机智巧妙的称象办法进行比较，突出了曹冲小小年纪就聪明过人的特点 (4) 先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，沿着水面在船上做一个标记。再把大象赶上岸，往船上装东西，装到船下沉到标记的地方为止。最后称一称船上的东西，东西有多重，大象就有多重。 (5) 小孩子探索未知世界的智慧并不比成年人差。要勤于思考，敢于创新，灵活变通，敢于运用不同方法解决问题。 (6) 相同之处：楚人和曹冲都在船上刻了痕迹，转变了处理问题的方法。不同之处：楚人没有意识到船在行走，没有意识到事物是发展变化的，所以最终不能解决问题。而曹冲是等量替换，机智地化整为零，最终成功地称出大象的重量。