24. 【建立模型】如图①,在 $ \angle A $ 内部有一点 $ P $,连接 $ BP $,$ CP $,求证:$ \angle BPC = \angle 1 + \angle A + \angle 2 $;
【尝试应用】如图②,利用上面的结论,直接写出五角星中,$ \angle A + \angle B + \angle C + \angle D + \angle E $ 的度数;
【拓展创新】如图③,将五角星截去一个角后多出一个角,求 $ \angle A + \angle B + \angle C + \angle D + \angle E + \angle G $ 的度数;
【提升思维】如图④,将五角星的每个角都截去,则一共得到 10 个角,则 $ \angle A + \angle B + \angle C + \angle D + \angle E + \angle F + \angle G + \angle H + \angle I + \angle J = $ $ $。

【尝试应用】如图②,利用上面的结论,直接写出五角星中,$ \angle A + \angle B + \angle C + \angle D + \angle E $ 的度数;
【拓展创新】如图③,将五角星截去一个角后多出一个角,求 $ \angle A + \angle B + \angle C + \angle D + \angle E + \angle G $ 的度数;
【提升思维】如图④,将五角星的每个角都截去,则一共得到 10 个角,则 $ \angle A + \angle B + \angle C + \angle D + \angle E + \angle F + \angle G + \angle H + \angle I + \angle J = $ $ $。
答案
【建立模型】证明:延长BP交AC于点M,如图①所示.
25. 在综合与实践课上,张老师启示大家利用直线、线段以及点的运动变换进行探究活动。已知条件如下:如图①,直线 $ AB $,$ AC $,$ BC $ 两两相交于 $ A $,$ B $,$ C $ 三点,且 $ \triangle ABC $ 是等边三角形,点 $ E $ 是直线 $ AC $ 上的一动点(点 $ E $ 不与点 $ A $,$ C $ 重合),点 $ F $ 在直线 $ BC $ 上,连接 $ BE $,$ EF $,使 $ EF = BE $。
(1)张老师首先提出了这样一个问题:如图①,当 $ E $ 是线段 $ AC $ 的中点时,确定线段 $ AE $ 与 $ CF $ 的数量关系,请你直接写出结论:$ AE $ $ CF $(填“$ > $”“$ < $”或“$ = $”)。
(2)“奋斗”小组受此问题的启发,提出问题:若点 $ E $ 是线段 $ AC $ 上的任意一点,其他条件不变,(1)中的结论是否成立?该小组认为结论仍然成立,理由如下:如图②,过点 $ E $ 作 $ ED // BC $,交 $ AB $ 于点 $ D $。请你补充完整证明过程。
(3)“缜密”小组提出的问题是:若动点 $ E $ 的运动位置如图③所示,其他条件不变,请根据题意补全图形,判断线段 $ AE $ 与 $ CF $ 的数量关系是否发生变化,并给出证明。

(1)张老师首先提出了这样一个问题:如图①,当 $ E $ 是线段 $ AC $ 的中点时,确定线段 $ AE $ 与 $ CF $ 的数量关系,请你直接写出结论:$ AE $ $ CF $(填“$ > $”“$ < $”或“$ = $”)。
(2)“奋斗”小组受此问题的启发,提出问题:若点 $ E $ 是线段 $ AC $ 上的任意一点,其他条件不变,(1)中的结论是否成立?该小组认为结论仍然成立,理由如下:如图②,过点 $ E $ 作 $ ED // BC $,交 $ AB $ 于点 $ D $。请你补充完整证明过程。
(3)“缜密”小组提出的问题是:若动点 $ E $ 的运动位置如图③所示,其他条件不变,请根据题意补全图形,判断线段 $ AE $ 与 $ CF $ 的数量关系是否发生变化,并给出证明。
答案
(1)=
(2)补充如下:由题意,得∠ADE = ∠ABC = ∠BAC = 60°,所以△ADE是等边三角形,所以AE = DE = AD,∠BDE = ∠ECF = 120°,所以BD = CE.因为EF = BE,所以∠CFE = ∠EBF.因为DE//BC,所以∠DEB = ∠EBF,所以∠DEB = ∠CFE,所以△BDE≌△ECF(AAS),所以DE = CF.因为DE = AE,所以AE = CF.
(3)补全图形如图,线段AE与CF的数量关系不变.
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