12.为探究香烟的危害，某研究小组观察并记录了不同体积分数的香烟烟雾溶解液中红肚玻璃鱼的心跳次数，并绘制了曲线图（如图所示）。下列叙述正确的是 （）


A.实验变量是红肚玻璃鱼10秒内的心跳次数
B.香烟烟雾溶解液体积分数越小，红肚玻璃鱼的心率越慢
C.香烟烟雾溶解液体积分数为50％时，红肚玻璃鱼的心率为168次/分
D.实验说明香烟烟雾溶解液对红肚玻璃鱼的心率有抑制作用

12.C 解析:实验探究的是不同体积分数的香烟烟雾溶解液中红肚玻璃鱼的心跳次数,变量为香烟烟雾溶解液的体积分数;与清水组相比,香烟烟雾溶解液的体积分数等于及低于50%时,红肚玻璃鱼的心率较快,香烟烟雾溶解液的体积分数超过50%时,红肚玻璃鱼的心率逐渐减慢;香烟烟雾溶解液的体积分数为50%时,红肚玻璃鱼10秒内的心跳次数为28次,故其心率为28×6=168(次/分);实验说明体积分数低的香烟烟雾溶解液对红肚玻璃鱼的心率有促进作用,而体积分数高的香烟烟雾溶解液对红肚玻璃鱼的心率有抑制作用。

【分析】
本题是探究香烟烟雾溶解液体积分数对红肚玻璃鱼心率影响的实验题，需先明确实验变量，再结合曲线图数据逐一分析选项：首先确定实验的自变量（香烟烟雾溶解液体积分数）和因变量（红肚玻璃鱼心跳次数），再结合图表中不同体积分数对应的心跳次数，换算心率并判断各选项表述是否正确。
【解析】
1. 分析选项A：实验探究的是不同体积分数的香烟烟雾溶解液对红肚玻璃鱼心跳的影响，实验变量是香烟烟雾溶解液的体积分数，红肚玻璃鱼10秒内心跳次数是因变量，故A错误。
2. 分析选项B：从曲线图可知，香烟烟雾溶解液体积分数从0（清水）到50%时，10秒内心跳次数从23次增加到28次，说明体积分数在0~50%时，体积分数越小，心率越慢；超过50%后心率逐渐减慢，并非整体“体积分数越小，心率越慢”，故B错误。
3. 分析选项C：香烟烟雾溶解液体积分数为50%时，红肚玻璃鱼10秒内心跳次数为28次，换算为每分钟心率是28×6=168次/分，故C正确。
4. 分析选项D：实验中，体积分数低于50%时，香烟烟雾溶解液对红肚玻璃鱼的心率有促进作用；体积分数高于50%时，才表现为抑制作用，并非整体都有抑制作用，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
探究实验变量、心率计算、香烟的危害
【点评】
本题结合曲线图考查实验分析能力，需准确解读图表数据，区分实验变量与因变量，掌握心率的换算方法，理解不同浓度香烟烟雾溶解液的作用差异，是生物学科探究类的常见题型。
【难度系数】
0.5

13.(探究实践)长期饮酒会引起酒精成瘾，当停止饮酒时，患者会表现出酒精戒断综合征(简称AWS)，若不加以干预，严重时患者会出现幻视、幻听、震颤以及高血压等症状。为了给AWS的治疗提供科学依据，科研人员开展了相关探究，实验步骤如下：
①选取大小、生理状况相似的成年雄性大鼠
并将其随机均分为对照组和饮酒实验组；
②饮酒实验组大鼠连续28天灌胃等量同浓度的酒精溶液，对照组大鼠灌胃等量清水；
③将饮酒实验组大鼠均分为3组，分别于不同时间进行戒断症状评分(症状越严重，评分越高)。
实验结果如下图所示，请分析并回答下列问题。

(1)在实验步骤中，的做法是为了保证实验变量的唯一，该变量是。
(2)在步骤③中，对每组评分数据应取。
(3)实验结果表明，停止饮酒后小时戒断症状达到高峰。
(4)长期饮酒后停止饮酒会引发幻视、幻听的戒断症状，说明人的系统已经受到严重的影响。该实验结果对青少年的启示是。
(5)现有一“迷宫”装置，若想继续探究酒精对大鼠学习能力的影响，请设计实验思路：。

13.(1)选取大小、生理状况相似的成年雄性大鼠(或各组灌胃等量溶液,或将大鼠随机平均分组) 是否饮酒
(2)平均值 (3)6
(4)神经 饮酒有害健康(合理即可)
(5)设置对照组和实验组,分别灌胃等量清水和一定浓度的酒精溶液;统计、记录各组大鼠成功走出同一“迷宫”装置所用的时间;进行重复实验

【分析】
本题围绕酒精对大鼠戒断症状的影响展开实验探究，需结合实验设计原则、图表分析、神经系统功能等知识逐一解答问题：
1. 第(1)题需明确实验设计的单一变量原则，找出控制无关变量的操作，确定自变量；
2. 第(2)题考查实验数据处理的方法，需理解取平均值的意义；
3. 第(3)题需分析柱状图，找到戒断症状评分最高的时间点；
4. 第(4)题结合幻视幻听的生理基础，判断受影响的系统，并联系实验结果得出启示；
5. 第(5)题需依据探究实验的设计思路，确定自变量、因变量，设计实验方案。
【解析】
(1) 实验设计需遵循单一变量原则，步骤中“选取大小、生理状况相似的成年雄性大鼠（或各组灌胃等量溶液，或将大鼠随机平均分组）”的做法，是为了保证无关变量一致，仅保留“是否饮酒”这一自变量，因此该变量是是否饮酒。
(2) 为避免偶然因素对实验结果的影响，减少实验误差，每组评分数据应取平均值。
(3) 观察柱状图可知，停止饮酒后6小时的戒断症状评分最高，说明此时戒断症状达到高峰。
(4) 幻视、幻听是大脑皮层的功能表现，属于神经系统的活动，说明人的神经系统受到严重影响；实验结果显示饮酒会引发戒断症状，因此对青少年的启示是饮酒有害健康（合理即可）。
(5) 探究酒精对大鼠学习能力的影响，自变量为是否饮酒，因变量为学习能力（可通过迷宫走出时间衡量），实验思路为：设置对照组和实验组，分别灌胃等量清水和一定浓度的酒精溶液；统计、记录各组大鼠成功走出同一“迷宫”装置所用的时间；进行重复实验以减少误差。
【答案】
(1) 选取大小、生理状况相似的成年雄性大鼠(或各组灌胃等量溶液,或将大鼠随机平均分组)；是否饮酒
(2) 平均值
(3) 6
(4) 神经；饮酒有害健康(合理即可)
(5) 设置对照组和实验组,分别灌胃等量清水和一定浓度的酒精溶液;统计、记录各组大鼠成功走出同一“迷宫”装置所用的时间;进行重复实验
【知识点】实验设计原则、神经系统功能、探究实验设计
【点评】
本题结合实验探究与图表分析，考查学生对实验设计、生理功能等知识的应用能力，需学生具备分析实验变量、解读图表、设计实验的综合能力，是一道中等难度的探究类题目。
【难度系数】
0.5