一、回忆课文的主要内容，完成以下表格。

主要事件 时间 地点 人物、事件
第一件事 修身课上
第二件事 周恩来听伯父讲“中华不振”
第三件事 一个星期天

（从左到右，从上到下）新学年开始 十二岁那年 奉天 被外国人占据的地方 周恩来立志为中华之崛起而读书 周恩来目睹中国人受欺凌

二、课内阅读理解。
①周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
②此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
1. 联系上下文，解释文中加点词语的意思。
左顾右盼：
惩处：
2. 认真读选段，当时的周恩来从哪些地方感受到了“中华不振”？用“”画出相关句子。
3. 第①自然段主要写了。

1. 向左右两边看 惩罚处分
2. 围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢?
3. 周恩来目睹中国人受欺凌(答案相近即可)

同学们,关于"为什么而读书"这个问题,你们会怎么回答?
我为而读书。
请你把"为而读书"写下来,做成卡片,放在书桌前激励自己努力读书。

答案可从实现理想、民族未来、国家强盛中任选其一填写，示例：我为国家强盛而读书，也可以为民族未来、实现理想而读书。