四、在你的校园生活中，一定有一位老师给你留下了深刻的印象。他(她)可能有标志性的外貌、有趣的口头禅，或者独特的教学风格。请你用文字把这位老师“画”出来，题目自拟。
要求：
1.选择一两件能突出老师特点的具体事例来写。
2.抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写。
3.语句通顺，感情真挚，不少于400字。

# 我的“月牙眼”老师
我们的语文老师陈老师，留着一头清爽的齐肩碎发，鼻梁上架着一副细框眼镜，最有辨识度的是她笑起来的时候，眼睛会弯成两轮小小的月牙，我们私下都爱叫她“月牙老师”。
陈老师最常挂在嘴边的口头禅就是“没关系，再试试”。上次语文课她点我起来背刚学的课文，我站起来太紧张，背到一半就卡了壳，脸烫得像烧起来一样，攥着课本的指尖都在发抖。我低着头不敢看她，以为肯定要挨批评，结果耳边传来她温柔的声音：“没关系，再试试，我昨天看你预习的时候背得特别流畅，肯定是这会儿太着急啦。”我抬眼就看见她弯着月牙眼，站在讲台边冲我轻轻点头，手还做了个“放轻松”的手势。我深吸一口气，顺着思路居然顺顺利利把剩下的内容全背完了，她立刻带头给我鼓掌，嘴角的小梨涡都露了出来。
还有上次期中考试我语文考砸了，攥着卷子躲在走廊拐角掉眼泪，陈老师找过来，蹲下身掏出纸巾擦了擦我的脸，指尖点了点我卷子上的错题，软声说：“你看这些错题大多都是粗心错的，咱们把易错点整理在小本子上，下次肯定能进步。”她陪着我在走廊的长椅上把错题一道道捋完，夕阳落在她的发梢上，她的眼睛还是像月牙一样亮。
现在我再也不怕上语文课了，我真的特别喜欢这位总是带着暖意的“月牙老师”。

这是一篇写人的记叙文习作，写作时可以按照以下思路完成：1. 先拟好贴合人物特点的题目，围绕老师的标志性特征、口头禅或者独特风格命名，让人一眼就能感受到人物的独特性。2. 开篇简单勾勒老师的标志性外貌，给读者留下初步印象。3. 选取1-2件真实的校园小事突出老师的性格或教学特点，描写时加入老师的神态、动作、对话细节，比如老师鼓励学生时的眼神、说话的语气、下意识的小动作，让人物形象更鲜活。4. 结尾抒发自己对这位老师的真实情感，做到语句通顺，情感真挚，满足字数要求。