综合运用
学习了《只有一个地球》，我们知道地球太容易破碎了。学校将开展“公民生态环境行为”调查与宣传活动，请你完成下面的任务，为保护地球贡献自己的力量。
任务：制作“环保行为观察卡”
请你观察身边的一种现象（如：餐饮浪费、垃圾分类、一次性用品使用等），根据课本上“资料袋”中的提示，填写下面的观察卡。
| 项 目 | 我的观察 |
| --- | --- |
| 我观察的现象（选一个） | 餐饮浪费 垃圾分类 一次性用品
其他： |
| 具体现象描述（我看到/听到的） | |
| 资料袋中对应的建议 | |
| 我的改进建议（写一句话） | |

我观察的现象（选一个）：☑垃圾分类
具体现象描述（我看到/听到的）：我看到小区里不少居民扔垃圾时，没有把废电池、过期药品这类有害垃圾单独分拣出来，全都混在普通生活垃圾里扔进同一个垃圾桶。
资料袋中对应的建议：要按照分类标准将不同类的垃圾分开投放，减少垃圾对水土的污染，提升可回收资源的利用率。
我的改进建议：可以在小区各单元门口张贴通俗易懂的垃圾分类指引海报，安排志愿者在垃圾投放点引导大家正确分类投放。

这是结合课文《只有一个地球》设计的语文实践类题目，我们可以选择身边熟悉的环保相关现象，结合日常观察如实描述现象内容，再对应课本资料袋的环保要求，给出贴合日常实际的合理建议即可，符合六年级学生的生活认知要求。