1.观察动物细胞分裂的示意图。下列有关说法正确的是()

(第1题图)

A.动物细胞分裂过程和植物细胞分裂过程完全相同
B.正在分裂的动物细胞,其细胞膜的变化最为明显
C.动物细胞分裂时细胞膜向内凹陷,缢裂为两个细胞
D.新细胞与原细胞一模一样

C

【分析】
本题考查动物细胞分裂的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合动物细胞分裂的过程、与植物细胞分裂的区别，以及新细胞和原细胞的特点进行判断。首先回忆动物细胞分裂的核心要点：分裂时细胞核先变化，末期细胞膜向内凹陷缢裂，与植物细胞分裂过程存在差异，新细胞与原细胞遗传物质相同但并非完全一模一样。
【解析】
A选项：动物细胞分裂过程和植物细胞分裂过程并不完全相同，植物细胞分裂末期会形成新的细胞壁，动物细胞不会，因此A错误。
B选项：细胞分裂过程中，变化最明显的是细胞核内的染色体，而非细胞膜，因此B错误。
C选项：动物细胞分裂末期，细胞膜从细胞中部向内凹陷，最终缢裂为两个细胞，与题图所示的分裂过程一致，因此C正确。
D选项：新细胞与原细胞的遗传物质相同，但细胞的形态、结构和功能并非完全“一模一样”，该表述不准确，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
动物细胞分裂、细胞分裂特点
【点评】
本题围绕动物细胞分裂的基础知识点设置选项，考查学生对动植物细胞分裂差异、细胞分裂过程结构变化等易混点的掌握，属于基础题型，需要学生准确区分相关概念。
【难度系数】
0.6

2.涡虫被切割后，每个身体片段通常都能再生出完整的身体结构，形成新的个体。涡虫细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性变化，形成不同组织的过程属于()

A.细胞生长
B.细胞分裂
C.细胞分化
D.细胞衰老

C

【分析】
本题考查细胞生命历程的相关概念，核心是匹配“细胞形态、结构和生理功能发生差异性变化形成不同组织”的过程对应的生物学定义，需逐一分析选项概念后得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 细胞生长：仅指细胞体积增大的过程，未涉及细胞形态、结构和功能的差异性变化，不符合题意，排除。
B. 细胞分裂：是细胞数目增多的过程，细胞本身的形态、结构和功能未发生差异，不符合题意，排除。
C. 细胞分化：指细胞在发育中，形态、结构和生理功能发生差异性变化，进而形成不同组织的过程，完全匹配题目描述，正确。
D. 细胞衰老：是细胞生理功能衰退的过程，与形成新组织无关，排除。
【答案】
C
【知识点】
细胞分化；细胞的生命历程
【点评】
本题为生物基础概念题，直接考查细胞分化的定义，属于核心必掌握知识点，难度较低，侧重检验对基础概念的理解与区分。
【难度系数】
0.8

3.植物体两种细胞的形成过程如图所示，①②③表示细胞不同的生理活动。下列叙述不正确的是()


A.①过程使细胞体积增大
B.②过程使细胞数量增多
C.③过程使细胞的形态、结构发生变化
D.③过程中细胞的遗传物质发生变化

D

【分析】
要解决这道题，需先明确图中①②③代表的细胞生理活动：①过程细胞体积由小变大，是细胞生长；②过程细胞数量由1个变为4个，是细胞分裂；③过程细胞形态、结构出现差异，是细胞分化。再逐一分析选项，找出叙述不正确的选项。
【解析】
1. 分析①过程：①是细胞生长，结果是细胞体积增大，对应选项A，叙述正确。
2. 分析②过程：②是细胞分裂，结果是细胞数量增多，对应选项B，叙述正确。
3. 分析③过程：③是细胞分化，细胞分化会使细胞的形态、结构和生理功能发生稳定性差异，对应选项C，叙述正确；细胞分化的本质是基因的选择性表达，细胞的遗传物质并未发生变化，因此选项D叙述错误。题目要求选不正确的叙述，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
细胞生长、细胞分裂、细胞分化
【点评】
本题考查细胞生长、分裂、分化的核心概念，需准确区分三个过程的特点，尤其要注意细胞分化过程中遗传物质不变这一易错点，属于基础概念类题目，难度适中。
【难度系数】
0.3

炎炎夏日,读书之余,朵朵同学看着窗外小鸟在树上吃果实。清风徐来,枝条摇曳,她头脑中不禁浮现出一句诗:“莺啄含桃未咽时,便会郎时风动竹。”请完成4~7题。
4.桃树体细胞有8对染色体,正常情况下,一个桃树体细胞连续分裂3次后,形成的新细胞数目与每个新细胞中的染色体数目分别是()
A.3个、4对 B.6个、4对
C.8个、8对 D.8个、24对
5.竹叶表皮的组织是()
A.分生组织 B.保护组织
C.输导组织 D.薄壁组织

4.C 5.B

【分析】
第4题解题思路：先明确细胞分裂的数量规律，1个细胞分裂n次后新细胞数目为2ⁿ；再掌握细胞分裂时染色体的变化特点，新细胞与原细胞染色体数目相同，据此计算并判断选项。第5题解题思路：回忆植物基本组织的类型、分布及功能，保护组织分布在植物体表起保护作用，据此判断竹叶表皮所属组织。
【解析】
第4题：1个体细胞连续分裂n次，形成的新细胞数目为2ⁿ，因此连续分裂3次后，新细胞数目为2³=8个；细胞分裂过程中，染色体先复制再平均分配到两个新细胞中，新细胞与原细胞的染色体数目相同，桃树体细胞有8对染色体，故新细胞染色体数目也为8对，对应选项C。
第5题：植物的保护组织由根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，竹叶表皮属于保护组织，对应选项B。
【答案】
4.C 5.B
【知识点】
细胞分裂、植物组织
【点评】
本题考查生物学科基础知识点，涉及细胞分裂的数量规律与染色体变化、植物组织的判断，难度较低，侧重考查学生对基础知识的识记与应用能力。
【难度系数】
0.7

6.下列关于莺和竹的叙述，错误的是（）

A.它们具有不同的组织
B.竹子的叶和莺的心脏都属于器官
C.它们各自在结构和功能上是一个统一的整体
D.它们的细胞中都有两种能量转换器

D

【分析】本题考查动植物体的结构层次及细胞能量转换器的相关知识，需结合莺（动物）和竹（植物）的类群特点，逐一分析选项判断正误，找出错误叙述。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：动植物体均由不同组织构成，植物有保护组织、营养组织等，动物有上皮组织、肌肉组织等，二者组织类型不同，该选项正确。
2. 选项B：器官是不同组织构成的行使特定功能的结构，竹子的叶是营养器官，莺的心脏是循环器官，二者都属于器官，该选项正确。
3. 选项C：生物体的结构与功能是统一的整体，动植物均符合该特点，该选项正确。
4. 选项D：细胞能量转换器中，植物细胞有叶绿体和线粒体，动物细胞仅有线粒体；莺是动物，细胞中无叶绿体，因此该选项错误。本题要求选错误叙述，故答案为D。
【答案】D
【知识点】生物的结构层次；细胞的能量转换器；动植物细胞差异
【点评】本题为初中生物基础题，考查动植物结构层次及细胞能量转换器的核心知识点，易错点是混淆动植物细胞的能量转换器，需准确区分动植物细胞的结构差异，整体难度适中。
【难度系数】0.5

7.桃、竹生命系统的结构层次由小到大的顺序是()

A.组织、器官、细胞、植物体
B.细胞、器官、组织、植物体
C.细胞、组织、器官、植物体
D.细胞、组织、器官、系统、植物体

C

【分析】首先回忆生命系统结构层次的一般顺序，再明确植物与动物的差异：生命系统结构层次从小到大通常为细胞→组织→器官→系统→个体，但植物（桃、竹属于植物）不具有“系统”这一层次，因此需按植物特有的层次顺序分析选项。
【解析】生命系统的结构层次从小到大依次为细胞、组织、器官、系统、个体等。桃、竹是植物，其生命系统结构层次中没有“系统”层次，因此正确顺序为细胞→组织→器官→植物体。逐一分析选项：A选项细胞位置错误，组织应在器官前；B选项组织和器官顺序颠倒；C选项符合植物的结构层次；D选项多了“系统”层次，不符合植物的情况。
【答案】C
【知识点】生命系统的结构层次
【点评】本题考查植物生命系统的结构层次，核心是区分动植物生命系统层次的差异，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.7

的结构示意图，下列选项中的结构与
功能匹配正确的是()

A.①——气体交换
B.②——运动
C.③——取食
D.④——排出食物残渣

A

【分析】首先明确该图为草履虫的结构示意图，需先识别各标号对应的结构及功能：①是表膜，负责气体交换（氧的摄入、二氧化碳的排出）；②是伸缩泡，功能是排出体内多余的水分和废物；③是胞肛，功能是排出食物残渣；④是口沟，功能是取食。再逐一分析选项：A选项中①对应气体交换，匹配正确；B选项中②对应运动，错误（运动是纤毛的功能，②为伸缩泡）；C选项中③对应取食，错误（③为胞肛，负责排出食物残渣）；D选项中④对应排出食物残渣，错误（④为口沟，负责取食），因此选A。
【解析】该题考查草履虫的结构与功能，需先明确各标号结构及功能：①表膜，功能为气体交换；②伸缩泡，功能为排泄；③胞肛，功能为排出食物残渣；④口沟，功能为取食。对选项逐一判断：A项，①表膜的功能是气体交换，匹配正确；B项，②伸缩泡无运动功能，匹配错误；C项，③胞肛无取食功能，匹配错误；D项，④口沟无排出食物残渣的功能，匹配错误。故答案为A。
【答案】A
【知识点】草履虫的结构与功能
【点评】本题为基础题，考查草履虫各结构的对应功能，需准确识记相关知识点，难度适中。
【难度系数】0.6