三、按要求完成练习。
1.从“风、烟花、雷雨、小狗”中选一个事物，用上“霎时、顿时、过了一会儿”中的两个词语，写一段通顺的话。


2. 赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，。
，最是橙黄橘绿时。
(1)补全诗句。
(2)“擎雨盖”指的是，“傲霜枝”指的是。
(3)这首诗描写的是（季节）的景色，诗人借“橙黄橘绿”告诉我们：。
3.本单元，我们跟随作者来到盐官镇，欣赏了被称为“”的钱塘江大潮；在《繁星》一文中，看到了三幅图；走到秋晚的江上，看到了图、图；在《花牛歌》一诗中，看见了一头的花牛。
4.学校里一些同学经常在操场上乱扔纸屑，多次劝告后，他们仍不改正。作为环保小卫士，我的建议是：。

1. 示例：我选烟花，引线刚烧到尽头，烟花霎时冲上漆黑的夜空，绽开无数五颜六色的光朵，围观的人们顿时发出阵阵赞叹的欢呼声。
2. (1) 菊残犹有傲霜枝；一年好景君须记
(2) 荷叶；菊花傲霜的残枝
(3) 秋末（深秋）；要珍惜人生的大好时光，乐观向上，不懈努力，即使到了人生的后半段，也能书写出丰盛的收获
3. 天下奇观；观星；归鸟驮阳；芦苇染霞；悠闲自在、淘气可爱
4. 示例：在操场四周多增设几个垃圾桶，安排环保小卫士轮流值日巡查，同时定期评选“环保小标兵”给予小奖励，引导大家主动维护操场整洁，不乱扔纸屑。

1. 本题考查情景写话能力，先选定给出的任一事物，合理选用两个指定的表时间变化的词语，清晰写出事物的动态变化过程，保证语句通顺、符合逻辑即可。
2. 本题考查古诗《赠刘景文》的识记与理解：(1) 考察古诗名句背诵积累，按原文内容补写即可；(2) 考察诗中重点词语的指代义，结合诗句含义就能得出对应事物；(3) 考察诗歌主旨理解，结合诗中典型景物判断季节，体会诗人借景物传达的珍惜时光、乐观进取的道理。
3. 本题考查本单元课文核心内容的梳理识记，回顾《观潮》《繁星》《秋晚的江上》《花牛歌》的课文内容，填写对应关键词即可。
4. 本题考查生活实践表达，给出的建议要贴合校园场景，可落地、能引导同学们主动维护操场卫生即可。

四、阅读课文片段，完成练习。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸(fèi fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又(沸腾 欢腾)起来。
1.划掉文段括号内不正确的注音和词语。
2.这一自然段写了的景象。从这段话中的“”一词可以看出观潮的人很多。
3.这段话既写了潮来时的声音——好像，又写了潮来时的形状——像。从这段话中的“”、“”两个词可以看出观潮人群热情之高。

1. 划掉的内容：fù、欢腾
2. 大潮临近初现（潮快要到来、远处刚出现潮的踪迹）；人声鼎沸
3. 闷雷滚动；一条白线；人声鼎沸；沸腾

1. 本题考查字音与词语辨析：“沸”的正确读音是fèi，因此划去错误注音fù；“沸腾”可以形容人群情绪极度高涨、喧闹的状态，贴合观潮人群听闻潮来的反应，因此划去不符合语境的“欢腾”。2. 本题考查文段内容理解：本段按照时间顺序描写了大潮临近、刚刚在远处初现的景象，“人声鼎沸”形容人群喧闹嘈杂，能直接体现观潮的人数很多。3. 本题考查原文信息提取：从文段中可以直接定位到潮来的声音像闷雷滚动，潮初现的形状像一条白线，“人声鼎沸”和“沸腾”两个词语，都能体现观潮人群见到潮来前兆时的高涨热情。