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1.下列关于氧气物理性质的描述正确的是
（
A.氧气能和很多物质发生反应
B.因为氧气易溶于水，所以水中才会有动植物生存
植物生存
C.在标准状况下，氧气是无色、无臭的气体
气体
D.液态氧是淡蓝色的，而固态氧是白色雪
花状的
（
C
）A.氧气能和很多物质发生反应
B.因为氧气易溶于水，所以水中才会有动植物生存
植物生存
C.在标准状况下，氧气是无色、无臭的气体
气体
D.液态氧是淡蓝色的，而固态氧是白色雪
花状的
答案
C
解析
【分析】
本题考查氧气的物理性质，解题思路是先明确物理性质与化学性质的区别（物理性质是不需要发生化学变化就表现出的性质，如颜色、状态、气味、溶解性等；化学性质是在化学变化中表现出的性质，如氧化性等），再逐一分析选项：A选项描述的是氧气的化学性质，B选项氧气溶解性描述错误，C选项符合氧气物理性质，D选项固态氧颜色描述错误，由此确定正确选项。
【解析】
判断依据：物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质。
选项A：氧气能和很多物质发生反应，体现的是氧气的氧化性，属于化学性质，不符合题意；
选项B：氧气是不易溶于水，并非易溶于水，该描述错误，不符合题意；
选项C：在标准状况下，氧气是无色、无臭的气体，属于氧气的物理性质，描述正确，符合题意；
选项D：液态氧和固态氧均为淡蓝色，固态氧不是白色雪花状，描述错误，不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
氧气的物理性质
【点评】
本题为基础题，考查氧气的物理性质，需准确区分物理性质与化学性质，牢记氧气的溶解性、状态及颜色等物理性质，易错点是混淆氧气的溶解性和固态氧的颜色。
【难度系数】
0.6
本题考查氧气的物理性质，解题思路是先明确物理性质与化学性质的区别（物理性质是不需要发生化学变化就表现出的性质，如颜色、状态、气味、溶解性等；化学性质是在化学变化中表现出的性质，如氧化性等），再逐一分析选项：A选项描述的是氧气的化学性质，B选项氧气溶解性描述错误，C选项符合氧气物理性质，D选项固态氧颜色描述错误，由此确定正确选项。
【解析】
判断依据：物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质。
选项A：氧气能和很多物质发生反应，体现的是氧气的氧化性，属于化学性质，不符合题意；
选项B：氧气是不易溶于水，并非易溶于水，该描述错误，不符合题意；
选项C：在标准状况下，氧气是无色、无臭的气体，属于氧气的物理性质，描述正确，符合题意；
选项D：液态氧和固态氧均为淡蓝色，固态氧不是白色雪花状，描述错误，不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
氧气的物理性质
【点评】
本题为基础题，考查氧气的物理性质，需准确区分物理性质与化学性质，牢记氧气的溶解性、状态及颜色等物理性质，易错点是混淆氧气的溶解性和固态氧的颜色。
【难度系数】
0.6
2. 下列有关实验现象的描述正确的是(
A.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
B.红磷在空气中燃烧冒出大量的白色烟雾
C.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳气体
D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
D
)A.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
B.红磷在空气中燃烧冒出大量的白色烟雾
C.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳气体
D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
答案
D
解析
【分析】
本题需逐一分析每个选项，结合常见物质在空气或氧气中燃烧的实验现象判断正误，需注意：铁丝仅能在氧气中剧烈燃烧，空气中无法燃烧；红磷燃烧的产物为固体，现象是白烟而非烟雾；实验现象描述不能直接提及生成物名称；硫在空气和氧气中燃烧的火焰颜色不同。
【解析】
A选项：铁丝在空气中只能发生红热现象，无法剧烈燃烧、火星四射，描述错误；
B选项：红磷在空气中燃烧产生大量白烟（固体小颗粒），“烟雾”是固体和液体小颗粒的混合，描述错误；
C选项：木炭在氧气中燃烧发出白光，但实验现象描述不能直接说生成二氧化碳，应描述为生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，描述错误；
D选项：硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，描述正确。
【答案】
D
【知识点】
物质燃烧的实验现象；烟与雾的区别；氧气的化学性质
【点评】
本题为初中化学基础题，考查常见物质燃烧的实验现象，需准确记忆各物质在空气和氧气中的燃烧差异，以及实验现象描述的规范要求，易错点为混淆空气与氧气中燃烧的现象、烟和雾的概念表述。
【难度系数】
0.7
本题需逐一分析每个选项，结合常见物质在空气或氧气中燃烧的实验现象判断正误，需注意：铁丝仅能在氧气中剧烈燃烧，空气中无法燃烧；红磷燃烧的产物为固体，现象是白烟而非烟雾；实验现象描述不能直接提及生成物名称；硫在空气和氧气中燃烧的火焰颜色不同。
【解析】
A选项：铁丝在空气中只能发生红热现象，无法剧烈燃烧、火星四射，描述错误；
B选项：红磷在空气中燃烧产生大量白烟（固体小颗粒），“烟雾”是固体和液体小颗粒的混合，描述错误；
C选项：木炭在氧气中燃烧发出白光，但实验现象描述不能直接说生成二氧化碳，应描述为生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，描述错误；
D选项：硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，描述正确。
【答案】
D
【知识点】
物质燃烧的实验现象；烟与雾的区别；氧气的化学性质
【点评】
本题为初中化学基础题，考查常见物质燃烧的实验现象，需准确记忆各物质在空气和氧气中的燃烧差异，以及实验现象描述的规范要求，易错点为混淆空气与氧气中燃烧的现象、烟和雾的概念表述。
【难度系数】
0.7
3.航天员在空间站的生活离不开氧气。下列关于氧气的说法正确的是 （
A.氧气的化学性质很不活泼
B.氧气是植物光合作用的原料
C.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
D.物质与氧气发生的反应是氧化反应
D
）A.氧气的化学性质很不活泼
B.氧气是植物光合作用的原料
C.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
D.物质与氧气发生的反应是氧化反应
答案
D
解析
【分析】
要判断各选项关于氧气的说法是否正确，需逐一回忆氧气的性质、氧化反应定义、光合作用的原料产物、氧气的溶解性等知识点：
1. 选项A：氧气能与多种物质发生反应，化学性质较活泼，并非不活泼，故A错误；
2. 选项B：植物光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，氧气是产物而非原料，故B错误；
3. 选项C：鱼类能在水中生活，是因为水中溶解有少量氧气，实际氧气是不易溶于水的，并非易溶于水，故C错误；
4. 选项D：根据氧化反应定义，物质与氧（含氧气）发生的反应属于氧化反应，因此物质与氧气的反应是氧化反应，故D正确。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：氧气可与金属、非金属等多种物质反应，化学性质比较活泼，“化学性质很不活泼”的表述错误；
B选项：光合作用的原料为二氧化碳和水，产物包含氧气，氧气是光合作用的产物而非原料，故B错误；
C选项：氧气不易溶于水，鱼类依赖水中少量溶解的氧气生存，并非氧气易溶于水，故C错误；
D选项：氧化反应的定义是物质与氧发生的化学反应，这里的“氧”包含氧气，因此物质与氧气发生的反应属于氧化反应，该表述正确。
【答案】
D
【知识点】
氧气的性质、氧化反应、光合作用
【点评】
本题考查氧气相关的基础概念，需准确掌握氧气的化学性质、溶解性，氧化反应的定义，以及光合作用的原料与产物，属于化学学科的基础识记类题目。
【难度系数】
0.7
要判断各选项关于氧气的说法是否正确，需逐一回忆氧气的性质、氧化反应定义、光合作用的原料产物、氧气的溶解性等知识点：
1. 选项A：氧气能与多种物质发生反应，化学性质较活泼，并非不活泼，故A错误；
2. 选项B：植物光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，氧气是产物而非原料，故B错误；
3. 选项C：鱼类能在水中生活，是因为水中溶解有少量氧气，实际氧气是不易溶于水的，并非易溶于水，故C错误；
4. 选项D：根据氧化反应定义，物质与氧（含氧气）发生的反应属于氧化反应，因此物质与氧气的反应是氧化反应，故D正确。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：氧气可与金属、非金属等多种物质反应，化学性质比较活泼，“化学性质很不活泼”的表述错误；
B选项：光合作用的原料为二氧化碳和水，产物包含氧气，氧气是光合作用的产物而非原料，故B错误；
C选项：氧气不易溶于水，鱼类依赖水中少量溶解的氧气生存，并非氧气易溶于水，故C错误；
D选项：氧化反应的定义是物质与氧发生的化学反应，这里的“氧”包含氧气，因此物质与氧气发生的反应属于氧化反应，该表述正确。
【答案】
D
【知识点】
氧气的性质、氧化反应、光合作用
【点评】
本题考查氧气相关的基础概念，需准确掌握氧气的化学性质、溶解性，氧化反应的定义，以及光合作用的原料与产物，属于化学学科的基础识记类题目。
【难度系数】
0.7
4. 下列变化过程中,不包含缓慢氧化的是 (
A.水的沸腾
B.醋的酿造
C.食物的腐烂
D.细胞的呼吸作用
A
)A.水的沸腾
B.醋的酿造
C.食物的腐烂
D.细胞的呼吸作用
答案
A
解析
【分析】首先明确缓慢氧化的定义：缓慢氧化是物质与氧气发生的、进行得很缓慢甚至不易察觉的氧化反应，属于化学变化，需同时满足“氧化反应（有氧气参与的化学变化）”和“反应速率缓慢、不易察觉”两个特征。接下来逐一分析选项：A选项水的沸腾是水的状态变化，属于物理变化，无新物质生成，不涉及氧化反应；B选项醋的酿造是粮食与氧气发生的缓慢氧化；C选项食物腐烂是食物与氧气的缓慢氧化；D选项细胞呼吸是体内有机物与氧气的缓慢氧化。因此不包含缓慢氧化的是A。
【解析】根据缓慢氧化的概念：物质与氧气发生的不易察觉的缓慢氧化反应，属于化学变化。对各选项分析如下：
A. 水的沸腾：只是水由液态变为气态，没有新物质生成，属于物理变化，不涉及氧化反应，因此不包含缓慢氧化；
B. 醋的酿造：是粮食等物质与空气中的氧气发生的缓慢氧化反应，包含缓慢氧化；
C. 食物的腐烂：是食物与氧气发生的缓慢氧化反应，包含缓慢氧化；
D. 细胞的呼吸作用：是细胞内有机物与氧气发生的缓慢氧化反应，包含缓慢氧化。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】缓慢氧化、物理变化与化学变化的判断
【点评】本题考查缓慢氧化的概念辨析，核心是区分化学变化（氧化反应）和物理变化，属于初中化学基础知识点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.8
【解析】根据缓慢氧化的概念：物质与氧气发生的不易察觉的缓慢氧化反应，属于化学变化。对各选项分析如下：
A. 水的沸腾：只是水由液态变为气态，没有新物质生成，属于物理变化，不涉及氧化反应，因此不包含缓慢氧化；
B. 醋的酿造：是粮食等物质与空气中的氧气发生的缓慢氧化反应，包含缓慢氧化；
C. 食物的腐烂：是食物与氧气发生的缓慢氧化反应，包含缓慢氧化；
D. 细胞的呼吸作用：是细胞内有机物与氧气发生的缓慢氧化反应，包含缓慢氧化。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】缓慢氧化、物理变化与化学变化的判断
【点评】本题考查缓慢氧化的概念辨析，核心是区分化学变化（氧化反应）和物理变化，属于初中化学基础知识点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.8
5.已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是 （
A.甲烷+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水
B.石蜡+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水
C.氧化汞$\xrightarrow{加热}$汞+氧气
D.氧气+氢气$\xrightarrow{点燃}$水
D
）A.甲烷+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水
B.石蜡+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水
C.氧化汞$\xrightarrow{加热}$汞+氧气
D.氧气+氢气$\xrightarrow{点燃}$水
答案
D
解析
【分析】首先明确化合反应的定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，核心特征是“多变一”。接下来逐一分析选项：A选项反应物为甲烷和氧气两种，生成物是二氧化碳和水两种，不符合“多变一”；B选项反应物是石蜡和氧气两种，生成物为二氧化碳和水两种，不符合；C选项反应物仅氧化汞一种，生成物是汞和氧气两种，属于分解反应；D选项反应物是氧气和氢气两种，生成物只有水一种，符合“多变一”的特征。
【解析】根据化合反应“多变一”的特征判断：A. 反应生成两种物质，不属于化合反应；B. 反应生成两种物质，不属于化合反应；C. 一种物质生成两种物质，属于分解反应；D. 两种物质生成一种物质，符合化合反应定义，属于化合反应。
【答案】D
【知识点】化合反应的概念、基本反应类型的判断
【点评】本题考查初中化学基本反应类型的判断，关键是掌握化合反应“多变一”的核心特征，属于基础题型，需准确区分不同基本反应类型的特点。
【难度系数】0.7
【解析】根据化合反应“多变一”的特征判断：A. 反应生成两种物质，不属于化合反应；B. 反应生成两种物质，不属于化合反应；C. 一种物质生成两种物质，属于分解反应；D. 两种物质生成一种物质，符合化合反应定义，属于化合反应。
【答案】D
【知识点】化合反应的概念、基本反应类型的判断
【点评】本题考查初中化学基本反应类型的判断，关键是掌握化合反应“多变一”的核心特征，属于基础题型，需准确区分不同基本反应类型的特点。
【难度系数】0.7
6.氧气广泛存在于自然界中,并不断循环（如图）。下列关于氧气的叙述正确的是 （
①空气中的氧气含量永远不变;②空气中的氧气处于动态平衡;③空气中氧气的浓度越高越好;④氧气有百利而无一害;⑤氧气在自然界中可以支持燃烧、供给呼吸。
A.①②
B.②③
C.②⑤
D.①②③④⑤
C
）①空气中的氧气含量永远不变;②空气中的氧气处于动态平衡;③空气中氧气的浓度越高越好;④氧气有百利而无一害;⑤氧气在自然界中可以支持燃烧、供给呼吸。
A.①②
B.②③
C.②⑤
D.①②③④⑤
答案
C
解析
【分析】
要判断各叙述的正确性，需结合氧气的性质、自然界氧循环的特点、氧气的利弊及用途逐一分析，明确氧气在自然界的存在状态和核心作用。
【解析】
逐一分析各叙述：
1. ①空气中的氧气含量永远不变：错误。自然界中氧气通过植物光合作用产生，通过生物呼吸、燃烧、金属锈蚀等过程消耗，含量处于动态变化，并非固定不变。
2. ②空气中的氧气处于动态平衡：正确。氧气的产生与消耗过程持续进行，使氧气含量维持相对稳定，即动态平衡。
3. ③空气中氧气的浓度越高越好：错误。氧气浓度过高会加速物质氧化（如金属锈蚀加快），还可能引发生物氧中毒，对环境和生物不利。
4. ④氧气有百利而无一害：错误。氧气会导致金属锈蚀、食物腐败等，对人类和环境存在不利影响。
5. ⑤氧气在自然界中可以支持燃烧、供给呼吸：正确。支持燃烧和供给呼吸是氧气的核心用途，广泛应用于燃烧反应和生物代谢过程。
综上，②和⑤正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
氧气的性质、氧循环、氧气的用途
【点评】
本题考查氧气的基础核心知识点，涵盖氧循环特点、氧气的利弊及用途，需准确区分氧气的作用与影响，属于对基础概念的常规考查。
【难度系数】
0.6
要判断各叙述的正确性，需结合氧气的性质、自然界氧循环的特点、氧气的利弊及用途逐一分析，明确氧气在自然界的存在状态和核心作用。
【解析】
逐一分析各叙述：
1. ①空气中的氧气含量永远不变：错误。自然界中氧气通过植物光合作用产生，通过生物呼吸、燃烧、金属锈蚀等过程消耗，含量处于动态变化，并非固定不变。
2. ②空气中的氧气处于动态平衡：正确。氧气的产生与消耗过程持续进行，使氧气含量维持相对稳定，即动态平衡。
3. ③空气中氧气的浓度越高越好：错误。氧气浓度过高会加速物质氧化（如金属锈蚀加快），还可能引发生物氧中毒，对环境和生物不利。
4. ④氧气有百利而无一害：错误。氧气会导致金属锈蚀、食物腐败等，对人类和环境存在不利影响。
5. ⑤氧气在自然界中可以支持燃烧、供给呼吸：正确。支持燃烧和供给呼吸是氧气的核心用途，广泛应用于燃烧反应和生物代谢过程。
综上，②和⑤正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
氧气的性质、氧循环、氧气的用途
【点评】
本题考查氧气的基础核心知识点，涵盖氧循环特点、氧气的利弊及用途，需准确区分氧气的作用与影响，属于对基础概念的常规考查。
【难度系数】
0.6
7. 化学小组在实验中观察硫燃烧时的蓝色火焰。下列图标中，与该实验无关的是（
D
）答案
D
解析
【分析】首先明确硫燃烧实验的相关安全需求：硫燃烧会生成有毒的二氧化硫气体，需要排风（对应图标A）；实验过程中为保护眼睛需佩戴护目镜（对应图标B）；硫燃烧属于明火反应场景（对应图标C）；而硫燃烧实验不需要用电相关操作，据此判断与实验无关的图标。
【解析】逐一分析各图标对应的用途：A图标为排风，硫燃烧产生有毒气体，需排风处理，与实验有关；B图标为护目镜，实验时需保护眼睛，与实验有关；C图标为明火，硫燃烧是燃烧反应，存在明火，与实验有关；D图标为用电，硫燃烧实验无需用电相关操作，与实验无关。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】实验安全标识、化学实验基本操作
【点评】本题考查化学实验安全标识的识别，结合硫燃烧实验的实际场景判断相关标识，属于基础的实验常识题，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析各图标对应的用途：A图标为排风，硫燃烧产生有毒气体，需排风处理，与实验有关；B图标为护目镜，实验时需保护眼睛，与实验有关；C图标为明火，硫燃烧是燃烧反应，存在明火，与实验有关；D图标为用电，硫燃烧实验无需用电相关操作，与实验无关。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】实验安全标识、化学实验基本操作
【点评】本题考查化学实验安全标识的识别，结合硫燃烧实验的实际场景判断相关标识，属于基础的实验常识题，难度较低。
【难度系数】0.7
