Ⅰ.读一读,判断下列句子中画线部分的发音是(√)否(×)相同。
()1. Today is Monday. Wait! It's my birthday!
()2. It's rainy. I have to wait on the mountain.
()3. Tony paints a rainbow today.
()4. Last Sunday little Tom played in the rain.
()5. I see a rainbow after a rainy day.

1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. √

本题考查人教版五年级上册核心知识点：字母组合ai、ay的常规发音，二者通常都发双元音/eɪ/，逐题判断如下：
1. 画线部分：Monday的ay、Wait的ai、birthday的ay发音均为/eɪ/，发音全部相同。
2. 画线部分：rainy的ai发音为/eɪ/，wait的ai发音为/eɪ/，mountain的弱读ai发音为/ɪ/，三者发音不全部相同。
3. 画线部分：paints的ai、rainbow的ai、today的ay发音均为/eɪ/，发音全部相同。
4. 画线部分：Sunday的ay、played的ay、rain的ai发音均为/eɪ/，发音全部相同。
5. 画线部分：rainbow的ai、rainy的ai、day的ay发音均为/eɪ/，发音全部相同。

Ⅱ.选出下列每组单词中不同类的一项。
()1. A. classmate B. friend C. Australia
()2. A. short B. basketball C. fat
()3. A. run B. help C. more
()4. A. him B. he C. she
()5. A. kind B. school C. lovely

1. C 2. B 3. C 4. A 5. B

1. 选项A“classmate（同学）”和选项B“friend（朋友）”都是指代人物的名词，选项C“Australia（澳大利亚）”是国家名称，因此不同类的是C。
2. 选项A“short（短的/矮的）”和选项C“fat（胖的）”都是描述特征的形容词，选项B“basketball（篮球）”是物品类名词，因此不同类的是B。
3. 选项A“run（跑）”和选项B“help（帮助）”都是实义动词，选项C“more（更多的）”是形容词/副词的比较级形式，因此不同类的是C。
4. 选项B“he（他）”和选项C“she（她）”都是人称代词主格，选项A“him（他）”是人称代词宾格，因此不同类的是A。
5. 选项A“kind（友善的）”和选项C“lovely（可爱的）”都是描述人物特征的形容词，选项B“school（学校）”是地点类名词，因此不同类的是B。

Ⅲ.单项选择。
()1. I have a new friend. She is Australia.

A.from
B.at
C.of

A

本题考查固定搭配，be from意为“来自”，后可接地点名词，符合“她来自澳大利亚”的句意，介词at和of均不符合该语境和用法。

()2. Are you good dancing?

A.in
B.at
C.of

B

本题考察五年级上册要求掌握的核心固定搭配be good at，意为“擅长做某事”，代入句中符合“你擅长跳舞吗”的句意，其余选项的介词无法构成符合语义的正确搭配，因此选at。

()3. Our football team needs more .

A.play
B.player
C.players

C

more修饰可数名词时，后面要接可数名词复数。A选项play不符合足球队所需人员的语义，B选项player是可数名词单数，不能和more搭配，C选项players是player的复数形式，意为运动员，符合语法和句意。

()4. —What's Chen Jie like?
—She is and .

A.lovely; clever
B.tall; short
C.young; old

A

问句“What's Chen Jie like?”用于询问人物的特征。选项B的tall（高的）和short（矮的）是互为反义的形容词，不能同时描述同一个人；选项C的young（年轻的）和old（年老的）也是反义形容词，不符合逻辑；选项A的lovely（可爱的）和clever（聪明的）都是描述人物特点的合理搭配，符合题意。