1. 科学是以为研究对象，发现它们产生、发展的原因和规律。
学习科学，研究各种客观事实和规律，可以帮助我们更好地，并对自然界中各种现象及其变化做出和。

1. 自然界各种现象 理解自然 解释 预测

【分析】这是一道关于科学学科基础概念的填空题，解题时需回忆科学的定义及学习科学的意义：首先，科学的研究对象是自然界的各种现象；其次，学习科学的作用包括帮助理解自然，还能对自然现象及其变化做出解释和预测，结合这些知识点依次填写即可。
【解析】根据科学学科的基础定义，科学是以自然界各种现象为研究对象，旨在探索其产生、发展的原因和规律；学习科学能够帮助我们理解自然，并且可以对自然界中的各种现象及其变化做出解释和预测，因此依次填入对应内容。
【答案】自然界各种现象 理解自然 解释 预测
【知识点】科学的研究对象、科学的作用
【点评】本题考查科学学科的基础识记内容，属于入门级题目，主要考查学生对科学基本概念的掌握情况，难度较低，适合巩固学科基础。
【难度系数】0.2

2. 科学研究要善于，勤于。解决一个小小问题的过程都可能有科学发现。例如：伽利略通过对吊灯摆动的观察，发现了；奥斯特在整理器材时观察到电流使磁针发生偏转的现象，并通过进一步研究，发现了。

2. 观察 实验 “摆的等时性” 电流的磁效应

【分析】本题考查科学研究的基本方法与物理学史常识，解题时需先明确科学研究的核心要求：需先观察现象，再通过实验探究；再结合题目中给出的伽利略、奥斯特的事例，对应回忆他们的科学发现，即可完成填空。
【解析】科学研究的基本素养要求是善于观察现象，勤于实验探究，因此前两空依次填“观察”“实验”；伽利略通过对吊灯摆动的观察与研究，发现了“摆的等时性”；奥斯特发现电流周围存在磁场，即“电流的磁效应”，对应后两空。
【答案】观察 实验 “摆的等时性” 电流的磁效应
【知识点】科学探究方法、物理学史常识
【点评】本题为识记类基础题，考查科学研究的基本要求和重要物理学发现，难度较低，适合巩固科学入门的基础知识。
【难度系数】0.9

3. 科学拓展了我们对自然的认识。例如:人们制造了,从而把研究的目光投向更深邃的宇宙;利用,则可以观察微小的粒子。

3. 望远镜 电子显微镜

【分析】本题需结合科学研究中不同观测对象对应的工具来填空。对于深邃的宇宙，人类需要借助能观测遥远天体的仪器；对于微小的粒子，需要能观测极小尺度的仪器，结合常见科学仪器的用途即可得出答案。
【解析】能帮助人类观测深邃宇宙的科学仪器是望远镜，它可收集遥远天体的光线，拓展人类对宇宙的认识；能观察微小粒子的科学仪器是电子显微镜，它具有极高的分辨率，可观测纳米级尺度的微小粒子。因此依次填入望远镜、电子显微镜。
【答案】望远镜 电子显微镜
【知识点】科学观测仪器、物理常识
【点评】本题考查基础的科学观测工具的用途，属于识记类题目，难度较低，主要考查学生对常见科学仪器功能的了解。
【难度系数】0.8

4. 科学的发展改变了我们的生活,主要是改变了我们的、和。

4. 思维方式 生产方式 生活方式

【分析】
本题是对科学发展影响的识记类题目，解题时需明确科学发展对人类社会的多维度改变，从思维认知、社会生产、日常生活三个核心层面对应填写即可。
【解析】
科学的发展作为推动社会进步的重要力量，会从多个层面改变人类：首先在思维层面，科学进步让人们的思考、认知方式更科学理性；其次在生产领域，推动生产技术、模式的变革即生产方式的改变；最终这些变化也渗透到日常，改变人们的生活方式，因此三个空依次填写思维方式、生产方式、生活方式。
【答案】
思维方式 生产方式 生活方式
【知识点】
科学技术的社会作用；生产方式变革；生活方式变化
【点评】
本题属于基础识记类题目，直接考查对科学发展意义的理解，知识点来自教材基础内容，难度较低，只要准确记忆相关表述即可作答。
【难度系数】
0.8

5. 如果我们对科学技术认识不足,使用不当,也会给自然环境和人类社会带来一些负面的影响,如(举例说明)等。
因此,人类在利用科学技术改变生活的同时,必须尽可能地减少对人类造成的危害。

5. 大气污染影响人类健康;克隆技术引发伦理问题(合理即可) 滥用科技发明

【分析】首先明确题目要求：一是举例说明科技认识不足、使用不当带来的负面影响，需结合常见的科技滥用实例；二是填写导致危害的核心原因，即对科技的不当使用。
【解析】科技具有两面性，使用不当会产生负面影响，常见实例有大气污染（如工业废气、汽车尾气排放影响人类健康）、克隆技术引发的伦理问题等（举例合理即可）；因此，人类利用科技时需避免滥用科技发明，减少其危害。
【答案】大气污染影响人类健康;克隆技术引发伦理问题(合理即可) 滥用科技发明
【知识点】科技的两面性、合理利用科技
【点评】本题考查对科技两面性的理解，需结合生活实际举例，难度适中，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.5

6. 下列问题,属于科学研究的问题有。
A. 水为什么会结冰?
B. 某同学的理想是什么?
C. 知了是怎么蜕皮的?
D. 《游子吟》这首诗表达了怎样的情感?
E. 种子萌发需要什么条件?
F. 地球是怎么绕着太阳转动的?

6. ACEF

【分析】首先明确科学研究问题的核心：是针对客观世界的自然现象、物质运动规律等，可通过观察、实验等科学探究方法解决的问题，需区别于主观意识、人文赏析类问题。接着逐一分析选项：A是物理物态变化的原因，属于科学问题；B是个人主观理想，不属于；C是生物生长现象的过程，属于；D是文学情感赏析，属于人文问题；E是生物生长的条件，属于；F是天体运动规律，属于。因此选出ACEF。
【解析】科学研究的问题需满足：针对客观自然现象或规律，可通过科学探究（观察、实验等）寻求答案。对各选项分析如下：
1. A选项：水结冰是水的物态变化，属于物理自然现象，可通过实验探究其原因，是科学研究问题；
2. B选项：某同学的理想属于个人主观意识范畴，无法通过科学探究验证，不属于科学研究问题；
3. C选项：知了蜕皮是昆虫生长发育的自然现象，可通过观察、实验探究过程，是科学研究问题；
4. D选项：《游子吟》的情感表达属于文学赏析范畴，是人文类问题，不属于科学研究问题；
5. E选项：种子萌发的条件是生物生长的客观规律，可通过控制变量实验探究，是科学研究问题；
6. F选项：地球绕太阳转动是天体运动的客观规律，属于天文学研究范畴，是科学研究问题。
综上，属于科学研究问题的是ACEF。
【答案】ACEF
【知识点】科学探究的基本概念、自然现象与人文问题的区分
【点评】本题考查对科学研究问题的判断，关键在于明确科学问题的客观性与可探究性，需区分开主观、人文类问题与科学问题，属于基础概念类题目，难度适中。
【难度系数】0.3

7. 植物园中生长着各种各样的植物。春天来了，三角槭、柳树长出了绿叶；夏季，各种树木都生长得十分茂盛；随着秋季的降临，有的树木叶子开始变黄，三角槭的叶子却逐渐变红，而松柏却四季常青，植物园显得绚丽多彩。观察自然界中的这些平常现象，你发现了什么问题？请提出两个你感兴趣的问题：
问题1：
问题2：

7. 问题1:为什么植物夏季比冬季茂盛? 问题2:三角槭的叶子为什么秋天会变红? (答案合理即可)

【分析】
本题要求结合材料中不同季节植物的生长、叶色变化等现象，提出合理的探究问题。解题思路是：先梳理材料中的关键现象（如夏季植物茂盛、三角槭秋天叶子变红、松柏四季常青等），再从这些现象出发，思考背后的原因，提出具体、可探究的问题，问题需符合材料内容，不能脱离给定现象。
【解析】
根据材料中描述的植物园不同季节的植物变化现象，如夏季植物生长茂盛、秋季三角槭叶子变红等，围绕这些现象提出合理的问题即可，答案具有开放性，只要问题与材料中的植物现象相关、合理即可。
【答案】
问题1:为什么植物夏季比冬季茂盛? 问题2:三角槭的叶子为什么秋天会变红?
【知识点】
植物与环境的关系；植物的叶色变化
【点评】
本题结合生活中常见的植物现象，考查学生的观察能力和提出问题的能力，贴近生活实际，难度较低，学生容易结合材料内容提出合理问题。
【难度系数】
0.3