6 为保护青藏高原雪山的生态环境，有关部门要求登高考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离雪山，还要把粪便等生活垃圾带离雪山。这是因为雪山缺少（）

A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.生活设施

6. C

【分析】要解决这道题，需结合生态系统各组成成分的功能分析。首先明确生态系统的生物成分包括生产者、消费者、分解者，其中分解者能将动植物遗体、粪便中的有机物分解成无机物，归还到无机环境，促进物质循环。青藏高原雪山环境特殊，温度极低，分解者（细菌、真菌等）的数量和种类都很少，分解能力弱，若将粪便等生活垃圾留在当地，无法及时分解会污染环境，因此需要带离。据此分析选项：A生产者是绿色植物，负责制造有机物，与分解垃圾无关；B消费者是动物，不承担分解功能；C分解者符合原因；D生活设施与生态分解无关，错误。
【解析】生态系统的分解者（如细菌、真菌）能分解有机物，促进物质循环。青藏高原雪山温度低，分解者的种类和数量极少，分解能力不足，无法及时分解粪便等生活垃圾中的有机物，若留在当地会破坏生态环境，因此要求将这些垃圾带离。选项A生产者主要是绿色植物，进行光合作用制造有机物，不符合题意；选项B消费者多为动物，主要作用是促进物质循环，不分解粪便等生活垃圾，不符合；选项C分解者符合题干原因；选项D生活设施与生态系统的分解功能无关，错误。故本题选C。
【答案】C
【知识点】生态系统的组成、分解者的作用
【点评】本题以青藏高原雪山生态保护为情境，考查生态系统分解者的功能，属于基础知识点的应用，需要学生将知识点与实际情境结合，难度适中。
【难度系数】0.7

7 [2024 泗阳期中]如图表示某生态系统各生物成分相互依存关系图，下列相关叙述不合理的是（）

A.甲是生产者
B.丙是消费者
C.丁是分解者
D.图中的生物构成了一个生态系统

7. D

【分析】首先回忆生态系统的组成：包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物的物质和能量。根据图中箭头关系：甲是食物链的起点，可被乙利用，且甲指向丁，说明甲是生产者；乙、丙直接或间接以生产者为食，属于消费者；丁能分解生产者和消费者的遗体，属于分解者。生态系统的构成需要生物部分和非生物部分，据此判断选项合理性。
【解析】A选项：甲是食物链的起点，能进行光合作用等制造有机物，属于生产者，合理；B选项：乙、丙直接或间接捕食生产者，属于消费者，合理；C选项：丁能分解甲、乙、丙的遗体，承担分解者的作用，合理；D选项：生态系统由生物部分和非生物的物质和能量共同组成，图中仅包含生物成分，缺少非生物部分，不能构成生态系统，不合理。
【答案】D
【知识点】生态系统的组成、生态系统成分判断
【点评】本题考查生态系统的组成成分，需明确生产者、消费者、分解者的判断依据，以及生态系统的完整构成，易错点是忽略非生物部分是生态系统的必要组成。
【难度系数】0.5

8 如图是一个池塘生态系统示意图，请据图回答：

（1）池塘里的生物成分中，浮萍、水草、水绵属于者，它们能利用太阳的光能，制造。图中没有画出的非生物成分包括。
（2）池塘中的大鱼吃小鱼，体现的是关系，池塘中的水绵和水草是关系。

8. (1)生产 有机物 阳光、温度等 (2)捕食 竞争

【分析】
本题考查池塘生态系统的相关知识，解题时需明确生态系统的组成成分（生物成分、非生物成分），以及生物之间的关系类型。对于第（1）问，先判断绿色植物在生态系统中的角色，再回忆生产者的功能，最后明确生态系统非生物成分的范畴；第（2）问需区分捕食关系和竞争关系的特点，结合图中生物的互动判断对应关系。
【解析】
（1）生态系统的生物成分中，绿色植物能通过光合作用制造有机物，属于生产者，因此浮萍、水草、水绵作为绿色植物，属于生产者，可利用光能制造有机物；生态系统的非生物成分包括阳光、空气、水、温度等，图中仅展示了生物部分，未画出这些非生物成分。
（2）大鱼以小鱼为食获取营养，体现了捕食关系；水绵和水草都需要争夺池塘中的阳光、营养物质等生存资源，属于竞争关系。
【答案】
(1)生产 有机物 阳光、空气、水、温度等 (2)捕食 竞争
【知识点】
生态系统的组成、生物间的关系
【点评】
本题为基础题型，核心考查生态系统的基本组成和生物间的常见关系，知识点较为基础，学生只要牢记相关概念即可顺利解答。
【难度系数】
0.7

9 [2025泗洪期中]枝角类生物是一类淡水浮游动物，以藻类等为食，同时也能将有机碎屑分解为无机物质，其在生态系统中扮演的角色为（）

A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.消费者和分解者

9. D
【解析】消费者是直接或间接以生产者为食的动物。枝角类生物以藻类等为食,所以它们是消费者;枝角类生物还具有分解有机碎屑的功能,所以它们也是分解者,D正确。

【分析】首先明确生态系统中生产者、消费者、分解者的定义，再根据题干中枝角类生物的两个特征：以藻类（生产者）为食、分解有机碎屑，分别对应判断其在生态系统中的角色，进而选出正确选项。
【解析】生态系统的组成成分中，生产者是能通过光合作用制造有机物的生物；消费者是直接或间接以生产者为食的生物；分解者是能将有机碎屑、动植物遗体中的有机物分解为无机物的生物。题干中枝角类以藻类（生产者）为食，符合消费者的特征；同时能分解有机碎屑，符合分解者的特征，因此枝角类既是消费者又是分解者，对应选项D。
【答案】D
【知识点】生态系统的组成成分；消费者；分解者
【点评】本题考查生态系统成分的判断，属于基础题型，需准确掌握各成分的定义，结合题干信息分析生物的功能即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.6

10 新情境 航空航天 2024年，包含4条斑马鱼和4克金鱼藻的“太空鱼缸”（如图所示）随神舟十八号载人飞船进入中国空间站，斑马鱼在43天内完成了从生长发育到繁殖的生命阶段，创下了太空生态实验的新纪录。

（1）“太空鱼缸”中的微生物属于生态系统组成成分中的，它将斑马鱼排泄物分解成金鱼藻的养分，实现物质循环。航天员定期给斑马鱼喂食，这些食物既为斑马鱼提供了构建自身的材料，也为斑马鱼的生命活动提供了。
（2）实现氧气和二氧化碳循环是斑马鱼在“太空鱼缸”中长期生存的关键，图中气体A为。
（3）在“青少年与航天员一起养斑马鱼”的挑战活动中，中学组的挑战任务之一是设计制作一套小型封闭生命生态系统（与“太空鱼缸”装置基本相同），通过设置温度、光照强度和光照时间等条件，实现系统内部物质和能量的平衡。当水中含氧量偏低时，可以满足斑马鱼的生长需求。
（4）科学家发现斑马鱼在太空微重力环境下出现腹背颠倒游泳的异常行为，说明。

10. (1)分解者 能量 (2)氧气 (3)增加光照时间或增大光照强度 (4)环境影响生物
【解析】(1)微生物能分解动植物的遗体、遗物,故属于生态系统组成成分中的分解者。呼吸作用的实质是分解有机物释放能量,供生物生命活动的需要。给斑马鱼喂食,食物中含有有机物,则这些食物既为斑马鱼提供了构建自身的材料,也为斑马鱼的生命活动提供了能量。(2)金鱼藻的光合作用能吸收二氧化碳产生氧气;斑马鱼的呼吸作用能产生二氧化碳。因此,实现氧气和二氧化碳循环是斑马鱼在“太空鱼缸”中长期生存的关键,图中气体A由金鱼藻光合作用产生,为氧气。(3)光合作用能产生氧气,光合作用的必备条件是光,则当水中含氧量偏低时,可增加光照时间或增大光照强度来提高水中的含氧量,使金鱼藻光合作用加强,释放更多的氧气。(4)斑马鱼出现腹背颠倒游泳的异常行为,是由于受到太空微重力环境的影响,说明环境影响生物。

【分析】
解题时需结合生态系统组成、光合作用与呼吸作用的关系、生物与环境的关系等知识点逐一分析：
1. 第（1）题：回忆生态系统各成分的功能，分解者可分解动植物排泄物/遗体，微生物符合该特点；食物中的有机物既为生物提供构建自身的原料，也通过呼吸作用释放能量供生命活动，据此推导答案。
2. 第（2）题：明确金鱼藻的光合作用产生氧气，供给斑马鱼呼吸，斑马鱼呼吸产生二氧化碳供金鱼藻光合，由此判断气体A的成分。
3. 第（3）题：水中氧含量低时，需增强金鱼藻的光合作用，而光合作用需要光，因此通过调整光照条件提高产氧量。
4. 第（4）题：斑马鱼的异常行为由太空微重力环境（环境因素）导致，体现环境对生物的影响。
【解析】
(1) 生态系统的分解者能将动植物遗体、排泄物中的有机物分解为无机物，供生产者利用，因此微生物属于分解者；食物中的有机物既为斑马鱼提供构建自身的材料，也通过呼吸作用分解释放能量，为生命活动提供能量。
(2) 金鱼藻在光照下进行光合作用，吸收二氧化碳并释放氧气，供给斑马鱼呼吸，因此气体A为氧气。
(3) 水中含氧量偏低时，可通过增加光照时间或增大光照强度，增强金鱼藻的光合作用，产生更多氧气，满足斑马鱼的生长需求。
(4) 斑马鱼在太空微重力环境（环境）中出现腹背颠倒游泳的异常行为，说明环境会影响生物的生命活动。
【答案】
(1) 分解者；能量
(2) 氧气
(3) 增加光照时间或增大光照强度
(4) 环境影响生物
【知识点】
生态系统的组成；光合作用与呼吸作用；生物与环境的关系
【点评】
本题结合太空生态实验的新情境，考查生物学科核心知识点，将基础概念与实际航天实验结合，既检验学生对知识点的理解，也锻炼其运用知识分析实际问题的能力，难度适中。
【难度系数】
0.6