登录
6. 如图所示，甲、乙两人分别站立于一面墙的两边，若要在墙上开一个窗使两人彼此都能看到对方的全身，则所需最小的窗的位置应为（
A.ae
B.ad
C.be
D.bd
D
）A.ae
B.ad
C.be
D.bd
答案
6.D 【解析】由于光在均匀介质中是沿直线传播的,根据光的直线传播作出两条从乙到达甲眼睛的光线和两条从甲到达乙眼睛的光线,由此确定出所需最小窗的位置,如
,即过乙头顶和脚底分别作两条直线到甲的眼睛,过甲头顶和脚底分别作两条直线到乙的眼睛,由这四条直线与墙的交点即可确定出所需最小窗的位置应为bd,故D符合题意,ABC不符合题意。故选D。解析
【分析】
要解决这个问题，需依据光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。要使甲、乙两人彼此都能看到对方的全身，必须让从甲眼睛发出的光线能到达乙的全身，同时从乙眼睛发出的光线能到达甲的全身，因此需要分别画出甲眼睛与乙头顶、脚底的连线，以及乙眼睛与甲头顶、脚底的连线，这些连线与墙的交点之间的最小区域就是所需的窗。
【解析】
根据光的直线传播，具体步骤如下：
1. 过甲的眼睛，分别连接乙的头顶和乙的脚底，这两条直线与墙的交点分别为b和d；
2. 过乙的眼睛，分别连接甲的头顶和甲的脚底，这两条直线与墙的交点也在b和d之间；
3. 只有将窗开在bd位置时，才能保证所有必要的光线都能穿过墙，让甲看到乙的全身，同时乙也能看到甲的全身，且该区域是满足条件的最小窗位置。
【答案】
D
【知识点】
光的直线传播
【点评】
本题考查光的直线传播在实际场景中的应用，解题核心是正确绘制光线传播路径，确定最小窗的位置，属于基础光学题目，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解决这个问题，需依据光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。要使甲、乙两人彼此都能看到对方的全身，必须让从甲眼睛发出的光线能到达乙的全身，同时从乙眼睛发出的光线能到达甲的全身，因此需要分别画出甲眼睛与乙头顶、脚底的连线，以及乙眼睛与甲头顶、脚底的连线，这些连线与墙的交点之间的最小区域就是所需的窗。
【解析】
根据光的直线传播，具体步骤如下：
1. 过甲的眼睛，分别连接乙的头顶和乙的脚底，这两条直线与墙的交点分别为b和d；
2. 过乙的眼睛，分别连接甲的头顶和甲的脚底，这两条直线与墙的交点也在b和d之间；
3. 只有将窗开在bd位置时，才能保证所有必要的光线都能穿过墙，让甲看到乙的全身，同时乙也能看到甲的全身，且该区域是满足条件的最小窗位置。
【答案】
D
【知识点】
光的直线传播
【点评】
本题考查光的直线传播在实际场景中的应用，解题核心是正确绘制光线传播路径，确定最小窗的位置，属于基础光学题目，难度适中。
【难度系数】
0.5
7. 如图所示是一辆汽车做直线运动的$s-t$图像,对汽车在各段的运动情况,下列说法正确的是 (
A.汽车在$OA$段比在$BC$段运动的快
B.$AB$段汽车处于匀速直线运动状态
C.$OB$段汽车运动的平均速度为$22.5\ \mathrm{km/h}$
D.$CD$段汽车运动的平均速度为$22.5\ \mathrm{km/h}$
C
)A.汽车在$OA$段比在$BC$段运动的快
B.$AB$段汽车处于匀速直线运动状态
C.$OB$段汽车运动的平均速度为$22.5\ \mathrm{km/h}$
D.$CD$段汽车运动的平均速度为$22.5\ \mathrm{km/h}$
答案
7.C 【解析】AB. 据图可知,OA段和BC段汽车的s-t图像均是倾斜的直线,说明汽车均做匀速直线运动,OA段汽车的速度$v_{OA}=\frac{s_{OA}}{t_{OA}}=\frac{45\ \mathrm{km}}{1\ \mathrm{h}}=45\ \mathrm{km/h}$,BC段汽车的速度$v_{BC}=\frac{s_{BC}}{t_{BC}}=\frac{90\ \mathrm{km}-45\ \mathrm{km}}{3\ \mathrm{h}-2\ \mathrm{h}}=45\ \mathrm{km/h}$,汽车在OA段和BC段速度相同,汽车在AB段路程不变,说明汽车在AB段静止,故AB错误;C. OB段汽车运动的平均速度$v_{OB}=\frac{s_{OB}}{t_{OB}}=\frac{45\ \mathrm{km}}{2\ \mathrm{h}}=22.5\ \mathrm{km/h}$,故C正确;D. CD段汽车运动的平均速度$v_{CD}=\frac{s_{CD}}{t_{CD}}=\frac{90\ \mathrm{km}}{4\ \mathrm{h}-3\ \mathrm{h}}=90\ \mathrm{km/h}$,故D错误。故选C。
解析
【分析】
本题考查s-t图像的理解与平均速度的计算，解题思路：先明确s-t图像的物理意义——倾斜直线表示匀速直线运动，水平线段表示静止；再分别计算各段速度及对应选项中的平均速度，逐一判断选项正误。
【解析】
选项A、B：OA段和BC段的s-t图像均为倾斜直线，说明汽车做匀速直线运动。OA段速度$v_{OA}=\frac{s_{OA}}{t_{OA}}=\frac{45\ \mathrm{km}}{1\ \mathrm{h}}=45\ \mathrm{km/h}$；BC段速度$v_{BC}=\frac{s_{BC}}{t_{BC}}=\frac{90\ \mathrm{km}-45\ \mathrm{km}}{3\ \mathrm{h}-2\ \mathrm{h}}=45\ \mathrm{km/h}$，故OA段和BC段速度相同，A错误；AB段s-t图像为水平线段，路程不变，说明汽车静止，B错误。
选项C：OB段总路程$s_{OB}=45\ \mathrm{km}$，总时间$t_{OB}=2\ \mathrm{h}$，平均速度$v_{OB}=\frac{s_{OB}}{t_{OB}}=\frac{45\ \mathrm{km}}{2\ \mathrm{h}}=22.5\ \mathrm{km/h}$，C正确。
选项D：CD段总路程$s_{CD}=90\ \mathrm{km}$，总时间$t_{CD}=4\ \mathrm{h}-3\ \mathrm{h}=1\ \mathrm{h}$，平均速度$v_{CD}=\frac{s_{CD}}{t_{CD}}=\frac{90\ \mathrm{km}}{1\ \mathrm{h}}=90\ \mathrm{km/h}$，D错误。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
s-t图像、平均速度计算
【点评】
本题结合s-t图像考查运动状态判断与平均速度计算，需掌握s-t图像的物理意义，区分匀速、静止的图像特征，是运动学的基础题型。
【难度系数】
0.6
本题考查s-t图像的理解与平均速度的计算，解题思路：先明确s-t图像的物理意义——倾斜直线表示匀速直线运动，水平线段表示静止；再分别计算各段速度及对应选项中的平均速度，逐一判断选项正误。
【解析】
选项A、B：OA段和BC段的s-t图像均为倾斜直线，说明汽车做匀速直线运动。OA段速度$v_{OA}=\frac{s_{OA}}{t_{OA}}=\frac{45\ \mathrm{km}}{1\ \mathrm{h}}=45\ \mathrm{km/h}$；BC段速度$v_{BC}=\frac{s_{BC}}{t_{BC}}=\frac{90\ \mathrm{km}-45\ \mathrm{km}}{3\ \mathrm{h}-2\ \mathrm{h}}=45\ \mathrm{km/h}$，故OA段和BC段速度相同，A错误；AB段s-t图像为水平线段，路程不变，说明汽车静止，B错误。
选项C：OB段总路程$s_{OB}=45\ \mathrm{km}$，总时间$t_{OB}=2\ \mathrm{h}$，平均速度$v_{OB}=\frac{s_{OB}}{t_{OB}}=\frac{45\ \mathrm{km}}{2\ \mathrm{h}}=22.5\ \mathrm{km/h}$，C正确。
选项D：CD段总路程$s_{CD}=90\ \mathrm{km}$，总时间$t_{CD}=4\ \mathrm{h}-3\ \mathrm{h}=1\ \mathrm{h}$，平均速度$v_{CD}=\frac{s_{CD}}{t_{CD}}=\frac{90\ \mathrm{km}}{1\ \mathrm{h}}=90\ \mathrm{km/h}$，D错误。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
s-t图像、平均速度计算
【点评】
本题结合s-t图像考查运动状态判断与平均速度计算，需掌握s-t图像的物理意义，区分匀速、静止的图像特征，是运动学的基础题型。
【难度系数】
0.6
8. 一个科学假说的形成需要证据的支持,在新证据不断发现的过程中,原有假说不断被解释、支持或修正,并形成新的假说。关于地球构造理论的发展主要有:①板块构造学说;②大陆漂移说;③海底扩张说。
(1)三种学说发展的先后顺序是
(2)下列现象不能用“板块构造学说”解释的是
A. 雅鲁藏布大峡谷的形成 B. 珠穆朗玛峰每年在升高
C. 长江三角洲平原的形成 D. 高山上有海洋生物化石
(3)“板块构造学说”之所以能被大多数学者认可,是因为它能很好地解释地球上的许多现象,从“板块构造学说”角度分析我国四川省多地震的原因:
(1)三种学说发展的先后顺序是
②③①
(填序号)。(2)下列现象不能用“板块构造学说”解释的是
C
。A. 雅鲁藏布大峡谷的形成 B. 珠穆朗玛峰每年在升高
C. 长江三角洲平原的形成 D. 高山上有海洋生物化石
(3)“板块构造学说”之所以能被大多数学者认可,是因为它能很好地解释地球上的许多现象,从“板块构造学说”角度分析我国四川省多地震的原因:
四川省处于亚欧板块和印度洋板块交界处,地壳比较活跃
。答案
8.(1)②③① (2)C (3)四川省处于亚欧板块和印度洋板块交界处,地壳比较活跃
【解析】(1)根据所学知识可知,最开始提出的是大陆漂移说,然后是海底扩张说(解决了大陆漂移说动力来源问题),最后提出了板块构造学说(全球被划分为六大板块和一些小板块,板块在不断地运动着,发生张裂和碰撞)。故三种学说发展的先后顺序是②③①。(2)雅鲁藏布大峡谷的形成是因为位于亚欧板块和印度洋板块之间的挤压碰撞地带,A不符合题意。珠穆朗玛峰每年在升高是因为位于亚欧板块和印度洋板块之间的挤压碰撞地带,B不符合题意。长江三角洲平原由流水冲击形成,与板块运动无关,C符合题意。高山上有海洋生物化石,说明原来的海洋变成陆地,与板块运动有关,D不符合题意。故选C。(3)根据所学知识可知,四川省处于亚欧板块和印度洋板块交界处,受两大板块的碰撞挤压影响,地壳比较活跃,因此多火山、地震。
【解析】(1)根据所学知识可知,最开始提出的是大陆漂移说,然后是海底扩张说(解决了大陆漂移说动力来源问题),最后提出了板块构造学说(全球被划分为六大板块和一些小板块,板块在不断地运动着,发生张裂和碰撞)。故三种学说发展的先后顺序是②③①。(2)雅鲁藏布大峡谷的形成是因为位于亚欧板块和印度洋板块之间的挤压碰撞地带,A不符合题意。珠穆朗玛峰每年在升高是因为位于亚欧板块和印度洋板块之间的挤压碰撞地带,B不符合题意。长江三角洲平原由流水冲击形成,与板块运动无关,C符合题意。高山上有海洋生物化石,说明原来的海洋变成陆地,与板块运动有关,D不符合题意。故选C。(3)根据所学知识可知,四川省处于亚欧板块和印度洋板块交界处,受两大板块的碰撞挤压影响,地壳比较活跃,因此多火山、地震。
解析
【分析】
本题围绕地球构造理论的发展及板块构造学说的应用展开，解题思路如下：
1. 第(1)问需回忆地球构造理论的发展历程，明确三个学说的提出先后顺序；
2. 第(2)问要区分板块运动（内力作用）与外力作用对地形的影响，判断各选项是否与板块运动相关；
3. 第(3)问需结合板块构造学说，分析四川省的板块位置，说明多地震的原因。
【解析】
(1) 地球构造理论的发展顺序为：最早提出大陆漂移说，之后海底扩张说解决了大陆漂移说的动力来源问题，最后形成板块构造学说。因此三种学说发展的先后顺序是②③①。
(2) 板块构造学说解释的是内力作用形成的现象：A选项雅鲁藏布大峡谷是板块挤压形成；B选项珠穆朗玛峰每年升高是板块挤压抬升；D选项高山上有海洋生物化石是板块运动导致的海陆变迁；C选项长江三角洲平原是流水沉积作用（外力作用）形成，与板块运动无关，故选C。
(3) 根据板块构造学说，四川省位于亚欧板块和印度洋板块的交界处，地壳运动活跃，因此多地震。
【答案】
(1)②③① (2)C (3)四川省处于亚欧板块和印度洋板块交界处，地壳比较活跃
【知识点】
板块构造学说、大陆漂移说、海底扩张说
【点评】
本题考查地球构造理论的发展及板块构造学说的应用，属于初中地理基础知识点，需学生掌握学说演变顺序，区分内力与外力作用对地表形态的影响，理解板块位置与地震的关系，整体难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕地球构造理论的发展及板块构造学说的应用展开，解题思路如下：
1. 第(1)问需回忆地球构造理论的发展历程，明确三个学说的提出先后顺序；
2. 第(2)问要区分板块运动（内力作用）与外力作用对地形的影响，判断各选项是否与板块运动相关；
3. 第(3)问需结合板块构造学说，分析四川省的板块位置，说明多地震的原因。
【解析】
(1) 地球构造理论的发展顺序为：最早提出大陆漂移说，之后海底扩张说解决了大陆漂移说的动力来源问题，最后形成板块构造学说。因此三种学说发展的先后顺序是②③①。
(2) 板块构造学说解释的是内力作用形成的现象：A选项雅鲁藏布大峡谷是板块挤压形成；B选项珠穆朗玛峰每年升高是板块挤压抬升；D选项高山上有海洋生物化石是板块运动导致的海陆变迁；C选项长江三角洲平原是流水沉积作用（外力作用）形成，与板块运动无关，故选C。
(3) 根据板块构造学说，四川省位于亚欧板块和印度洋板块的交界处，地壳运动活跃，因此多地震。
【答案】
(1)②③① (2)C (3)四川省处于亚欧板块和印度洋板块交界处，地壳比较活跃
【知识点】
板块构造学说、大陆漂移说、海底扩张说
【点评】
本题考查地球构造理论的发展及板块构造学说的应用，属于初中地理基础知识点，需学生掌握学说演变顺序，区分内力与外力作用对地表形态的影响，理解板块位置与地震的关系，整体难度适中。
【难度系数】
0.6
9. (2025·杭州余杭区月考)读图,回答下列问题。
(1)如图所示太阳直射点位于
(2)这一天正午时分,杭州市某学校旗杆的影子与图中的
(1)如图所示太阳直射点位于
北回归线
(填纬线名称),此时北半球正值夏至
(节气),杭州市的昼夜长短状况是昼(最)长、夜(最)短
。(2)这一天正午时分,杭州市某学校旗杆的影子与图中的
B
(填字母)图所示最相似。答案
9.(1)北回归线 夏至 昼(最)长、夜(最)短 (2)B
【解析】(1)由图可知,北极圈及其以北地区出现极昼现象,太阳直射点位于北回归线,为北半球的夏至日;位于北半球的浙江省杭州市此时昼长夜短,且昼最长、夜最短。(2)这一天正午时分,北半球北回归线及其以北地区正午太阳高度角为一年中最大,杭州地区的学校正午时分旗杆的影长为一年中最短,且指向正北方向,与B图所示最相似。
【解析】(1)由图可知,北极圈及其以北地区出现极昼现象,太阳直射点位于北回归线,为北半球的夏至日;位于北半球的浙江省杭州市此时昼长夜短,且昼最长、夜最短。(2)这一天正午时分,北半球北回归线及其以北地区正午太阳高度角为一年中最大,杭州地区的学校正午时分旗杆的影长为一年中最短,且指向正北方向,与B图所示最相似。
解析
【分析】
解决本题需结合地球公转的地理意义分析：第(1)问，根据图示北极圈及其以北的极昼现象，判断太阳直射点位置、北半球节气及昼夜长短；第(2)问，利用夏至日北回归线以北地区正午太阳高度最大、影子最短且朝北的特点，匹配对应图形。
【解析】
(1) 由图可知，北极圈及其以北地区出现极昼现象，此时太阳直射北回归线，对应北半球的夏至节气；杭州市位于北半球，夏至日时北半球各地昼最长、夜最短，因此杭州市昼最长、夜最短。
(2) 夏至日，北半球北回归线及其以北地区的正午太阳高度角为一年中最大，正午旗杆影子最短，且杭州位于北回归线以北，正午影子朝向正北，与B图所示最相似。
【答案】
(1)北回归线 夏至 昼最长、夜最短 (2)B
【知识点】
地球公转、昼夜长短变化、正午太阳高度
【点评】
本题结合图示考查地球公转的核心地理意义，需掌握极昼极夜与节气、直射点的关联，以及正午影子的变化规律，属于基础应用题型，侧重知识点的实际运用。
【难度系数】
0.6
解决本题需结合地球公转的地理意义分析：第(1)问，根据图示北极圈及其以北的极昼现象，判断太阳直射点位置、北半球节气及昼夜长短；第(2)问，利用夏至日北回归线以北地区正午太阳高度最大、影子最短且朝北的特点，匹配对应图形。
【解析】
(1) 由图可知，北极圈及其以北地区出现极昼现象，此时太阳直射北回归线，对应北半球的夏至节气；杭州市位于北半球，夏至日时北半球各地昼最长、夜最短，因此杭州市昼最长、夜最短。
(2) 夏至日，北半球北回归线及其以北地区的正午太阳高度角为一年中最大，正午旗杆影子最短，且杭州位于北回归线以北，正午影子朝向正北，与B图所示最相似。
【答案】
(1)北回归线 夏至 昼最长、夜最短 (2)B
【知识点】
地球公转、昼夜长短变化、正午太阳高度
【点评】
本题结合图示考查地球公转的核心地理意义，需掌握极昼极夜与节气、直射点的关联，以及正午影子的变化规律，属于基础应用题型，侧重知识点的实际运用。
【难度系数】
0.6
10. 科学观念 “九九消寒歌”俗称“数九歌”，生动形象地记录了冬至到来年春分之间的气候、物候变化情况。读表中“九九消寒歌”、图1“地球公转示意图”和图2“太阳直射点移动路径图”，完成下列各题。
(1)每年的冬至日前后，地球处于公转轨道(图1)中的
(2)当地球公转到甲位置时，太阳直射点位于图2中的
(3)“一九到九九”期间，太阳直射点运行在图2中字母表示的c时间段，此时嵊州市的白昼时间在逐渐
(1)每年的冬至日前后，地球处于公转轨道(图1)中的
丁
位置。(2)当地球公转到甲位置时，太阳直射点位于图2中的
④
(填数字序号)位置。(3)“一九到九九”期间，太阳直射点运行在图2中字母表示的c时间段，此时嵊州市的白昼时间在逐渐
变长
。答案
10.(1)丁 (2)④ (3)变长
【解析】(1)图中丁位置太阳光直射南回归线,为北半球冬至日。(2)当地球公转到甲位置时,太阳光直射赤道,为北半球春分日,由于春分日之后太阳直射点往北移动,直至到达北回归线,因此太阳直射点位于图2中的④位置。(3)“一九到九九”期间,太阳直射点运行在图2中字母表示的c时间段,由冬至指向春分,北半球的昼夜长短变化为:昼长持续增加,至春分昼夜长短相等,故此时嵊州市的白昼时间在逐渐变长。
【解析】(1)图中丁位置太阳光直射南回归线,为北半球冬至日。(2)当地球公转到甲位置时,太阳光直射赤道,为北半球春分日,由于春分日之后太阳直射点往北移动,直至到达北回归线,因此太阳直射点位于图2中的④位置。(3)“一九到九九”期间,太阳直射点运行在图2中字母表示的c时间段,由冬至指向春分,北半球的昼夜长短变化为:昼长持续增加,至春分昼夜长短相等,故此时嵊州市的白昼时间在逐渐变长。
解析
【分析】
要解决这道题，需结合地球公转示意图、太阳直射点移动图的对应关系，明确公转位置与节气、太阳直射点的关联，以及太阳直射点移动时北半球昼夜长短的变化规律。解题步骤为：
1. 对应地球公转四个关键位置的节气：春分（直射赤道）、夏至（直射北回归线）、秋分（直射赤道）、冬至（直射南回归线），确定图1中各位置对应的节气；
2. 匹配太阳直射点移动图（图2）的序号，明确不同节气对应的直射点位置；
3. 分析“一九到九九”的时间段（冬至到春分），结合太阳直射点移动方向，判断北半球昼夜长短的变化。
【解析】
(1) 图1中丁位置太阳光直射南回归线，对应北半球冬至日，因此冬至日前后地球处于丁位置；
(2) 地球公转到甲位置时，太阳直射赤道，为北半球春分日，春分后太阳直射点向北移动，对应图2中的④位置；
(3) “一九到九九”期间，太阳直射点运行在图2的c时间段（冬至指向春分），北半球（嵊州市位于北半球）的白昼时间随太阳直射点北移逐渐变长。
【答案】
10.(1)丁 (2)④ (3)变长
【知识点】
地球公转、太阳直射点移动、昼夜长短变化
【点评】
本题结合生活中的“数九歌”情境，考查地球公转相关核心知识点，注重知识的理解与实际应用，难度适中，适合巩固地理基础。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合地球公转示意图、太阳直射点移动图的对应关系，明确公转位置与节气、太阳直射点的关联，以及太阳直射点移动时北半球昼夜长短的变化规律。解题步骤为：
1. 对应地球公转四个关键位置的节气：春分（直射赤道）、夏至（直射北回归线）、秋分（直射赤道）、冬至（直射南回归线），确定图1中各位置对应的节气；
2. 匹配太阳直射点移动图（图2）的序号，明确不同节气对应的直射点位置；
3. 分析“一九到九九”的时间段（冬至到春分），结合太阳直射点移动方向，判断北半球昼夜长短的变化。
【解析】
(1) 图1中丁位置太阳光直射南回归线，对应北半球冬至日，因此冬至日前后地球处于丁位置；
(2) 地球公转到甲位置时，太阳直射赤道，为北半球春分日，春分后太阳直射点向北移动，对应图2中的④位置；
(3) “一九到九九”期间，太阳直射点运行在图2的c时间段（冬至指向春分），北半球（嵊州市位于北半球）的白昼时间随太阳直射点北移逐渐变长。
【答案】
10.(1)丁 (2)④ (3)变长
【知识点】
地球公转、太阳直射点移动、昼夜长短变化
【点评】
本题结合生活中的“数九歌”情境，考查地球公转相关核心知识点，注重知识的理解与实际应用，难度适中，适合巩固地理基础。
【难度系数】
0.5
