知识回放厅
本单元中,我们学习了《鲁滨逊漂流记》(节选)、《骑鹅旅行记》(节选)和《汤姆·索亚历险记》(节选)三篇课文,这三篇课文都是从长篇小说中节选的。我们借助作品梗概,了解了名著的主要内容;就印象深刻的人物和情节交流了自己的感受,并且能对文中人物进行简单的评价。现在,让我们一起来回顾课文,共同梳理如何对人物进行立体、多元的评价。

思维拓展角
本学期,学校举行了"阅读·悦读"系列读书活动。

能面对现实,理智应对困难的人 语言 动作 淘气顽皮 讲历险经过
勇敢坚强

【分析】这道题围绕三部名著的人物评价展开，需结合课文中的关键语句、描写方法和情节分析人物形象。首先看《鲁滨逊漂流记》里鲁滨逊的心态，从“必须接受这种生活”“很快就习惯了”能体会他面对困境的态度；接着分析《骑鹅旅行记》中尼尔斯的描写，区分语言和动作描写，把握其性格；最后结合《汤姆·索亚历险记》的情节，明确汤姆的形象特点。
【解析】1. 评价鲁滨逊：从“必须接受这种生活”“很快就习惯了”，可看出鲁滨逊在困境中能接受现实，理智应对困难，因此他是能面对现实、理智应对困难的人。2. 分析尼尔斯的描写：“‘怎么着？我还要揪你的尾巴！’”是语言描写，“说着便向猫扑了过去”是动作描写，这些内容体现尼尔斯淘气顽皮的性格。3. 分析汤姆·索亚：《汤姆·索亚历险记》中，讲历险经过是吸引人的情节，能体现汤姆勇敢坚强的特点。
【答案】能面对现实,理智应对困难的人 语言 动作 淘气顽皮 讲历险经过 勇敢坚强
【知识点】名著人物评价、描写方法辨析、名著情节理解
【点评】本题考查课本中三部名著的基础内容，需结合课文细节分析人物，帮助学生巩固名著阅读的核心要点，难度适中。
【难度系数】0.5

活动一:
下面是六年级(5)班的师生围绕读书时如何做读书笔记展开的讨论,请你帮助他们把对话补充完整。
老师:"我们在读书的时候如果能做一些读书笔记,收获就更大了。对于做读书笔记,同学们有什么好办法吗?"
明明:"我们可以在页面的空白处随时写下。"
新新:"读到特别喜欢的段落,可以,
并把页码标出来。"
萌萌:"如果遇到人物关系比较复杂的情况,可以画,以
便在后面的阅读中随时查阅。"
屏屏:"读完整本书以后,还可以写下,以及作
者在书中想要表达的一些想法。"

活动一:自己的感触 摘抄在笔记本
中 一个人物图谱 全书的结构

【分析】这道题是补充读书笔记方法的对话，需结合日常读书做笔记的常用做法，根据每个同学的表述场景填写合适内容：明明说在页面空白处，适合写自己阅读时的感触；新新提到喜欢的段落，应是摘抄下来；萌萌面对复杂人物关系，需画人物图谱；屏屏读完整本书后，应写下全书结构及作者想法。
【解析】根据做读书笔记的常规方法，结合对话语境：1. 在页面空白处可写下自己的感触；2. 喜欢的段落要摘抄在笔记本中并标页码；3. 人物关系复杂时画人物图谱方便查阅；4. 读完整本书后写下全书结构和作者想法。
【答案】自己的感触 摘抄在笔记本中 一个人物图谱 全书的结构
【知识点】读书笔记方法 读书策略
【点评】本题结合日常读书实践，考查学生对读书笔记常用方法的掌握，贴近学习生活，难度适中。
【难度系数】0.8