二、学习与探究
7. 中华民族有一种美德叫“孝”，古人云“百善孝为先”，孝敬父母在各种美德中是第一位的。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。为了进一步激发同学们的孝亲敬老意识，班级准备组织一次“孝亲敬老，从我做起”的主题活动。请你根据要求，完成下列任务。
（1）请你为班级这次的主题活动设计一条宣传标语：。
（2）请你为班级这次的主题活动设计一种活动方案（活动的实施步骤至少写三步）。
活动形式：
实施步骤：
①
②
③
（3）请你写出一句关于“孝亲敬老”的名言警句：

（1）示例：孝亲敬老从我做起，美德相伴温暖你我
（2）活动形式：“孝亲敬老，从我做起”主题分享会
实施步骤：① 活动筹备阶段，提前一周通知同学们整理自己和长辈相处的暖心小事，或是搜集古今孝亲敬老的经典故事，准备好分享素材；② 活动开展阶段，主持人开场点明活动意义，同学们依次上台分享故事与自身感悟，之后全班共同讨论日常可以践行的孝亲小举动；③ 活动总结阶段，投票选出本次活动的“孝亲小使者”，号召大家把讨论出的孝亲小举动落实到生活中，一周后在班级反馈自己的实践成果。
（3）示例：谁言寸草心，报得三春晖。

1. 第一问设计宣传标语需紧扣“孝亲敬老，从我做起”的活动核心，语言简短明快，富有感染力，能够起到号召同学们主动践行孝亲敬老美德的作用。
2. 第二问设计班级活动方案要贴合校园场景，具备可操作性，实施步骤逻辑连贯，覆盖活动筹备、现场开展、后续延伸三个环节，符合七年级学生的实践能力要求。
3. 第三问选取名言警句需紧扣“孝亲敬老”主题，选择大众熟知、符合传统美德内涵的经典语句即可。

三、能力提升
8. 阅读古诗，回答下列问题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）下列对这首诗的分析，有误的一项是()
A. 头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。
B. 后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。
C. 诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的有才华的人提供更多的升迁机会。
D. 这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，仍会继续关心国家大事的积极向上的人生态度。
（2）孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗中“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了“落花”。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。

（1）C
（2）《春晓》中，孟浩然借“落花”抒发了对春光流逝的淡淡惋惜，体现出惜春的情感；《己亥杂诗（其五）》中，龚自珍借“落花”自喻，表达自己辞官后仍旧牵挂家国，甘愿奉献自身、报效国家的积极情怀。

（1）逐一分析选项：A选项，诗歌前两句叙事抒情，写诗人辞官离京的浩荡愁绪，同时挥鞭东指、远赴天涯的细节也体现出豪放洒脱的气概，表述正确；B选项，后两句以落花为喻，将自己的情志融入比喻之中，同时对落花的价值做出议论，点明其奉献的意义，表述正确；C选项，诗人以“落红”自喻，表达自己即便辞官离京，也依旧牵挂国家前途，甘愿奉献自身来滋养后辈、报效家国，并非是为了给年轻有才的人提供升迁机会，该表述不符合诗意，错误；D选项，全诗展现了诗人辞官后不甘消沉，始终关心国家大事的积极人生态度，表述正确。
（2）孟浩然《春晓》中的“落花”，是诗人由昨夜风雨联想到春日花朵凋零的场景，抒发了对春光逝去的淡淡惋惜，是惜春情感的体现；龚自珍诗中的“落红”是诗人的自我写照，借落花凋落后化作春泥滋养新花的特点，表达自己即便离开官场，也依然心系国家命运，甘愿奉献自身、报效家国的高尚情怀。