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专题学习活动 以和为贵
中国文化历来崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，内涵丰富。班级文化宣传组开展了“以和为贵”专题学习活动，请你参加。
1.【知“和”之源】“和”字的篆书(见下图)，左边是形旁“龠”，其字形像一排竹管合拼而成的乐器，右边的“禾”表示读音。由此推测，“和”字的本义是：
2.【集“和”之言】以下名言中
A. 和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。
B. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
C. 君子和而不同，小人同而不和。
D. 克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。
3.【定“和”之规】在活动中，有些问题需要讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，需要拟订几条“班级议事规则”。请你将班委会的对话补充完整，要求语言简明。
班长:我们应该发动全班同学勇于为班集体献计献策，积极发表自己的看法。
学习委员:但在议事的时候，要
宣传委员:我觉得还需要注意
班长:对！还要加一条:最后议事结果由大家投票决定，少数服从多数。
4.【传“和”之旨】在“以和为贵”主题演讲比赛中，小文撰写了演讲稿开头部分。请你补充一则经典故事素材，帮她完善演讲稿。
古人云“和为贵”，这是中华民族的处世智慧。历史上诸多故事印证了这份智慧，
5.【践“和”之行】下面的邀请函有三处错误，已用横线画出，请选择其中一处进行修改。
我选第
中国文化历来崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，内涵丰富。班级文化宣传组开展了“以和为贵”专题学习活动，请你参加。
1.【知“和”之源】“和”字的篆书(见下图)，左边是形旁“龠”，其字形像一排竹管合拼而成的乐器，右边的“禾”表示读音。由此推测，“和”字的本义是：
乐声调和,和谐
。2.【集“和”之言】以下名言中
不
符
合
“以和为贵”主题的一项是 (B
)A. 和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。
B. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
C. 君子和而不同，小人同而不和。
D. 克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。
3.【定“和”之规】在活动中，有些问题需要讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，需要拟订几条“班级议事规则”。请你将班委会的对话补充完整，要求语言简明。
班长:我们应该发动全班同学勇于为班集体献计献策，积极发表自己的看法。
学习委员:但在议事的时候，要
互相尊重,就事论事,不使用侮辱性字眼儿
。宣传委员:我觉得还需要注意
包容不同观点,择善而从
。班长:对！还要加一条:最后议事结果由大家投票决定，少数服从多数。
4.【传“和”之旨】在“以和为贵”主题演讲比赛中，小文撰写了演讲稿开头部分。请你补充一则经典故事素材，帮她完善演讲稿。
古人云“和为贵”，这是中华民族的处世智慧。历史上诸多故事印证了这份智慧，
"将相和"
便是经典一例。战国时,赵国廉颇因战功卓著,不满蔺相如凭口舌之功居己之上,屡次挑衅。蔺相如为顾全大局,始终退让回避。廉颇知晓原因后幡然醒悟,负荆请罪,二人握手言和,同心协力保卫赵国。
“和”能化解矛盾、凝聚力量。这份古老智慧，在当下依然闪耀光芒。5.【践“和”之行】下面的邀请函有三处错误，已用横线画出，请选择其中一处进行修改。
我选第
①
处，修改建议：在"主题"后加上"班会"
。答案
专题学习活动 以和为贵
1. 乐声调和,和谐
2. B
3. (示例)互相尊重,就事论事,不使用侮辱性字眼儿
包容不同观点,择善而从
4. (示例)"将相和" 战国时,赵国廉颇因战功卓著,不满
蔺相如凭口舌之功居己之上,屡次挑衅。蔺相如为顾
全大局,始终退让回避。廉颇知晓原因后幡然醒悟,负
荆请罪,二人握手言和,同心协力保卫赵国。
5. (示例一)① 在"主题"后加上"班会" (示例二)②
可以改为"希望您能拨冗参会" (示例三)③ 落款格
式不对,应该是署名在上,日期在下
1. 乐声调和,和谐
2. B
3. (示例)互相尊重,就事论事,不使用侮辱性字眼儿
包容不同观点,择善而从
4. (示例)"将相和" 战国时,赵国廉颇因战功卓著,不满
蔺相如凭口舌之功居己之上,屡次挑衅。蔺相如为顾
全大局,始终退让回避。廉颇知晓原因后幡然醒悟,负
荆请罪,二人握手言和,同心协力保卫赵国。
5. (示例一)① 在"主题"后加上"班会" (示例二)②
可以改为"希望您能拨冗参会" (示例三)③ 落款格
式不对,应该是署名在上,日期在下
解析
【分析】
这道题是围绕“以和为贵”主题设计的语文综合性实践题，解题思路可以逐题梳理：
1. 第一题推断“和”的本义：题干提示形旁是代表合奏乐器的“龠”，乐器演奏时需要不同竹管的声音协调搭配，结合“和”的常见引申义“和谐”，就能推导出本义和乐声调和相关。
2. 第二题筛选不符合主题的选项：先明确“以和为贵”的核心是推崇人际、社会层面的和睦和谐，逐一比对选项，排除符合主题的内容，就能选出仅描写自然景致、和人文倡导无关的选项。
3. 第三题补全议事规则：结合题干提示要避免“消极应对、恶语伤人”的要求，第一空对应“恶语伤人”提出文明发言的要求，第二空结合议事集思广益的特点，提出包容不同意见的要求即可。
4. 第四题补充经典素材：选择大众熟知的契合“和”文化的经典故事，按照上下文逻辑，先点出故事名称，再简要叙述故事中矛盾化解、凝聚力量的内容，契合后文的表述逻辑。
5. 第五题修改邀请函错误：三处错误任选其一，按照应用文的格式、用语规范修改即可。
【解析】
1. 从“和”的形旁是代表多竹管合奏的乐器“龠”可知，该字最初和乐器演奏的状态相关，不同乐管的声音协调搭配才能奏出悦耳的乐曲，因此本义为乐声调和、和谐。
2. 逐项辨析选项：
A选项：强调“和”是没有抵触、伤害他人的心思，符合“以和为贵”的内涵；
B选项：出自刘禹锡《望洞庭》，诗句描写洞庭湖湖光秋月互相映衬的自然景致，是对自然景物状态的描写，和倡导为人处世、社会治理层面的“以和为贵”主题无关；
C选项：出自《论语》，提出君子追求和睦共处但不盲目苟同，符合“和”的思想内涵；
D选项：出自《尚书》，讲述从家族和睦到天下万邦协调和顺的治理路径，符合“以和为贵”的主题。因此答案为B。
3. 结合班级议事要避免恶语伤人、集思广益的要求，补写内容符合场景、语言简明即可，示例内容符合要求。
4. 补充的故事需要契合“和能化解矛盾、凝聚力量”的核心，“将相和”是最具代表性的经典“和”文化故事，简要叙述故事经过即可。
5. 邀请函的三处错误任选一处修改，符合应用文的格式、用语规范即可。
【答案】
1. 乐声调和,和谐
2. B
3. (示例)互相尊重,就事论事,不使用侮辱性字眼儿
包容不同观点,择善而从
4. (示例)"将相和" 战国时,赵国廉颇因战功卓著,不满蔺相如凭口舌之功居己之上,屡次挑衅。蔺相如为顾全大局,始终退让回避。廉颇知晓原因后幡然醒悟,负荆请罪,二人握手言和,同心协力保卫赵国。
5. (示例一)① 在"主题"后加上"班会" (示例二)②可以改为"希望您能拨冗参会" (示例三)③ 落款格式不对,应该是署名在上,日期在下
【知识点】
汉字字义推断；“和”文化内涵辨析；应用文修改
【点评】
本题紧扣中华优秀传统文化“和为贵”的核心主题，设置了汉字溯源、名句筛选、规则拟写、素材积累、应用文修改多个生活化的实践场景，既考察学生的课内文言积累、汉字基础，也引导学生将“和”的理念落实到日常班级生活的实际运用中，综合性较强，能有效考察学生的语文核心素养。
【难度系数】
0.7
这道题是围绕“以和为贵”主题设计的语文综合性实践题，解题思路可以逐题梳理：
1. 第一题推断“和”的本义：题干提示形旁是代表合奏乐器的“龠”，乐器演奏时需要不同竹管的声音协调搭配，结合“和”的常见引申义“和谐”，就能推导出本义和乐声调和相关。
2. 第二题筛选不符合主题的选项：先明确“以和为贵”的核心是推崇人际、社会层面的和睦和谐，逐一比对选项，排除符合主题的内容，就能选出仅描写自然景致、和人文倡导无关的选项。
3. 第三题补全议事规则：结合题干提示要避免“消极应对、恶语伤人”的要求，第一空对应“恶语伤人”提出文明发言的要求，第二空结合议事集思广益的特点，提出包容不同意见的要求即可。
4. 第四题补充经典素材：选择大众熟知的契合“和”文化的经典故事，按照上下文逻辑，先点出故事名称，再简要叙述故事中矛盾化解、凝聚力量的内容，契合后文的表述逻辑。
5. 第五题修改邀请函错误：三处错误任选其一，按照应用文的格式、用语规范修改即可。
【解析】
1. 从“和”的形旁是代表多竹管合奏的乐器“龠”可知，该字最初和乐器演奏的状态相关，不同乐管的声音协调搭配才能奏出悦耳的乐曲，因此本义为乐声调和、和谐。
2. 逐项辨析选项：
A选项：强调“和”是没有抵触、伤害他人的心思，符合“以和为贵”的内涵；
B选项：出自刘禹锡《望洞庭》，诗句描写洞庭湖湖光秋月互相映衬的自然景致，是对自然景物状态的描写，和倡导为人处世、社会治理层面的“以和为贵”主题无关；
C选项：出自《论语》，提出君子追求和睦共处但不盲目苟同，符合“和”的思想内涵；
D选项：出自《尚书》，讲述从家族和睦到天下万邦协调和顺的治理路径，符合“以和为贵”的主题。因此答案为B。
3. 结合班级议事要避免恶语伤人、集思广益的要求，补写内容符合场景、语言简明即可，示例内容符合要求。
4. 补充的故事需要契合“和能化解矛盾、凝聚力量”的核心，“将相和”是最具代表性的经典“和”文化故事，简要叙述故事经过即可。
5. 邀请函的三处错误任选一处修改，符合应用文的格式、用语规范即可。
【答案】
1. 乐声调和,和谐
2. B
3. (示例)互相尊重,就事论事,不使用侮辱性字眼儿
包容不同观点,择善而从
4. (示例)"将相和" 战国时,赵国廉颇因战功卓著,不满蔺相如凭口舌之功居己之上,屡次挑衅。蔺相如为顾全大局,始终退让回避。廉颇知晓原因后幡然醒悟,负荆请罪,二人握手言和,同心协力保卫赵国。
5. (示例一)① 在"主题"后加上"班会" (示例二)②可以改为"希望您能拨冗参会" (示例三)③ 落款格式不对,应该是署名在上,日期在下
【知识点】
汉字字义推断；“和”文化内涵辨析；应用文修改
【点评】
本题紧扣中华优秀传统文化“和为贵”的核心主题，设置了汉字溯源、名句筛选、规则拟写、素材积累、应用文修改多个生活化的实践场景，既考察学生的课内文言积累、汉字基础，也引导学生将“和”的理念落实到日常班级生活的实际运用中，综合性较强，能有效考察学生的语文核心素养。
【难度系数】
0.7
