() 1.The Maths question is hard and it takes 15 minutes to finish it.
A. less than
B. more than
C. at last
D. at most

1.B

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先读懂题干的核心逻辑，题干前半句明确给出提示“这道数学题很难”，说明完成这道题需要的时间是偏长的；第二步逐一辨析四个选项的短语含义，先把语义完全不通的选项排除；第三步结合“题目很难”的前提，匹配符合时间长短逻辑的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译题干：这道数学题很难，要花______15分钟才能做完。
逐个分析选项：
A. less than 意为“少于”，题目很难的情况下不可能花不到15分钟就做完，不符合逻辑；
B. more than 意为“超过，多于”，难题花费超过15分钟是符合常理的，逻辑通顺；
C. at last 意为“最终”，放在此处语义完全不通顺，直接排除；
D. at most 意为“至多，最多”，也就是最多15分钟，和“题目很难”的前提矛盾，不符合逻辑。
综上选择B选项。
【答案】
B
【知识点】
短语词义辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题属于基础的短语辨析题，核心考点是结合题干给出的语境提示选出匹配的短语，不少同学如果忽略前半句的hard提示，只看后半句很容易误选其他选项，解题时要注意前后文的逻辑关联，不要孤立看待后半句的时间部分。
【难度系数】
0.7

() 2.—Where is Daniel? He isn’t in the classroom.
—He is ill. His parents him to hospital.
A. bring
B. make
C. take
D. invite

2.C

【分析】
首先梳理解题思路：第一步通读题干，明确对话语境是Daniel生病，父母送他前往医院，需要选出符合语义和搭配规则的动词。第二步先排除明显不符合要求的选项：B选项make的正确用法是make sb do sth，不存在接sb to加地点的结构，直接排除；D选项invite含义是邀请，和生病送医的场景逻辑不符，也排除。第三步辨析剩余A、C两个都有“带”含义的动词的区别：bring指向“带到说话人所在位置”，take指向“从说话人位置去往其他地点”，送病人去医院是离开当前位置前往别处，完全符合take的用法，最终就能确定正确选项。
【解析】
题干翻译：——丹尼尔在哪里？他不在教室里。——他生病了，他的父母送他去医院了。
逐一分析选项：
1. 选项A：bring意为“带来”，指把人/事物从别处带到说话人所在的位置，不符合“去往医院”的外出语境，排除。
2. 选项B：make意为“使、让”，固定搭配为make sb. do sth.，不存在“make sb. to + 地点”的正确用法，语法错误，排除。
3. 选项C：take意为“带走、带去”，固定搭配take sb. to + 地点表示“带某人去某地”，take sb. to hospital是常用表达，意为“送某人去医院”，完全符合题干的语义和场景。
4. 选项D：invite意为“邀请”，不符合生病后家长送孩子就医的逻辑，排除。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析；动词固定搭配；take的用法
【点评】
本题是初中阶段的基础动词辨析题，核心易错点是区分bring和take表“携带”含义时的方向差异，掌握常见动词的搭配规则和语义指向就可以轻松选出答案，能有效帮助学生巩固易混动词的用法区别。
【难度系数】
0.7

() 3.Tom is interested in flying , so he likes planes very much.
A. symbols
B. wonders
C. works
D. objects

3.D

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先通读题干，抓取关键提示信息——后半句“so he likes planes very much（所以他非常喜欢飞机）”，飞机属于和飞行相关的具体事物，我们只需要辨析四个选项的名词含义，找到和飞机属性匹配的词汇就能选出答案。第二步逐一核对选项词义，把不符合逻辑的选项排除，最终确定正确项。
【解析】
先翻译题干：汤姆对飞行________很感兴趣，所以他非常喜欢飞机。
逐个辨析选项含义：
A. symbols 意为“象征、符号”，飞机不属于飞行象征/符号，不符合语境；
B. wonders 意为“奇迹、奇观”，飞机不属于飞行奇观，逻辑不通；
C. works 意为“作品、著作”，和飞机的属性完全不匹配；
D. objects 意为“物体、物品”，flying objects 即飞行物体，飞机属于飞行物体，完全契合后半句的提示逻辑。
因此正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
名词词义辨析
语境逻辑判断
【点评】
本题是初中英语常见的基础词义辨析题，解题核心是抓住题干后半句的提示线索，结合生活常识判断飞机的所属类别，只要准确掌握四个选项的基础词义就可以轻松选出正确答案，属于常规送分题型，仅在学生对词义记忆混淆时容易出现错选。
【难度系数】
0.8

() 4.Look at the picture on the right.
Where can we see it?
A. On the Great Wall.
B. In the Olympic Game.
C. In Summer Palace.
D. In the National Museum in China.

4.D

【解析】
题干询问右侧图片的可观赏地点，图中为唐三彩骆驼载乐俑，属于我国古代珍贵文物：
A选项：长城是古代军事防御建筑，不收藏该类文物，排除；
B选项：奥运会是体育赛事场合，不会展示该文物，排除；
C选项：颐和园是皇家园林景点，不收藏该类文物，排除；
D选项：中国国家博物馆会收藏、展览该类历史文物，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
情景交际，文化常识
【点评】
本题结合文物图片考查学生的文化常识储备和英语场景辨析能力，需要学生积累一定的课外文化知识。
【难度系数】
0.7

() 5.The Great Wall is very famous and it lots of tourists every year.
A. attracts
B. organizes
C. holds
D. remembers

5.A

【分析】
首先通读题干，梳理句子大意：长城十分有名，每年会让大量游客前来游览。接下来我们需要辨析四个选项动词的含义，结合“知名景点和游客”的逻辑关系，匹配最贴合语境的词汇，逐一排除语义不通的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先明确题干含义：长城非常著名，它每年______大量游客。
逐一辨析选项：
1. 选项A：attracts是动词attract的第三人称单数形式，含义为“吸引”，知名景点凭借自身名气吸引游客到访，完全符合逻辑和语义。
2. 选项B：organizes是动词organize的第三人称单数形式，含义为“组织”，长城作为景点本身无法主动组织游客，不符合常理。
3. 选项C：holds是动词hold的第三人称单数形式，含义为“握住、举办、容纳”，代入句子语义不通顺。
4. 选项D：remembers是动词remember的第三人称单数形式，含义为“记住”，代入句子完全不符合表达逻辑。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析，语境选词
【点评】
本题属于基础的词义辨析题，核心考点是常用动词的含义区分，结合生活常识和句子语境就能快速排除错误选项，适合巩固基础词汇时练习。
【难度系数】
0.8

() 6.—What are you going to do this summer holiday?
—My parents and I are going to visit the seven natural in the USA.
A. calendars
B. wonders
C. stations
D. traditions

6.B

【分析】
首先梳理题干语境：问句是询问对方的暑假出行计划，答句说明要和父母去游览美国的七处和自然相关的事物。解题时第一步先明确四个选项的名词含义，第二步结合“visit游览”的动作逻辑，判断空缺处的词汇必须是可以被游览、且能和“natural自然的”搭配的合理名词，再逐一排除语义不通的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
逐一辨析各选项词义：
A. calendars 意为“日历”，和“自然”搭配语义完全不通，不可能作为游览的对象；
B. wonders 意为“奇观，奇迹”，"seven natural wonders"是常用固定表达，指“七大自然奇观”，完全符合“出行游览”的语境逻辑；
C. stations 意为“车站，站点”，“自然站点”的表述不符合常识，也不符合题干提到的美国知名游览对象的语境；
D. traditions 意为“传统”，“自然传统”搭配逻辑不通，传统属于人文文化类概念，不属于自然范畴的游览对象。
综上只有B选项语义匹配，符合题意。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析；固定短语识记
【点评】
本题侧重基础名词词义的考察，结合了文化类常用常识短语的设置，难度不高，学生只要掌握四个选项的基础词义，结合语境排除明显不符合逻辑的选项就可以选出正确答案，同时也提醒日常学习中要多积累常见的文化类固定表达。
【难度系数】
0.8

() 7.—Hey! What a lovely cat! But you look unhappy. What’s wrong?
—My parents don’t to keep it at home. I don’t know what to do.
A. try
B. choose
C. plan
D. agree

7.D

【分析】
首先通读完整对话，抓住关键线索：前文提到说话人明明遇到可爱的猫却看起来很不开心，还说自己不知道该怎么办，说明空处的动作是导致他情绪低落的原因。接下来逐个辨析四个选项的含义和常用搭配，把不符合语境逻辑的选项逐一排除，就能选出正确答案，这里要表达的核心含义是“父母不允许/不同意在家养猫”，匹配对应含义的动词就是正确选项。
【解析】
我们逐一分析每个选项的含义和适配性：
1. 选项A：try to do sth. 意为“尝试/尽力做某事”，代入句中语义为“我的父母不尝试在家养猫”，完全不符合说话人发愁不开心的语境，排除。
2. 选项B：choose to do sth. 意为“选择做某事”，代入句中语义不通顺，不符合日常表达逻辑，排除。
3. 选项C：plan to do sth. 意为“计划做某事”，代入句中无法对应说话人因此情绪低落的状态，不符合对话逻辑，排除。
4. 选项D：agree to do sth. 意为“同意做某事”，代入句中含义为“我的父母不同意在家养这只猫”，完全契合前文给出的“look unhappy”的情绪线索，逻辑通顺。
【答案】
D
【知识点】
动词词义辨析，情景交际
【点评】
这是一道基础的情景类动词辨析题，解题核心是不要孤立看待空格处的短语，要结合上下文给出的情绪提示筛选符合逻辑的动作，干扰项的语义和语境偏差较大，只要读懂对话大意就很容易选出正确答案。
【难度系数】
0.8

() 8.No matter you may fly, never forget where you come from.
A. how long
B. how far
C. how much
D. how often

8.B

【分析】
解题时首先通读题干，理解句子核心表意，抓住核心提示动作fly（飞行），明确空格处需要填入描述飞行相关属性的内容，之后逐一辨析四个how引导的固定短语的词义和适用场景，筛选出和“飞行”逻辑匹配的选项即可。
【解析】
1. 题干翻译：无论你可能飞________，永远不要忘记你来自何处。
2. 逐一辨析选项：
选项A how long 意为“多久、多长”，通常用于询问时间时长或是物体的具体长度，无法和动作fly搭配描述飞行状态，不符合语境。
选项B how far 意为“多远”，用于询问距离的远近，修饰fly表示飞行的距离，完全契合“走得再远也不忘本源”的句子表意。
选项C how much 意为“多少、多少钱”，多用于询问不可数名词的数量或是商品价格，和句子语境完全不匹配。
选项D how often 意为“多久一次”，用于询问动作发生的频率，不符合本题语义。
综上可确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
how词组辨析，让步状语从句
【点评】
本题属于基础词义辨析题，核心考查常见how引导的特殊疑问短语的用法区分，解题突破口是句中的提示词fly，结合生活常识很容易判断飞行对应的属性是距离远近，学生只要平时牢记几个常见how短语的含义就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8

() 9.—What a nice day! we have a picnic in the open air?
—That sounds great!
A. Need
B. Can
C. Shall
D. Must

9.C

【分析】
首先观察题目语境，答句是对提议的赞同，说明空缺处所在的句子是说话人向对方提出共同去户外野餐的建议，需要选择符合该场景的情态动词。接下来逐个辨析四个选项的情态动词的含义和适用场景：先排除表意完全不符合的Need和Must，再区分Can和Shall的用法差异，找到专门用于第一人称提建议的正确表达即可选出答案。
【解析】
第一步：梳理题干语境：——天气真好呀！我们去户外野餐好吗？——听起来太棒了！
第二步：逐一辨析选项：
选项A. Need 意为“需要”，用于疑问句时通常是询问做某事是否有必要，不符合此处提出建议的语境，排除；
选项B. Can 意为“能够、可以”，用于疑问句多用来询问自身能力，或是向对方请求许可，不适合用来提出共同行动的邀约建议，排除；
选项C. Shall 用于第一人称（I/we）引导的一般疑问句时，是英语中提出建议、征求对方同意的经典常用句型，完全契合本题邀约一起野餐的场景，符合要求；
选项D. Must 意为“必须”，用于疑问句多用来询问是否有做某事的义务，语气强硬，和轻松的提议语境完全不符，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
情态动词辨析；情景交际提建议
【点评】
本题属于情景交际类的基础考题，核心考点是shall引导第一人称疑问句表提议的固定用法，只要熟练掌握常见情态动词的表意差异，熟记提建议的常用句型就能轻松选出正确答案，需要注意不要混淆can和shall在提建议场景下的不同适用情况。
【难度系数】
0.7

() 10.—We are going to visit Beijing this May Day holiday.
—Oh, great.
A. Have a good time.
B. Help yourselves.
C. You are welcome.
D. It’s a good idea.

10.A

【分析】
这是一道情景交际类题目，解题时首先要梳理题干给出的对话场景：前一句说话人告知对方自己一行人即将在五一假期前往北京游玩的出行计划，接下来需要选出符合该场景的恰当回应。我们可以先逐一辨析每个选项对应的适用场景，排除和当前语境不匹配的表达，就能得到正确答案。
【解析】
先明确对话含义：
——我们打算今年五一假期去游览北京。
——哦，太棒了。________
逐个分析选项：
A. Have a good time. 意为“玩得开心”，是英语中专门用来祝福他人出行、游玩过程愉快的常用表达，完全契合此处对方要去旅游的场景。
B. Help yourselves. 意为“请自便/随便享用”，多用于招待客人时让对方不要拘束、随意取用食物或物品，不符合出行祝福的语境。
C. You are welcome. 意为“不客气”，专门用于回应他人的道谢，和当前场景完全无关。
D. It’s a good idea. 意为“是个好主意”，多用于回应他人提出的待商议的提议，本题中对方是直接告知已经确定的出行计划，并非征求建议，因此该选项不符合语境。
综上，正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际，日常用语辨析
【点评】
本题侧重考察基础日常对话的应答逻辑，难度较低，只要学生掌握不同常用交际用语的适用场景，就能快速做出判断，需要注意区分“回应出行计划”和“回应提议”的不同表达，避免误选D选项。
【难度系数】
0.9

(A) 根据句意和汉语注释, 写出单词的正确形式。
1. He is good at making up music with common (物品).
2. The (奥林匹克的) Games are really wonderful.
3. You have to forget the past and start living in the (现在).

1.objects 2. Olympic 3. present

【分析】
这类单词拼写题的解题思路非常清晰：第一步先通读完整句子，准确理解句子的整体含义；第二步结合括号内给出的汉语注释，先判断空格处所需要的词性，写出对应的基础英文单词；第三步结合语境的语法要求、固定搭配规则、名词的数的变化、专有名词书写规范等，把基础单词调整为符合要求的正确形式，最后把填好的单词代入句子，验证句意是否通顺、语法是否合理。比如第一题要判断“物品”是可数名词，这里表泛指要变复数；第二题要注意修饰运动会的“奥林匹克的”是专有形容词，首字母要大写；第三题要对应固定搭配的固定表达。
【解析】
1. 句意为“他擅长用普通物品创作音乐”，对应汉语“物品”的英文单词是object，它是可数名词，此处没有表示单数的限定词，泛指各类普通物品，需要使用复数形式objects。
2. 句意为“奥林匹克运动会真的十分精彩”，对应汉语“奥林匹克的”的形容词形式为Olympic，The Olympic Games是“奥林匹克运动会”的固定专有表达，单词首字母需要大写，因此填Olympic。
3. 句意为“你必须忘记过去，开始活在当下”，对应汉语“现在”的固定短语搭配为in the present，表示“在当下、现在”，因此填present。
【答案】
1.objects 2. Olympic 3. present
【知识点】
可数名词复数
专有名词拼写
固定短语搭配
【点评】
本题属于初中英语基础单词拼写题型，考点都围绕课标核心词汇展开，整体难度较低，主要考察学生对基础单词拼写的掌握程度，同时提醒学生注意细节：泛指可数名词时要考虑单复数变化、专有名词的大小写规则、常见固定短语的固定表达，避免出现不必要的失分。
【难度系数】
0.8

(B) 根据句意, 写出括号内所给单词的适当形式。
4. The Palace Museum has many valuable (work) of art from the past.
5. The Mid-autumn Festival is a (tradition) festival in China.
6. The marathon race is 45 (kilometre) long.

4. works 5. traditional 6. kilometres

【分析】
做这类词形转换题，首先要通读句子理解整体句意，再分析空格在句中的成分、前后的修饰限定词，判断所需的词性和数的形式，最后结合提示词完成变形：
1. 第4题看到空格前有修饰词many，many后要接可数名词复数，同时此处work表达“艺术作品”的含义，是可数名词，因此要变为复数形式；
2. 第5题空格后是名词festival，修饰名词需要使用形容词作定语，因此要把名词tradition转换为对应的形容词；
3. 第6题空格前是大于1的数词45，可数名词kilometre需要匹配复数形式。
【解析】
4. 本句句意为：故宫博物院有很多来自古代的珍贵艺术作品。work表示“著作、作品”时是可数名词，空格前的many用于修饰可数名词复数，因此work要变为复数形式works，构成固定搭配works of art表示艺术作品。
5. 本句句意为：中秋节是中国的一个传统节日。空格后是名词festival，需要用形容词作定语对其修饰，名词tradition对应的形容词形式是traditional，含义为传统的。
6. 本句句意为：马拉松赛程有45公里长。kilometre是可数名词，当前面的基数词大于1时，可数名词要使用复数形式，kilometre的复数直接在词尾加s，变为kilometres。
【答案】
4. works 5. traditional 6. kilometres
【知识点】
名词单复数变化，名词转形容词，可数名词数词搭配
【点评】
本题都是基础的词形转换考点，考察的都是初中英语高频的基础语法规则和固定搭配，没有设置易错陷阱，只要学生掌握了对应的基础词性用法规则就可以顺利完成作答，属于单元同步的基础必拿分题型。
【难度系数】
0.9

三、动词填空
1. Now, (read) the words on the blackboard, please.
2. Listen! Someone (play) computer games in the next room.
3. The rain (stop) soon.
4. Amy sometimes (not do) her homework after school.
5. How much time do you spend (practise) swimming every day?
6. — you (visit) the zoo next Saturday? —Yes, we are.

1.read 2. is playing 3. will stop 4. doesn't do
5. practising 6. Are, going to visit

【分析】
做这类动词填空题，我们可以按照三步法思考：第一步先观察句子的句式特征、时间提示词，判断对应的语法规则；第二步结合主语的人称、数确定动词的变形规则；第三步结合固定搭配验证形式是否正确。第1题看到句末的please，可知是表请求的祈使句，直接用动词原形；第2题看到提示词Listen!，说明动作正在发生，用现在进行时；第3题看到soon这个将来时标志词，用一般将来时；第4题看到频度副词sometimes，是一般现在时的标志，主语是第三人称单数，变否定要借助助动词；第5题看到谓语动词spend，回忆对应的固定搭配判断用动名词；第6题根据答句的are反推是be going to的一般将来时结构，调整语序即可。
【解析】
1. 本句是祈使句，用于发出指令请求，祈使句肯定形式直接以动词原形开头，因此填read。
2. 提示词"Listen!"表明动作此刻正在进行，需使用现在进行时，结构为"am/is/are + 动词现在分词"；不定代词Someone作主语视为单数，be动词选is，play的现在分词为playing，因此填is playing。
3. 时间状语"soon（不久）"表示动作即将发生，需使用一般将来时，结构为"will + 动词原形"，因此填will stop。
4. 频度副词"sometimes"表示经常性、习惯性动作，用一般现在时；主语Amy是第三人称单数，变否定句需借助助动词doesn't，后面的实义动词用原形do，因此填doesn't do。
5. 此处考查固定搭配spend time doing sth，意为"花费时间做某事"，practise的动名词形式为practising，因此填practising。
6. 根据答句中的"we are"可知本句使用be going to结构的一般将来时，主语是you，对应的be动词为Are，置于句首大写，后面接going to visit，因此填Are, going to visit。
【答案】
1. read 2. is playing 3. will stop 4. doesn't do 5. practising 6. Are, going to visit
【知识点】
动词时态判定，祈使句规则，非谓语固定搭配
【点评】
本题是初中英语低年级核心的动词形式基础练习题，覆盖了祈使句、三种常见基础时态和高频固定搭配考点，整体偏向基础，学生需要牢记不同时态的标志性提示词，注意第三人称单数的变形规则，避免出现固定搭配记忆混淆的错误。
【难度系数】
0.8