一、词汇运用。
A. 根据中文提示填空。
1. It was Su Hai's first time （演出）in a play.
2. She showed great dancing （技能）in the play.
3. You should practise every （动作）before the show.
4. Mum was （准备好的）for the dinner at four thirty.
5. Liu Jiajia asked Yang Ling to （观看）her practise after class.

A. 1. acting 2. skills 3. movement
4. ready 5. watch

【分析】本题为英语词汇运用题，需根据中文提示、句子语境及词性要求填写正确单词。先判断每个空缺处所需的词性，再结合中文意思写出对应英文，注意单词的形式变化（如名词单复数、动词形式）。
【解析】1. 句意：这是苏海第一次在戏剧里演出。“演出”对应动词act，此处为“first time doing sth”结构，故填acting；2. 句意：她在戏剧里展现了很棒的舞蹈技能。“技能”对应名词skill，此处泛指多种技能，用复数形式skills；3. 句意：演出前你应该练习每个动作。“动作”对应名词movement，用单数形式；4. 句意：妈妈四点半准备好晚餐了。“准备好的”对应形容词ready，“be ready for”是固定搭配，故填ready；5. 句意：刘佳佳让杨玲课后看她练习。“观看”对应动词watch，“ask sb to do sth”结构中用动词原形，故填watch。
【答案】A. 1. acting 2. skills 3. movement 4. ready 5. watch
【知识点】词汇运用、名词单复数、固定搭配
【点评】本题考查基础词汇的运用，需结合语境和固定搭配填写正确单词，注重对核心词汇的掌握，难度适中。
【难度系数】0.7

B. 从方框中选择合适的短语并用其适当形式填空。
try one's best practise with be afraid of use ... to
1. Yang Ling acting in front of many people at first.
2. She often her reading skills get information.
3. Bobby to act well in the school play The King's New Clothes.
4. Su Hai asked Yang Ling her before the exam(考试).

B. 1. was afraid of 2. uses; to 3. tried his best
4. to practise with

【分析】
本题需结合句意、时态及固定搭配，从给定短语中选择合适的并调整形式填空。首先明确各短语含义：try one's best（尽力）、practise with（和……练习）、be afraid of（害怕）、use ... to（用……来做）；再根据句子的时间标志、主语人称及固定搭配确定短语的正确形式。
【解析】
1. 句意：杨玲一开始害怕在很多人面前表演。短语be afraid of意为“害怕”，由时间状语at first可知用一般过去时，主语Yang Ling是第三人称单数，be动词用was，故填was afraid of。
2. 句意：她经常用阅读技巧来获取信息。短语use ... to意为“用……来做”，由时间状语often可知用一般现在时，主语she是第三人称单数，use变为uses，故填uses; to。
3. 句意：Bobby尽力在学校剧《皇帝的新衣》中演好。短语try one's best意为“尽力”，根据语境用一般过去时，主语Bobby是男孩，one's用his，try变为tried，故填tried his best。
4. 句意：苏海让杨玲在考试前和她练习。短语practise with意为“和……练习”，固定搭配ask sb to do sth要求用动词不定式，故填to practise with。
【答案】
1. was afraid of 2. uses; to 3. tried his best 4. to practise with
【知识点】
动词短语的运用；时态；固定搭配
【点评】
本题考查常用动词短语的辨析及形式转换，需结合句意、时态和固定搭配解题，属于基础题型，注重对核心短语和基础语法的掌握。
【难度系数】
0.7

()1. Su Hai asked her twin sister to the park with her.

A.go
B.went
C.to go

1. C 解析：ask sb. to do sth. 表示“请求某人做某事”，是固定搭配。

【分析】本题考查英语中固定搭配的用法，解题时需回忆动词ask的常用搭配结构，ask后接动词不定式作宾语补足语，即ask sb. to do sth.，据此判断正确选项。
【解析】动词ask的固定搭配为“ask sb. to do sth.”，意思是“请求某人做某事”，其中to后面要跟动词原形，构成动词不定式结构。选项A是动词原形go，选项B是动词过去式went，选项C是动词不定式to go，符合固定搭配要求，因此选C。
【答案】C
【知识点】动词不定式；固定搭配
【点评】本题是英语语法中的基础考点，主要考查固定搭配的识记，难度较低，只要牢记ask的常用搭配就能快速选出正确答案，适合巩固英语基础。
【难度系数】0.9

（）2. Mike was afraid swimming.

A.of
B.to
C.for

2. A 解析：be afraid of doing sth. 表示“害怕做某事”，是固定搭配。

【分析】这道题考查英语固定搭配的用法，需回忆be afraid的常见搭配：be afraid of后接名词或动名词（表害怕做某事），be afraid to后接动词原形（表不敢做某事）。题目中空格后是动名词swimming，需匹配对应介词，据此分析选项。
【解析】be afraid of doing sth.是固定搭配，意为“害怕做某事”；be afraid to do sth.后需接动词原形，不符合本题中swimming的形式；be afraid for无此常用搭配。本题空格后是动名词swimming，故用介词of，答案选A。
【答案】A
【知识点】固定搭配；be afraid的用法
【点评】本题考查英语基础固定搭配，属于知识运用类基础题，需牢记be afraid的常用搭配，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】0.8

（）3. It was five o’clock, and it was time the play.

A.for
B.to
C.of

3. A

【分析】
这道题考查英语固定句型的介词搭配用法。解题思路是：先回忆两个核心固定结构——“it's time for + 名词”（for后接名词，表“到做某事的时间”）和“it's time to + 动词原形”（to后接动词），再结合题干中空后是名词短语“the play”，匹配对应介词即可。
【解析】
首先明确固定搭配规则：①it's time for + 名词，用于表示到某件事的时间；②it's time to + 动词原形，用于表示到做某个动作的时间。题干中空后是名词“the play”，因此需用介词for。选项B的to后需接动词原形，不符合；选项C的of无此搭配用法。
【答案】
A
【知识点】
介词固定搭配
【点评】
本题考查英语基础固定句型的介词用法，属于易掌握的基础知识点，需牢记不同搭配的结构差异。
【难度系数】
0.8

()4. The boy acted in the play.

A.well
B.good
C.nice

4. A 解析：此处用副词 well 修饰动词 acted。

【分析】首先明确句子中acted是动词，修饰动词需用副词。选项中A项well为副词，B项good和C项nice均为形容词，形容词无法修饰动词，据此判断正确选项。
【解析】动词acted需要副词进行修饰，well是副词，可修饰动词；good和nice是形容词，不能修饰动词，因此选A。
【答案】A
【知识点】副词的用法、形容词与副词辨析
【点评】本题考查副词修饰动词的基础知识点，属于英语词性应用的基础题型，难度较低，用于巩固基础语法。
【难度系数】0.8

()5. Su Hai always tries her best all the words.

A.to remember
B.remembering
C.remember

5. A 解析：try one's best to do sth. 尽某人最大努力做某事。

【分析】本题考查英语固定短语搭配，需牢记“try one's best”的用法，其后面要接动词不定式结构，表示“尽某人最大努力做某事”，据此判断选项。
【解析】“try one's best to do sth.”是固定搭配，意为“尽某人最大努力做某事”。选项A是动词不定式to remember，符合该搭配；选项B是动名词形式，选项C是动词原形，均不符合搭配要求，因此选A。
【答案】A
【知识点】固定搭配、动词不定式
【点评】本题为基础题型，核心考查常用固定短语的用法，只要牢记“try one's best to do sth.”这一结构即可轻松作答，属于易得分题。
【难度系数】0.9

三、给下列句子选择正确的图片。
C.
()1. Liu Tao practises reading English every morning.
()2. Wang Bing wanted to play the Monkey King in a school play.
()3. My sister and I practised dancing at home.
()4. Bob sang at his father's birthday party.
()5. Jack's teachers and classmates are cheering for him.
图文配对题的解题方法详见“答案与解析”P1

1. D 2. A 3. B 4. E 5. C
方法归纳
图文配对题的解题方法
1. 读句子，提取关键词；
2. 看图片，匹配视觉特征；
3. 排除干扰，锁定答案。
这三步是解决“句子选图”类题目的通用框架，能帮你快速锁定答案。

【分析】
做这类图文配对题，需先逐句读题干，提取句子中的核心关键词（如动作、场景、关键人物相关信息），再观察每幅图片的视觉内容，将图片信息与句子关键词匹配，锁定对应答案。
【解析】
1. 句子核心为“练习读英语”，图片D中男孩手持英语书，有英语相关内容，符合读英语的场景，故选D。
2. 句子核心为“扮演美猴王”，图片A是美猴王形象，符合要求，故选A。
3. 句子核心为“在家练习跳舞”，图片B是两个女孩在家中跳舞，匹配场景，故选B。
4. 句子核心为“在爸爸的生日派对唱歌”，图片E有生日蛋糕、气球，男孩持麦克风唱歌，符合场景，故选E。
5. 句子核心为“老师同学为他欢呼”，图片C有多人举手欢呼，匹配场景，故选C。
【答案】
1.D 2.A 3.B 4.E 5.C
【知识点】
图文配对题、英语句子理解
【点评】
本题是英语基础图文配对题，考查学生对英语句子的理解能力与图片信息的匹配能力，解题思路清晰，步骤明确，能帮助学生巩固英语应用能力。
【难度系数】
0.3