一、根据句意和首字母提示补全句子。(10 分)
1. We should learn to d with our worries in a positive way.
2. After arguing, he asked for f from his sister.
3. Making a right d is important for your future.
4. Too much p from parents can make kids stressed.
5. She is p of her son's progress in maths.
6. Students should b politely in class.
7. Let's find a s to this difficult maths problem.
8. They were s to know the team won the game.
9. There's p of time to finish the work, so relax.
10. He didn't a the party because he was busy.

1. deal 2. forgiveness 3. decision 4. pressure 5. proud 6. behave 7. solution 8. shocked 9. plenty 10. attend

【分析】
这类首字母提示补全句子的题型，解题思路分三步：1. 先完整通读翻译整个句子，明确句子要表达的核心含义，先判断空格处需要的词性（名词/动词/形容词等）；2. 结合给出的首字母，联想对应词性下符合语境的词汇，优先匹配平时积累的固定短语搭配；3. 最后代入选出的单词通读全句，验证语义和语法是否通顺，排除不符合逻辑的词汇，就能得出正确答案。
【解析】
1. 句意为“我们应该学会用积极的方式处理我们的烦恼”，固定搭配deal with表示“处理、应对”，空前是learn to后接动词原形，符合首字母d的要求，故填deal。
2. 句意为“争吵之后，他向他的妹妹请求原谅”，ask for后接名词表示“请求获得某物”，名词forgiveness意为“原谅、宽恕”，符合首字母f和语境，故填forgiveness。
3. 句意为“做出正确的决定对你的未来很重要”，固定搭配make a decision表示“做决定”，空前有不定冠词a修饰，用单数名词，符合首字母d的要求，故填decision。
4. 句意为“来自父母的太多压力会让孩子感到有压力”，too much后接不可数名词，名词pressure意为“压力”，和后半句的stressed语境呼应，符合首字母p的要求，故填pressure。
5. 句意为“她为儿子在数学上的进步感到骄傲”，固定搭配be proud of表示“为……感到骄傲”，符合首字母p的要求，故填proud。
6. 句意为“学生们在课堂上应该举止礼貌”，情态动词should后接动词原形，动词behave意为“表现、举止得体”，符合首字母b的要求，故填behave。
7. 句意为“我们来找这道数学难题的解决办法吧”，固定搭配a solution to...表示“……的解决办法”，符合首字母s的要求，故填solution。
8. 句意为“得知队伍赢了比赛，他们很震惊”，固定搭配be shocked to do sth.表示“做某事感到震惊”，符合首字母s的要求，故填shocked。
9. 句意为“有充足的时间完成工作，所以放松点”，固定搭配plenty of表示“大量的、充足的”，符合首字母p的要求，故填plenty。
10. 句意为“他因为很忙没有参加派对”，助动词didn't后接动词原形，动词attend意为“参加（活动、派对）”，符合首字母a的要求，故填attend。
【答案】
1. deal 2. forgiveness 3. decision 4. pressure 5. proud 6. behave 7. solution 8. shocked 9. plenty 10. attend
【知识点】
首字母补全单词；英语固定搭配；词性判断
【点评】
本题全部为初中英语核心基础词汇考察，绝大多数空格都对应课本要求掌握的高频固定短语，只要学生平时牢记课内的常用搭配，结合句意判断所需词性，就可以顺利完成作答，能够有效检验学生对基础词汇和短语的掌握程度。
【难度系数】
0.8

二、用方框中所给词的适当形式填空，每词限用一次。(10 分)
|express|shut|upset|clear|write|thank|hurtful|standard|apology|advise|
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Judy felt 1, because her parents weren't happy with her grades. They had very high 2. They often compared her with her cousin. Judy asked her good friend Peter for help. Peter 3 her to talk to her parents in person. But Judy was afraid of 4 her thoughts. Peter encouraged her to write them a letter so that she could get her message across 5. Judy thought it was a good idea. 6 things down could make her feel better.
After reading Judy's letter, Judy's parents 7 to Judy. They didn't mean 8 her. Judy was 9 for her parents' understanding. Now Judy understood she would share her problems with her parents instead of 10 herself away.
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.

1. upset 2. standards 3. advised 4. expressing 5. clearly 6. Writing 7. apologized 8. to hurt 9. thankful 10. shutting

【分析】
首先通读整篇短文，梳理文章叙事逻辑：本文讲述Judy因为父母对自己成绩不满意、总拿自己和表姐比较而苦恼，在朋友建议下写信和父母沟通，最终互相理解的故事，确定全文整体为一般过去时。接下来逐一对照方框给出的10个单词，结合每个空格前后的语法要求、语义逻辑、固定搭配判断所需的词性和词形变化，同时遵守每词限用一次的规则，排除已经选用的词汇，最终完成所有填空。
【解析】
1. 空在系动词felt之后，需要填形容词作表语，后文提到父母对她的成绩不满意，对应情绪是沮丧的，所以填upset。
2. 空在形容词high之后，需要填名词，此处表示父母有很高的标准，standard是可数名词，这里表示父母的多项要求，用复数形式standards。
3. 本句缺少谓语动词，全文叙事为一般过去时，搭配结构是______ sb to do sth，对应语义是朋友建议她和父母当面沟通，advise的过去式是advised，所以填advised。
4. 空前有介词of，介词后需要接动名词形式，此处语义是Judy害怕表达自己的想法，express的动名词是expressing，所以填expressing。
5. 本空用来修饰动词短语get her message across（传达她的想法），修饰动词需要用副词，clear的副词形式是clearly，表“清楚地”，所以填clearly。
6. 本空在句中作主语，需要用动名词形式，语义是把事情写下来能让她感觉更好，write的动名词是Writing，位于句首首字母大写，所以填Writing。
7. 本句缺少谓语动词，时态为一般过去时，语义是父母读完信之后向Judy道歉，apology是名词，对应的动词过去式是apologized，所以填apologized。
8. 此处考察固定搭配mean to do sth，意为“有意/故意做某事”，语义是他们原本不是故意伤害她，所以填to hurt。
9. 此处考察固定搭配be thankful for，意为“对……心存感激”，thank的形容词形式是thankful，所以填thankful。
10. 空前有介词短语instead of，后面接动名词，考察固定搭配shut oneself away，意为“把自己封闭起来、隔绝自己”，shut的动名词是shutting，所以填shutting。
【答案】
1. upset 2. standards 3. advised 4. expressing 5. clearly 6. Writing 7. apologized 8. to hurt 9. thankful 10. shutting
【知识点】
词性转换，固定短语搭配，一般过去时
【点评】
本题是语篇型的选词适当形式填空题，将词形变化的考察融入完整的小故事语境中，既要求学生掌握名词复数、动词过去式、动名词、副词形容词转换等基础语法规则，也要求学生能结合上下文语义判断合适的词汇，同时要注意每词限用一次的约束，整体难度适中，适合巩固初中词法相关知识点。
【难度系数】
0.6

三、根据汉语完成句子。(20 分)
1. 他为团队的辛勤付出和成功感到自豪。
He felt his team's hard work and success.
2. 全队团结一致，最终赢得了比赛。
The team and won the match finally.
3. 会上很少有人敢说出自己的意见。
Few people give their opinions in the meeting.
4. 老师故意放慢语速，以便每个人都能听懂。
The teacher spoke slowly so that everyone could understand.
5. 我保证不会让你失望。
I promise I will not you .
6. 他的祖父在睡梦中安详去世，享年 95 岁。
His grandfather peacefully in his sleep at the age of 95.
7. 在做重大决定时，控制好自己的情绪很重要。
It's important to be of your emotions when making big decisions.
8. 我为我所说的话道歉，我收回。
I apologise for what I said. I it .
9. 他不仅完成了自己的工作，还帮助了其他人。
Not only he finish his work, but also he helped others.
10. 他父亲对他的成绩要求非常严格。
His father was very him about his grades.

1. proud of 2. pulled together 3. dared to 4. on purpose 5. let; down 6. passed away 7. in control 8. took; back 9. did; also 10. hard on

【分析】
做这类根据汉语提示完成句子的题型时，首先要通读完整的中英文句子，定位挖空部分对应的中文语义，之后回忆所学的对应固定短语、常用表达，再结合句子给出的已有部分判断整体时态、句式规则，调整填入内容的正确形式，比如动词的过去式变形、特殊倒装句式的助动词搭配等，最后核对拼写和搭配逻辑，确保填入内容符合语法和句意要求。
【解析】
1. 此处对应中文“为……感到自豪”，对应的固定搭配是feel proud of，完全符合句子结构，故填proud of。
2. 此处对应中文“团结一致”，对应的固定短语是pull together，句中并列的谓语won为一般过去时，因此pull要变为过去式pulled，故填pulled together。
3. 此处对应中文“敢做某事”，对应的表达是dare to do sth，句子描述会议过去发生的场景，用一般过去时，dare变为过去式dared，故填dared to。
4. 此处对应中文“故意”，对应的固定介词短语是on purpose，在句中作状语修饰动词spoke，故填on purpose。
5. 此处对应中文“让你失望”，对应的固定短语是let sb down，空前will后接动词原形，故填let; down。
6. 此处对应中文“去世”，对应的固定短语是pass away，描述已经发生的过去事件，用一般过去时，pass变为passed，故填passed away。
7. 此处对应中文“控制好……”，对应的固定搭配是be in control of，符合句子结构，故填in control。
8. 此处对应中文“收回（说过的话）”，对应的固定短语是take back，语境描述当下对之前发言的表态，用过去式took符合表达逻辑，故填took; back。
9. 第一空：Not only置于句首时句子需要部分倒装，原句描述过去发生的事，实义动词finish要借助助动词did提前构成倒装；第二空对应“还”，和前面的not only构成not only...but also...固定结构，故填did; also。
10. 此处对应中文“对他要求严格”，对应的固定搭配是be hard on sb，意为“对某人严厉、严格”，故填hard on。
【答案】
1. proud of 2. pulled together 3. dared to 4. on purpose 5. let; down 6. passed away 7. in control 8. took; back 9. did; also 10. hard on
【知识点】
固定短语搭配，动词时态，部分倒装
【点评】
本题集中考查初中英语课标要求掌握的核心常用短语，同时兼顾了一般过去式变形、not only前置的部分倒装等基础语法点，整体侧重短语积累，学生需要在熟记短语含义的基础上，结合句子的时态和句式规则调整填入内容的正确形式，避免出现形式类失分。
【难度系数】
0.6