()2. Of all the students, Wu Dong runs .

A.fast
B.faster
C.fastest
D.most fast

2. C

【分析】
拿到这道题首先要定位题干里的关键提示信息："Of all the students"，这个短语表示比较的范围是所有学生，数量大于等于3，属于多者之间的比较，首先可以确定要使用最高级形式。接下来回忆副词的等级变化规则，fast是单音节副词，它的比较级直接加-er，最高级直接加-est，不存在most fast的错误形式，再逐一排除不符合要求的选项就能得到正确答案。
【解析】
1. 判定比较等级：题干中"Of all the students"意为“在所有学生中”，是三者及以上的多者比较场景，需要使用副词的最高级形式。
2. 逐一分析选项：
A选项fast是副词原级，仅用于描述动作本身的属性，不适合多者比较的语境，排除；
B选项faster是副词比较级，仅用于两者之间的对比，不符合本题的比较范围要求，排除；
C选项fastest是单音节副词fast的规则最高级变形，符合最高级的使用场景和变形规则，符合题意；
D选项most fast是错误表达，fast是单音节词，不需要借助most构成最高级，该形式不存在，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
副词最高级用法，比较范围判定，副词等级变形
【点评】
本题是副词比较等级的基础考题，核心是让学生掌握"of all"这类多者范围提示词对应的最高级使用规则，同时区分单音节词和多音节词的最高级变形差异，避免混淆比较级、原级、最高级的适用场景，属于必须掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.8

()3. The you study, the you will be.

A.harder; luckier
B.harder; lucky
C.hard; luckier
D.hard; lucky

3. A

【分析】
这道题看到“the...the...”的并列结构，首先要联想到英语中表示“越……就越……”的固定搭配规则，该结构要求前后两个空都要使用形容词/副词的比较级形式。第一步先判断第一个空：它修饰后面的动词study，需要用副词的比较级，hard的比较级是harder，直接排除C、D两个使用原级的选项；第二步判断第二个空：它放在be动词之后作表语，需要用形容词的比较级，lucky的比较级是luckier，排除B选项，最终就能锁定正确答案。
【解析】
本题考查形容词副词的比较级固定句型：
1. 固定结构“the + 比较级, the + 比较级”是英语的常用表达，含义为“越……，就越……”，两个空都必须使用比较级形式。
2. 第一空修饰动词study，要用副词hard的比较级harder，排除C（第一空为原级hard）、D（两空均为原级）选项。
3. 第二空放在系动词be之后作表语，要用形容词lucky的比较级luckier，排除B选项。
最终确定答案为A。
【答案】A
【知识点】
比较级固定句型，副词比较级，形容词比较级
【点评】
这道题是比较级的基础常考题，核心考点非常明确，只要牢记“the+比较级，the+比较级”的结构特征，就可以快速通过排除法筛选错误选项，同时也能巩固比较级的变形规则，属于必须掌握的基础句型考点。
【难度系数】
0.8

()4. — We plan to cut down the old trees in the park. What's your opinion?
— I'm strongly it. Those trees are part of the city's memory.

A.for
B.against
C.with
D.about

4. B

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先通读完整对话，理清前后逻辑关系：前者提出“打算砍掉公园里的老树”的计划来征求对方意见，后者补充说明“这些老树是城市记忆的一部分”，由此可以判断后者是强烈反对砍树这个计划的。第二步回忆四个选项的介词和空前I'm strongly的常用搭配含义，将含义和语境做匹配，就能选出符合逻辑的正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A：be for 表示“支持、赞同”，和后文给出的反对砍树的理由完全矛盾，排除；
2. 选项B：be against 表示“反对、不赞同”，完全符合后文说明老树是城市记忆、不支持砍树的语境；
3. 选项C：be with 表示“和…在一起、支持”，搭配it语义不通，也不符合反对的态度，排除；
4. 选项D：be about 表示“关于”，代入句子语义完全不通顺，排除。
综上只有B选项符合要求。
【答案】B
【知识点】
介词辨析；固定短语；情景交际
【点评】
本题是基础情景类短语考查题，核心考点是be加不同介词构成的常用短语的含义区分，解题突破口就是后半句给出的理由，只要抓住说话人反对砍树的态度，就能快速排除错误选项选出正确答案，属于学生必须掌握的基础常用搭配考点。
【难度系数】
0.8

()5. You should work harder. If you don't, you'll others quickly.

A.move forward
B.catch up with
C.keep up with
D.fall behind

5. D

【分析】
首先梳理题干的逻辑关系：前半句给出建议“你应该更努力”，后半句是“不努力”这个前提会导致的结果，我们先明确这个结果属于负面属性，再逐一辨析四个选项的短语含义，把不符合逻辑的选项逐一排除，就能匹配出正确答案。
【解析】
先翻译题干：你应该更努力。如果你不这样做，你很快就会______其他人。
逐个辨析选项：
A. move forward 意为“前进、向前进步”，不属于不努力会带来的结果，不符合语境；
B. catch up with 意为“赶上、追上”，是需要付出努力才能达成的正向结果，不符合“不努力”的前提；
C. keep up with 意为“跟上、不落于人”，同样需要努力才能维持，不符合语境逻辑；
D. fall behind 意为“落后、落在后面”，完全符合“不努力就会被其他人赶超、落在后面”的语义逻辑，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题属于基础的短语辨析类题目，核心考点是几个和进度相关的常见动词短语的语义区分，解题时不需要复杂的语法分析，只需要抓住前后句的条件因果逻辑，代入选项验证即可快速排除错误项，适合学生巩固课内核心短语的含义和使用场景。
【难度系数】
0.8

()6. The dog hurt when jumping. I am really worried about .

A.itself; it
B.it; itself
C.it; it
D.itself; itself

6. A

【分析】
首先我们可以分两步推导选项：第一步先看第一个空，句子主语是the dog，此处要表达狗伤到了它自己，动作的承受者就是主语本身，需要使用反身代词，先判断第一空的代词形式，排除不符合要求的选项；第二步再看第二个空，空前是介词about，介词后需要接人称代词的宾格作宾语，指代前文提到的狗，不需要使用反身代词，再排除剩余错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：固定搭配hurt oneself表示“伤到自己”，此处动作的发出者和承受者都是主语the dog，指代狗自身对应的反身代词是itself，因此第一空不能填it，直接排除B、C选项。
2. 分析第二空：空格位于介词about之后，需要填入人称代词的宾格作宾语，指代前文提到的受伤的狗，直接用it即可，不需要使用反身代词，因此排除D选项。
最终确定正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
反身代词用法；人称代词宾格；固定短语搭配
【点评】
本题是代词板块的基础考题，核心是区分反身代词和人称代词宾格的适用场景，只要牢记“动作指向主语自身时才用反身代词，介词后接人称代词宾格作宾语”的规则，就可以轻松选出正确答案，属于代词部分必须掌握的基础题型。
【难度系数】
0.8

()7. Don't your parents too much. You should learn to look after yourself.

A.depend on
B.come on
C.put on
D.turn on

7. A

【分析】
拿到这道题首先通读题干，抓住后半句的提示信息“你应该学会照顾自己”，就能明确前半句要表达的语义是“不要过度依靠父母”。接下来逐一辨析四个选项的动词短语含义，将短语含义和题干语境做匹配，就能快速选出符合逻辑的正确答案。
【解析】
我们先逐一明确四个选项的短语含义：
A. depend on 意为依赖、依靠；
B. come on 意为加油、快点；
C. put on 意为穿上、增重、上演；
D. turn on 意为打开（电器等设备）。
结合题干后半句“你应该学会照顾自己”的语境提示，能判断句子想要表达的是不要太依赖父母，只有A选项的含义完全贴合句意。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析，语境语义匹配
【点评】
本题是英语基础短语考察题型，围绕和on搭配的常见动词短语设置选项，难度很低，只要学生平时熟记常用短语的词义，结合题干给出的明确提示就能轻松选出正确答案，这类题是考试中必须拿分的基础题。
【难度系数】
0.9

()8. I get up early every morning catch the early bus.

A.so
B.so that
C.in order to
D.because

8. C

【分析】
第一步先通读句子翻译句意，判断前后逻辑关系：“我每天早起”的目的是“赶上早班车”，需要选一个能表目的、且后面直接接动词原形的结构。接下来逐个核对选项的用法：A选项so表结果，后面要接完整句子，不符合；B选项so that虽然表目的，但后面必须接从句，不能直接跟动词原形；D选项because表原因，逻辑和结构都不对；只有C选项in order to后接动词原形表目的，完全匹配，就能选出正确答案。
【解析】
先明确句子含义：我每天早上早起，为了赶上早班车。对四个选项逐一辨析：
A. so是并列连词，意为“所以”，用于引出结果，其后必须接有主谓的完整句子，空格后是动词原形catch，结构不匹配，排除；
B. so that是引导目的状语从句的连词短语，其后需要接完整的句子，不能直接跟动词原形，不符合题干结构，排除；
C. in order to是固定短语，意为“为了”，后面直接接动词原形，在句中作目的状语，既符合逻辑也匹配语法结构，正确；
D. because是引导原因状语从句的连词，意为“因为”，表原因而非目的，逻辑和结构都不符合题干要求，排除。
【答案】
C
【知识点】
目的状语表达；连词用法辨析
【点评】
本题重点考查表目的的不同结构的用法差异，很多同学容易混淆so that和in order to的用法，做题时先判断句子的逻辑关系，再核对空格后所接的成分是动词原形还是完整句子，就能快速排除错误选项，选出正确答案。
【难度系数】
0.6

()9. You should do exercise to keep healthy.

A.as many as possible
B.as more as you can
C.as many as you can
D.as much as possible

9. D

【分析】
首先拿到题目先定位考点，看到选项里的as...as结构，第一步先回忆as...as的基本规则：两个as之间必须加形容词/副词的原级，据此先排除结构错误的选项B。接下来第二步辨析many和much的用法差异：many只能修饰可数名词复数，much修饰不可数名词，再看句中的名词exercise，此处表示泛指的“锻炼”，是不可数名词，因此修饰它不能用many，就可以排除A、C两个用了many的选项，最后剩下的D选项完全符合规则和句意，就能选出正确答案了。
【解析】
1. 排除结构错误项：as...as同级比较结构要求两个as中间必须使用形容词或副词的原级，B选项中出现了比较级more，不符合结构规则，直接排除。
2. 辨析修饰词：many用于修饰可数名词复数，much用于修饰不可数名词。本句中exercise意为“锻炼、运动”，属于不可数名词，不能用many修饰，因此A选项as many as possible、C选项as many as you can均不符合修饰要求，予以排除。
3. 验证剩余选项：D选项as much as possible是正确的固定表达，意为“尽可能多地”，可以修饰不可数的运动量，代入句中句意“你应该尽可能多锻炼来保持健康”通顺合理。
【答案】
D
【知识点】
1. as...as同级比较结构
2. many与much用法辨析
【点评】
本题是初中英语的基础同级比较考点题，易错点集中在两处：一是忽略as...as中间必须用原级的规则误选B，二是混淆exercise的可数性（exercise表示“习题”时为可数名词，表示“锻炼”时为不可数名词）误选A或C，掌握基础的比较级规则和名词可数性判断即可轻松得分。
【难度系数】
0.8

() 10. Li Jing is clever. No one taught English. He learned it .

A.his; by himself
B.his; himself
C.he; himself
D.him; by himself

10. D

【分析】
我们可以分两步梳理解题思路：第一步先判断第一个空的成分，它放在及物动词taught（teach的过去式）之后，作动词的宾语，人称代词作宾语时必须使用宾格形式。先逐一分析选项第一空的词性：A、B的第一空是物主代词his，代入后语义为“没人教他的英语”，不符合正常表达逻辑；C的第一空是人称代词主格he，只能作句子主语，不能放在动词后作宾语，第一空就可以直接锁定只有D的him是符合要求的宾格形式。第二步再验证第二个空，句子要表达“他自学英语”的含义，对应固定搭配learn sth by oneself，D选项的by himself完全符合这个搭配规则，就能确定正确答案了。
【解析】
1. 分析第一空：teach的常用结构是双宾语结构teach sb sth，意为“教某人某事”，空格处作taught的间接宾语，需要用人称代词宾格。A、B第一空的his是物主代词，语义不通；C第一空的he是主格，不能作宾语，因此直接排除A、B、C三个选项。
2. 验证第二空：表示“独立、独自完成某事”的固定表达是by oneself，此处learn it by himself意为“他自学英语”，完全符合句子语境，两个空都匹配的是D选项。
【答案】D
【知识点】
人称代词宾格，反身代词固定搭配
【点评】
本题侧重考察人称代词的形式辨析和反身代词相关短语的积累，易错点是不少同学会混淆teach的双宾语结构，误选物主代词his，平时要注意区分主格、宾格、物主代词的不同使用场景，多整理反身代词相关的常用固定搭配。
【难度系数】
0.6

五、根据汉语提示完成下列句子。(每小题2分,共10分)
1. 令我们惊讶的是,平时沉默寡言的汤姆却有唱歌的天赋。
, Tom, who usually kept quiet, .
2. 他没有感到害羞,自信地在舞台上表演。
, he confidently performed on stage.
3. 他获得第一名并不令人意外。
It when he won first place.
4. 演出结束后,他说为了提高,他每天都练习。
After the show, he said he practiced every day .
5. 他的努力为我们树立了一个好榜样。

1. To our surprise; had a talent for singing 2. Rather than feeling shy 3. came as no surprise 4. in order to improve 5. His efforts set a good example for us.

【分析】
做这类根据汉语提示完成句子的题型，首先第一步要拆分中英文对照的内容，精准定位空缺部分对应的中文含义，第二步回忆所学的对应英语固定表达，第三步结合整个句子的语境、前后句的时态、语法规则调整所填内容的正确形式，避免出现搭配错误、时态不一致的问题。比如第一题先定位“令我们惊讶的是”是句首的固定短语，后半句“有唱歌的天赋”要注意后文从句的动词是过去式kept，所以要把have调整为过去式had，保证时态统一。其余小题同理，先找对应含义的常用固定搭配，再适配语法规则即可。
【解析】
1. 第一空对应中文“令我们惊讶的是”，是英语中表情绪的常用固定短语To our surprise，放在句首首字母需大写；第二空对应“有唱歌的天赋”，固定搭配为have a talent for doing sth，全句描述过去的场景，定语从句用了一般过去时kept，因此have要变为一般过去式had，最终填had a talent for singing。
2. 空缺部分对应中文“没有感到害羞”，句首用固定结构Rather than表示“而不是、并未做某事”，逻辑主语和主句主语he一致，than后接动名词形式，句首首字母大写，因此填Rather than feeling shy。
3. 空缺部分对应中文“并不令人意外”，固定表达为come as no surprise，后文时间状语从句的谓语动词won是一般过去时，因此主句谓语动词come要变为过去式came，填came as no surprise。
4. 空缺部分对应中文“为了提高”，表动作的目的，用固定短语in order to后接动词原形，因此填in order to improve。
5. 整句翻译，主语“他的努力”译为His efforts，“为某人树立好榜样”是固定搭配set a good example for sb，描述过去发生的事，set的过去式仍为set，因此完整句子为His efforts set a good example for us.
【答案】
1. To our surprise; had a talent for singing
2. Rather than feeling shy
3. came as no surprise
4. in order to improve
5. His efforts set a good example for us.
【知识点】
固定短语搭配，时态一致，汉译英
【点评】
本题全部考察初中英语单元核心固定搭配的应用，难度偏基础，要求学生平时熟练识记课本中出现的常用短语，同时注意结合全句的时态语境调整动词形式，避免出现短语拼写正确但时态错用的失分情况，积累的这些表达也可以直接用到英语写作中提升作文质量。
【难度系数】
0.7

六、首字母填空。(每小题1分,共10分)
Yu Yi is an amazing teacher who made a big difference in primary education.
When she was just 15 years old, her father passed away. 1. B her mother encouraged her to become a teacher and to always be hard-working and kind.
After graduating from university in 1951, Yu Yi started her teaching career. She devoted her 2. w life to her students, always putting their needs first. Yu believed that being a model for her students was of great 3. i.
One of Yu's teaching methods became very famous all over China. In 1977, she taught a poem called "The Song of the Stormy Petrel" on live television. People were so 4. e to see her teaching on TV because it was unique and interesting. It was like nothing they had ever seen 5. b!
For Yu Yi, teaching the Chinese language wasn't just 6. a learning grammar and vocabulary. She wanted her students to become real people and to think critically. Her 7. i were so good that they were included in the curriculum(课程) standards for all students.
She was always looking for ways to improve 8. h. Even after teaching for over 60 years, she still felt there was room to grow and learn. Yu never 9. t the same thing to different classes with the same teaching plan. Every time, she added something new.
In 2019, Yu was honoured "People's Educator" in China. This title showed how much she had influenced the 10. l of her students and the education system. Yu Yi is truly an inspiration to both teachers and students.

1. But 2. whole 3. importance 4. excited
5. before 6. about 7. ideas 8. herself 9. taught
10. lives

【分析】
首先通读全文，明确本文是介绍我国著名教育家于漪的生平与教育贡献的记叙文，整体以一般过去时为主。解题时先把握整体叙事逻辑，再结合每空前后的语义逻辑、常见固定搭配、给出的首字母提示，同时兼顾语法规则（如名词单复数、动词时态、代词形式等）逐一推导对应单词，最后代入全文通读校验，确保语义通顺、逻辑连贯。
【解析】
1. 前句提到于漪15岁时父亲离世，后句说母亲鼓励她成为教师，前后是转折关系，首字母为B，因此填But。
2. 此处表达她将自己的一生都奉献给学生，固定搭配devote one's whole life to...表示“将某人的一生奉献给……”，首字母为w，因此填whole。
3. 此处表达于漪认为成为学生的榜样非常重要，固定结构be of great importance表示“非常重要”，首字母为i，因此填importance。
4. 此处描述人们看到她在电视上授课的反应，课程独特有趣，人们感到很兴奋，修饰人用excited，首字母为e，因此填excited。
5. 此处表达这是他们之前从未见过的内容，固定搭配ever before表示“从前、以前”，首字母为b，因此填before。
6. 此处表达对于于漪来说，教语文不只是关于学习语法和词汇，介词about表示“关于”，首字母为a，因此填about。
7. 后文be动词用了were，说明主语是复数，此处表达她的教学理念非常出色，被纳入课程标准，首字母为i，因此填ideas。
8. 此处表达她总在寻找提升自我的方法，指代于漪自身，用反身代词herself，首字母为h，因此填herself。
9. 全文叙事为一般过去时，此处表达她不会用相同的教案给不同班级教一模一样的内容，teach的过去式为taught，首字母为t，因此填taught。
10. 此处表达这个称号体现了她对学生们的人生和教育体系的巨大影响，students是复数，对应的life也要用复数形式lives，首字母为l，因此填lives。
【答案】
1. But 2. whole 3. importance 4. excited 5. before 6. about 7. ideas 8. herself 9. taught 10. lives
【知识点】
固定搭配应用，语境词义推断，语法规则运用
【点评】
本题属于人物传记类首字母填空，选材贴合我国优秀教育工作者的真实事迹，兼具知识性与思想性。考点覆盖常见固定短语、多种词性的词义辨析，同时考察学生对全文叙事逻辑的把握能力，需要学生结合上下文提示和语法细节调整单词的正确形式，避免出现形式错误。
【难度系数】
0.6