13. 冰壶比赛时由于运动员既要滑行，又要在刷冰时用力蹬地，滑行脚和蹬冰脚需要分别穿上塑料底和橡胶底的鞋。其中，脚穿塑料底鞋是为了，运动员蹬冰时脚受到摩擦力的方向向。

13. 减小摩擦 前 [相同条件下，塑料比橡胶光滑一些，脚穿塑料底鞋是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦；蹬冰脚蹬冰面时，脚相对冰面有向后运动趋势，冰面阻碍脚向后运动，所以蹬冰脚受到的摩擦力方向向前。]

14.如图所示，三个底面积相同、形状不同的容器，装入相同质量的水，但都没有装满。三个容器的底部所受水的压强最大的是，所受水的压力最小的是。（均选填“甲”“乙”或“丙”）

14. 乙 丙 [容器中所装的液体密度相等，由图可知，三个容器中水的深度：$h_乙＞h_甲＞h_丙$，由公式$p=\rho gh$可知，乙容器底部受到水的压强最大，丙容器底部受到水的压强最小；三个容器底面积相同，丙容器底受到的压强最小，由$F=pS$可知，丙容器底部所受水的压力最小。]

四、实验探究题
15.课后服务活动中，物理兴趣小组的同学们进行了“二力平衡条件”的探究。

(1)实验过程中小王发现两托盘中的砝码质量相差较多，但物体却能保持静止，所以他得出结论是:互为平衡的两个力大小不相等。得到这一结论是因为他选择了(选填“甲”或“乙”)组器材做的实验；
(2)选择正确器材后，小王把小车转过一个角度，然后松手，观察小车能否恢复到原来的位置，他的这一操作是为了验证“两个力必须才能平衡”这一条件；
(3)同组的小李提出将装置中的物体换成小卡片，如图丙，这样不但能减小摩擦对实验产生的影响，还具有更适合探究的优点(填字母)；
A.方向相同的两个力能否平衡
B.不在同一条直线上的两个力能否平衡
C.大小不相等的两个力能否平衡
D.不在同一物体上的两个力能否平衡
实验后，小组同学还想探究“同一直线上二力的合力”，于是他们找来一些器材进行实验，他们将橡皮筋的一端固定，另一端与小圆环相连。如图丁所示，把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，小王沿同方向用两个弹簧测力计拉橡皮筋上的小圆环至O点，记录示数$F_1$、$F_2$。然后用一个弹簧测力计拉橡皮筋上的小圆环也至O点，记录$F_合$的大小如图a；小李沿相反方向重做上述实验，记录示数$F_1'$、$F_2'$、$F_合'$，如图b；
(4)实验中通过的操作过程，使$F_合$的作用效果与$F_1$、$F_2$共同的作用效果相同。这种研究问题的方法叫法；图b中$F_合'=$。

15.(1)甲 (2)作用在同一条直线上 (3)D (4)将橡皮筋的一端固定，另一端拉至O点 等效替代 $F_2'-F_1'$ [(1)甲组器材是木块，木块在桌面上受到的摩擦力较大，当两托盘中砝码质量相差较多时，摩擦力可能会与较小的拉力共同作用，与较大的力平衡，使物体保持静止，从而导致得出错误结论；而乙组器材是小车，车轮与桌面间是滚动摩擦，摩擦力较小，能更准确地探究二力平衡条件。(2)把小车转过一个角度，此时两个拉力方向相反，但不在同一条直线上，松手后观察小车能否恢复到原来位置，若能恢复，说明两个力必须作用在同一条直线上才能平衡。(3)小卡片质量小，重力可忽略不计，且空气阻力等对其影响也较小。用剪刀将小卡片中间剪成两半，可探究不在同一物体上的两个力能否平衡。而对于方向相同、大小不相等以及不在同一直线上的两个力能否平衡的探究，不是将物体换成小卡片的主要优点，故A、B、C不符合题意，D符合题意。故选D。(4)实验中通过将橡皮筋的一端固定，另一端拉至O点让$F_合$的作用效果与$F_1$、$F_2$共同的作用效果相同，这种方法叫等效替代法；在图b中，两个力方向相反，此时合力大小等于两个力大小之差，即$F_合'=F_2'-F_1'$。]