4. 综合性学习。
美好的事物人人向往。闲暇之余，有人喜欢去大地山川，感受自然之美；有人善于在街头巷尾，发掘被人忽略的社会之美；有人更爱步入剧院、博物馆、音乐厅等文化场馆，欣赏艺术之美。为了帮助同学们提高对美的感知能力，培养健康的审美观念，陶冶高尚的道德情操，学校准备开展美育系列主题活动，请你参加并完成下列任务。
（1）根据活动目的，下列最适合作为活动主题的一项是 （）
A. 家国情怀在我心
B. 慧眼识美在我心
C. 闲暇时间我做主
D. 参观游览我做主
（2）春天，校园里的樱花开了，树下有不少赏花留影的人。可有一个同学拍照时，使劲儿地拽着樱花的枝条，弄得花瓣纷纷飘落。请结合材料，对其进行规劝。


（3）语文学习中有着丰富的美育内容。在作家笔下，充满灵动的自然美，更不乏鲜活的人物形象，以及他们所展现的人性美。请结合学过的一篇课文，谈谈你在其中发现的美。

4. (1) B (2) 示例:这位同学,虽说“爱美之心,人皆有之”,但爱美更需护美,你这样紧拽花枝会把它弄痛了呢。(注意要有称呼,语气要委婉) (3) 提示:能结合课文,写出其中的美即可。

二、阅读理解。
（一）古诗鉴赏。
宿牛群头^①
〔元〕胡 助
荞麦花开草木枯，沙头雨过茁蘑菇。
牧童拾得满筐子，卖与行人^②供晚厨。
［注］① 牛群头：地名。② 行人：行旅之人，指诗人自己。
5. 诗中“茁”“满”二字用得好，请作简要赏析。



6. 这首诗表达了诗人怎样的情感？

5. “茁”是旺盛的意思，“满”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了诗人对自然美景的喜爱之情。 6. 表达了诗人旅途中的安逸闲适之情以及对自然美景的喜爱之情。