5. 下面资料体现了
（）


A.国家主席行使决定权
B.人大代表依法行使表决权
C.法律是由国家强制力保证实施
D.国家主席行使公布法律、发布命令的职权

D

A选项错误，决定权属于人民代表大会的职权，国家主席不享有决定权；B选项不符合题意，材料未体现人大代表行使表决权的相关内容；C选项不符合题意，题干没有涉及法律由国家强制力保证实施的相关表述；材料中国家主席发布主席令公布修订通过的法律，体现国家主席行使公布法律、发布命令的职权，D正确。

6.结合所学知识，回答下列问题。
（1）图示法有助于我们更好地理解知识之间的内在逻辑。请用图示法表示下列各组概念之间的关系：A.国家机构与国家主席；B.国有经济与集体经济；C.法律与道德。
（2）“学习”是一件让人又爱又纠结的事，学习方法直接影响学习效率与效果。在你的学习过程中，有哪些实用的好方法？分享一下吧！

(1) 用韦恩图表示如下：
A. 绘制一个大圈标注“国家机构”，在大圈内部绘制一个小圈标注“国家主席”，体现包含从属关系；
B. 绘制两个互不相交、并列排布的独立圆圈，分别标注“国有经济”“集体经济”，体现并列互斥关系；
C. 绘制两个部分相交、存在公共重叠区域的圆圈，分别标注“法律”“道德”，体现交叉关系。
(2) 示例：①课前提前预习新课内容，标记存疑的知识点，带着问题听课提升课堂效率；②课堂上紧跟授课思路，及时记录核心概念、易混淆知识点的区分要点；③课后及时梳理单元知识脉络，用思维导图搭建知识体系，厘清不同概念间的逻辑关联；④结合身边的时政热点、生活案例对应关联课本知识点，加深对理论内容的理解；⑤定期整理错题，复盘知识漏洞，针对性巩固薄弱知识点。（符合学习实际、言之有理即可）

(1)先明确三组概念的内在逻辑：①A组：国家机构是我国所有国家机关的统称，国家主席是宪法规定的我国国家机构的重要组成部分，二者是包含（从属）关系；②B组：国有经济和集体经济都属于公有制经济的范畴，是两种不同的公有制经济形式，二者互不隶属、地位平等，属于并列关系；③C组：法律和道德都是重要的社会规则，二者调整范围存在部分重叠，部分内容同时属于法律和道德的约束范畴，也有各自独立的调整领域，属于交叉关系，用韦恩图即可直观表示三类关系。
(2)该问为开放性设问，结合初中学习尤其是道德与法治学科的学习规律，分享切实可行的学习方法、言之有理即可。