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三、梳理与探究
11. 学校准备开展以“走近鲁迅”为主题的综合实践活动，请你参与。
(1)阅读下面的材料，概括现代人仍在读鲁迅的原因。
我们喜欢读鲁迅，可能因为在他身上有一种永不过时的求索的精神。不知道前路光明与否，不知道努力是否有结果，但只要认定一条路，就可以走下去。无论在需要救国救民的年代，还是在当下，这样的热情永远不缺乏追随者。
再者，鲁迅笔下的人物并没有走远。《故事新编》就是最典型的例子，里面的主人公是女娲、嫦娥、大禹……总之老得不能再老；即便是“新编”，也已经是几十年前，甚至近百年前的事。但这些人和事，换个名字，就是一幕幕当下的现形记。
(选自《中国青年报》，有删改)
(2)下面是小芳同学为鲁迅先生写的一段话，请根据语境再续写一句。
鲁迅，就像一把两用的剑，或刮骨疗毒，让中国人看清那根根奴骨的病变；或侠骨柔情，挑起历史黑沉的幕布，让我们觉醒起来。挑灯看剑，横眉冷对千夫指；
(3)活动中，班主任给大家分享了一句鲁迅的名句，请你联系实际谈谈感想。
生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。
11. 学校准备开展以“走近鲁迅”为主题的综合实践活动，请你参与。
(1)阅读下面的材料，概括现代人仍在读鲁迅的原因。
我们喜欢读鲁迅，可能因为在他身上有一种永不过时的求索的精神。不知道前路光明与否，不知道努力是否有结果，但只要认定一条路，就可以走下去。无论在需要救国救民的年代，还是在当下，这样的热情永远不缺乏追随者。
再者，鲁迅笔下的人物并没有走远。《故事新编》就是最典型的例子，里面的主人公是女娲、嫦娥、大禹……总之老得不能再老；即便是“新编”，也已经是几十年前，甚至近百年前的事。但这些人和事，换个名字，就是一幕幕当下的现形记。
(选自《中国青年报》，有删改)
①鲁迅身上有一种永不过时的求索精神；②鲁迅笔下的人物依然具有现实意义。
(2)下面是小芳同学为鲁迅先生写的一段话，请根据语境再续写一句。
鲁迅，就像一把两用的剑，或刮骨疗毒，让中国人看清那根根奴骨的病变；或侠骨柔情，挑起历史黑沉的幕布，让我们觉醒起来。挑灯看剑，横眉冷对千夫指；
抽刀断水
，怜子如何不丈夫
。(3)活动中，班主任给大家分享了一句鲁迅的名句，请你联系实际谈谈感想。
生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。
示例：我们应该保持一种积极向上的人生态度，脚踏实地，稳步前行。在学习、生活中，我们可能会遇到一些挫折，但我们应勇往直前，坚定地迈向理想的彼岸。
答案
11. (1)①鲁迅身上有一种永不过时的求索精神；②鲁迅笔下的人物依然具有现实意义。 (2)示例：抽刀断水 怜子如何不丈夫(对联的基本要求：一要字数相等，断句一致；二要平仄相合，音调和谐；三要词性相对。结合“挑灯看剑，横眉冷对千夫指”分析，可补写句子：抽刀断水，怜子如何不丈夫) (3)示例：我们应该保持一种积极向上的人生态度，脚踏实地，稳步前行。在学习、生活中，我们可能会遇到一些挫折，但我们应勇往直前，坚定地迈向理想的彼岸。
解析
【分析】
这道题是“走近鲁迅”主题的综合实践题，我们可以分三小问逐个突破：第(1)问是信息概括题，首先逐句阅读给定材料，定位每段的核心观点句，直接提取符合“现代人仍读鲁迅的原因”的内容，剔除冗余表述后整合即可；第(2)问是续写仿写题，先分析给出的前半句的结构特点：前半部分是四字并列动作短语，后半部分是鲁迅的经典七言诗句，要符合对联对仗的要求，结合鲁迅的经典名句匹配对应内容即可；第(3)问是感悟表达题，先准确理解这句鲁迅名言的核心内涵，再联系自身学习生活的实际场景，谈出积极正向的真实感想即可。
【解析】
(1) 梳理给定材料：第一段直接点明现代人爱读鲁迅的第一个原因是鲁迅身上拥有永不过时的求索精神；第二段指出鲁迅笔下的人物和故事放到当下依然能对应现实社会的种种现象，说明其内容至今仍具备现实意义，将两点内容整理通顺即可。
(2) 分析例句结构：“挑灯看剑”是四字连动式动作短语，“横眉冷对千夫指”是鲁迅的经典七言名句，二者呼应鲁迅刚硬的一面；对应前文提到的“侠骨柔情”的特点，选取鲁迅另一经典名句“怜子如何不丈夫”，搭配结构一致的四字动作短语“抽刀断水”，完全符合对仗要求。
(3) 先明确该名句的核心含义：生命的成长道路永远是向上前进的，没有任何阻碍可以停下进步的脚步，再结合日常学习、生活中遇到挫折的场景，表述出要不惧困难、勇往直前、坚定向目标前行的感想，言之有理即可。
【答案】
(1)①鲁迅身上有一种永不过时的求索精神；②鲁迅笔下的人物依然具有现实意义。
(2)示例：抽刀断水 怜子如何不丈夫
(3)示例：我们应该保持一种积极向上的人生态度，脚踏实地，稳步前行。在学习、生活中，我们可能会遇到一些挫折，但我们应勇往直前，坚定地迈向理想的彼岸。
【知识点】
信息筛选概括，对联仿写，语言表达运用
【点评】
本题围绕“走近鲁迅”的综合实践场景设计考点，既考察了学生从文本中提取关键信息的基础概括能力，又结合鲁迅相关文学常识考察了对联仿写的对仗运用能力，最后引导学生将鲁迅的名言精神和自身实际结合，实现了人文素养考察和正向价值引导的统一，题型灵活且贴合初中语文综合实践的考察要求。
【难度系数】
0.7
这道题是“走近鲁迅”主题的综合实践题，我们可以分三小问逐个突破：第(1)问是信息概括题，首先逐句阅读给定材料，定位每段的核心观点句，直接提取符合“现代人仍读鲁迅的原因”的内容，剔除冗余表述后整合即可；第(2)问是续写仿写题，先分析给出的前半句的结构特点：前半部分是四字并列动作短语，后半部分是鲁迅的经典七言诗句，要符合对联对仗的要求，结合鲁迅的经典名句匹配对应内容即可；第(3)问是感悟表达题，先准确理解这句鲁迅名言的核心内涵，再联系自身学习生活的实际场景，谈出积极正向的真实感想即可。
【解析】
(1) 梳理给定材料：第一段直接点明现代人爱读鲁迅的第一个原因是鲁迅身上拥有永不过时的求索精神；第二段指出鲁迅笔下的人物和故事放到当下依然能对应现实社会的种种现象，说明其内容至今仍具备现实意义，将两点内容整理通顺即可。
(2) 分析例句结构：“挑灯看剑”是四字连动式动作短语，“横眉冷对千夫指”是鲁迅的经典七言名句，二者呼应鲁迅刚硬的一面；对应前文提到的“侠骨柔情”的特点，选取鲁迅另一经典名句“怜子如何不丈夫”，搭配结构一致的四字动作短语“抽刀断水”，完全符合对仗要求。
(3) 先明确该名句的核心含义：生命的成长道路永远是向上前进的，没有任何阻碍可以停下进步的脚步，再结合日常学习、生活中遇到挫折的场景，表述出要不惧困难、勇往直前、坚定向目标前行的感想，言之有理即可。
【答案】
(1)①鲁迅身上有一种永不过时的求索精神；②鲁迅笔下的人物依然具有现实意义。
(2)示例：抽刀断水 怜子如何不丈夫
(3)示例：我们应该保持一种积极向上的人生态度，脚踏实地，稳步前行。在学习、生活中，我们可能会遇到一些挫折，但我们应勇往直前，坚定地迈向理想的彼岸。
【知识点】
信息筛选概括，对联仿写，语言表达运用
【点评】
本题围绕“走近鲁迅”的综合实践场景设计考点，既考察了学生从文本中提取关键信息的基础概括能力，又结合鲁迅相关文学常识考察了对联仿写的对仗运用能力，最后引导学生将鲁迅的名言精神和自身实际结合，实现了人文素养考察和正向价值引导的统一，题型灵活且贴合初中语文综合实践的考察要求。
【难度系数】
0.7
四、表达与交流
12. 本文对人物的动作描写别具特色，如元旦时，作者对阿长“伸出……按住……惶急地看着……”“摇……笑……塞……”等一系列动作的描写，表现了她善良而迷信的一面。请你仔细观察家里某个人吃饭时候的样子，提炼出最富有个性的动作，表现其性格特点。(不少于100字)
12. 本文对人物的动作描写别具特色，如元旦时，作者对阿长“伸出……按住……惶急地看着……”“摇……笑……塞……”等一系列动作的描写，表现了她善良而迷信的一面。请你仔细观察家里某个人吃饭时候的样子，提炼出最富有个性的动作，表现其性格特点。(不少于100字)
示例：爸爸吃饭快，有他的独门秘籍。他先把菜全部夹到碗里，然后饭菜一起吃。他低着头不停地把饭菜送入口中，不耽误一点时间，之后又快速地嚼几口，紧接着就咽了下去。有时，他也会为自己的“粗鲁”付出代价。这不，老爸又被噎得两眼发直，但他很淡定，不慌不忙地拿起汤匙，咕咚咕咚猛喝几口汤，之后，他又继续“战斗”了。
答案
12. 示例：爸爸吃饭快，有他的独门秘籍。他先把菜全部夹到碗里，然后饭菜一起吃。他低着头不停地把饭菜送入口中，不耽误一点时间，之后又快速地嚼几口，紧接着就咽了下去。有时，他也会为自己的“粗鲁”付出代价。这不，老爸又被噎得两眼发直，但他很淡定，不慌不忙地拿起汤匙，咕咚咕咚猛喝几口汤，之后，他又继续“战斗”了。
解析
【分析】
这道题是课内写法迁移的片段写作题，解题时首先要先选定自己非常熟悉的家中人物，提前明确你想要通过吃饭场景展现的人物核心性格，比如急性子、节俭、温柔细致等；第二步要紧扣“吃饭时”的限定场景，回忆人物吃饭时独有的、和其他人不一样的小动作，筛选出一连串连贯的个性化动作，不要用通用的套话；第三步把这些动作用精准的动词串联起来，不用直接直白喊出人物性格，让读者从动作细节里自然感知到人物特点，同时满足不少于100字的字数要求即可。
【解析】
1. 先锚定写作方向：选择日常观察多、特点鲜明的家人作为写作对象，比如选取性格爽利、行事急躁的父亲，确定核心要表现他吃饭风风火火、不拘小节的特点，符合真实生活逻辑。
2. 设计连贯动作链：围绕吃饭的完整过程，提炼专属动作：先把所有爱吃的菜扒进碗里拌好、低头不停往嘴里送饭菜、快速咀嚼就咽下，被噎住之后也不慌乱，直接拿汤勺猛喝几口汤又继续吃，用一系列精准动词串联细节。
3. 补充少量生活化的趣味小细节，让片段更鲜活，自然凸显人物性格，字数也满足不少于100字的要求。
【答案】
示例：爸爸吃饭快，有他的独门秘籍。他先把菜全部夹到碗里，然后饭菜一起吃。他低着头不停地把饭菜送入口中，不耽误一点时间，之后又快速地嚼几口，紧接着就咽了下去。有时，他也会为自己的“粗鲁”付出代价。这不，老爸又被噎得两眼发直，但他很淡定，不慌不忙地拿起汤匙，咕咚咕咚猛喝几口汤，之后，他又继续“战斗”了。
【知识点】
动作描写运用，人物性格刻画，生活化片段写作
【点评】
本题是对课文所学动作描写手法的迁移运用，引导学生跳出套话写作，留心观察身边普通人的日常细节，不需要堆砌华丽辞藻，只用贴合人物特点的精准动词，就能写出鲜活立体的人物形象，同时锻炼学生从日常小事中挖掘写作素材的能力。
【难度系数】
0.7
这道题是课内写法迁移的片段写作题，解题时首先要先选定自己非常熟悉的家中人物，提前明确你想要通过吃饭场景展现的人物核心性格，比如急性子、节俭、温柔细致等；第二步要紧扣“吃饭时”的限定场景，回忆人物吃饭时独有的、和其他人不一样的小动作，筛选出一连串连贯的个性化动作，不要用通用的套话；第三步把这些动作用精准的动词串联起来，不用直接直白喊出人物性格，让读者从动作细节里自然感知到人物特点，同时满足不少于100字的字数要求即可。
【解析】
1. 先锚定写作方向：选择日常观察多、特点鲜明的家人作为写作对象，比如选取性格爽利、行事急躁的父亲，确定核心要表现他吃饭风风火火、不拘小节的特点，符合真实生活逻辑。
2. 设计连贯动作链：围绕吃饭的完整过程，提炼专属动作：先把所有爱吃的菜扒进碗里拌好、低头不停往嘴里送饭菜、快速咀嚼就咽下，被噎住之后也不慌乱，直接拿汤勺猛喝几口汤又继续吃，用一系列精准动词串联细节。
3. 补充少量生活化的趣味小细节，让片段更鲜活，自然凸显人物性格，字数也满足不少于100字的要求。
【答案】
示例：爸爸吃饭快，有他的独门秘籍。他先把菜全部夹到碗里，然后饭菜一起吃。他低着头不停地把饭菜送入口中，不耽误一点时间，之后又快速地嚼几口，紧接着就咽了下去。有时，他也会为自己的“粗鲁”付出代价。这不，老爸又被噎得两眼发直，但他很淡定，不慌不忙地拿起汤匙，咕咚咕咚猛喝几口汤，之后，他又继续“战斗”了。
【知识点】
动作描写运用，人物性格刻画，生活化片段写作
【点评】
本题是对课文所学动作描写手法的迁移运用，引导学生跳出套话写作，留心观察身边普通人的日常细节，不需要堆砌华丽辞藻，只用贴合人物特点的精准动词，就能写出鲜活立体的人物形象，同时锻炼学生从日常小事中挖掘写作素材的能力。
【难度系数】
0.7
