1. 阅读课文，本文写了两件事，分析其叙事要素。

1.(1)天津 (2)"我"看见他还穿着粗布裤褂，想起一些往事 (3)1941年冬天 (4)"我"和这一家人建立了革命情谊

【分析】
这道题是课内现代文的叙事要素梳理题，解题时我们可以对照表格给出的已知信息，对应回忆课文《山地回忆》的相关细节逐一推导空缺内容：首先处理第一件事的两个空缺，已知事件是1949年后“我”为进城农民代表买布，结合课文里农民代表赴天津参会的设定，直接得出地点；再结合后续“我”想买布送他的结果，往前推导触发这个行为的起因，就是看到农民代表的穿着联想到过往的经历。再处理第二件事的两个空缺，已知事件发生在阜平的小村庄，是抗战时期的军民往事，回忆课文明确给出的时间设定就能填出时间；再结合整件事的相处过程，提炼出最终“我”和小姑娘一家的情感联结结果即可。
【解析】
我们结合课文《山地回忆》的内容逐一填空：
(1) 第一件事的事件背景是1949年后农民代表到天津参会，因此事件发生地点为天津；
(2) 第一件事的起因是“我”见到远道而来的农民代表还穿着粗布裤褂，由此联想到抗战时期的相关往事，因此萌生了送他东西、给他买布的想法；
(3) 第二件事发生在抗战时期的晋察冀边区阜平，课文明确交代该事件的时间为1941年冬天；
(4) 小姑娘为“我”缝制袜子的相处过程中，“我”和这户淳朴的根据地群众最终建立了深厚的革命情谊。
【答案】
(1)天津 (2)"我"看见他还穿着粗布裤褂，想起一些往事 (3)1941年冬天 (4)"我"和这一家人建立了革命情谊
【知识点】
课文内容识记，叙事要素梳理
【点评】
本题以表格形式梳理课文的双线叙事内容，既考查学生对课内文本细节的熟悉程度，也能帮助学生清晰理清文章倒叙的叙事结构，更直观地体会抗战时期军民之间的鱼水深情，整体指向基础的文本梳理能力。
【难度系数】
0.7