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一、阅读下面两个语段，回答问题
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；
(《北冥有鱼》)
【乙】穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。
(选自《庄子》)
1. 解释下列句中加点的词。
(1)
怒：
(2)
志：
(3)去以六月
息：
2. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)是鸟也，海运则将徙于南冥。
(2)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
3. 庄子笔下的“鹏”这一形象对后世影响深远。请根据原文，写出一个与“鹏”有关的成语。
4. 结合语段【乙】简要分析斥鴳的形象，并说说比起语段【甲】中的鹏，你更欣赏哪一种形象。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；
怒
而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志
怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息
者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。(《北冥有鱼》)
【乙】穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。
(选自《庄子》)
1. 解释下列句中加点的词。
(1)
怒
而飞怒：
奋力，这里指用力鼓动翅膀
(2)
志
怪者也志：
记载
(3)去以六月
息
者也息：
气息，这里指风
2. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)是鸟也，海运则将徙于南冥。
(2)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
3. 庄子笔下的“鹏”这一形象对后世影响深远。请根据原文，写出一个与“鹏”有关的成语。
4. 结合语段【乙】简要分析斥鴳的形象，并说说比起语段【甲】中的鹏，你更欣赏哪一种形象。
答案
1. (1)奋力，这里指用力鼓动翅膀 (2)记载 (3)气息，这里指风
2. (1)这只大鹏，海水运动时将要飞到南海去。 (2)天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
3. 鹏程万里、鹏抟九天等。(写出一个即可)
4. 斥鴳不可能理解大鹏展翅高飞的理想境界，它们认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里高空。所以斥鴳目光短浅。【示例】我更欣赏鹏。只有心怀远大的理想，才能让自己的人生在奋进中更美丽。如果目光短浅，不思进取，那么只能原地踏步，永远领略不到人生的美丽。
2. (1)这只大鹏，海水运动时将要飞到南海去。 (2)天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
3. 鹏程万里、鹏抟九天等。(写出一个即可)
4. 斥鴳不可能理解大鹏展翅高飞的理想境界，它们认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里高空。所以斥鴳目光短浅。【示例】我更欣赏鹏。只有心怀远大的理想，才能让自己的人生在奋进中更美丽。如果目光短浅，不思进取，那么只能原地踏步，永远领略不到人生的美丽。
解析
【分析】
1. 文言实词解释：需回忆《北冥有鱼》课下重点实词注释，结合语境判断词义，如“怒”结合语境指鹏用力鼓动翅膀；“志”结合“怪者也”理解为记载；“息”结合“六月”理解为风。
2. 文言文翻译：抓住句中关键词语（如“是”“海运”“正色”等）的含义，调整语序使语句通顺，符合现代汉语表达习惯。
3. 与“鹏”有关的成语：积累课内及常见文言相关成语，选取符合要求的即可。
4. 形象分析：从乙文斥鴳的言行入手，分析其眼界与认知，再结合文本阐述欣赏的形象及理由，需紧扣原文内容。
【解析】
1. 文言实词解释：
(1) “怒”：结合课内注释及语境，指鹏用力鼓动翅膀；
(2) “志”：结合“《齐谐》者，志怪者也”，意为记载怪异事物，故“志”是记载；
(3) “息”：结合“去以六月息者也”，指凭借六月的风飞行，故“息”是气息，这里指风。
2. 文言文翻译：
(1) 关键词：“是”（这）、“海运”（海水运动）、“徙”（迁移）、“南冥”（南海），整句译为：这只大鹏，海水运动时将要飞到南海去。
(2) 关键词：“苍苍”（深蓝）、“正色”（真正的颜色）、“邪”（同“耶”，语气词）、“至极”（尽头），整句译为：天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
3. 与“鹏”有关的成语：常见的有“鹏程万里”“鹏抟九天”等，写出一个即可。
4. 斥鴳形象分析：从乙文“斥鴳笑之曰：‘彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？’”可知，斥鴳无法理解大鹏的远大志向，只满足于自身小范围的飞翔，因此形象是目光短浅。
【示例】我更欣赏鹏。鹏心怀远大理想，凭借九万里高飞抵达南海，这种奋进姿态能让人生更有意义；而目光短浅、不思进取的斥鴳，只能停留在小天地，无法领略更广阔的风景。
【答案】
1. (1)奋力，这里指用力鼓动翅膀 (2)记载 (3)气息，这里指风
2. (1)这只大鹏，海水运动时将要飞到南海去。 (2)天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
3. 鹏程万里（或鹏抟九天等，写出一个即可）
4. 斥鴳不可能理解大鹏展翅高飞的理想境界，它们认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里高空。所以斥鴳目光短浅。【示例】我更欣赏鹏。只有心怀远大的理想，才能让自己的人生在奋进中更美丽。如果目光短浅，不思进取，那么只能原地踏步，永远领略不到人生的美丽。
【知识点】
文言实词解释、文言文句子翻译、文言文形象分析
【点评】
本题选取《庄子》经典篇目相关语段，既考察课内文言基础知识的掌握，又引导学生分析文本形象、思考人生理想，是文言文阅读的典型题型，注重知识迁移与文本理解的结合。
【难度系数】
0.6
1. 文言实词解释：需回忆《北冥有鱼》课下重点实词注释，结合语境判断词义，如“怒”结合语境指鹏用力鼓动翅膀；“志”结合“怪者也”理解为记载；“息”结合“六月”理解为风。
2. 文言文翻译：抓住句中关键词语（如“是”“海运”“正色”等）的含义，调整语序使语句通顺，符合现代汉语表达习惯。
3. 与“鹏”有关的成语：积累课内及常见文言相关成语，选取符合要求的即可。
4. 形象分析：从乙文斥鴳的言行入手，分析其眼界与认知，再结合文本阐述欣赏的形象及理由，需紧扣原文内容。
【解析】
1. 文言实词解释：
(1) “怒”：结合课内注释及语境，指鹏用力鼓动翅膀；
(2) “志”：结合“《齐谐》者，志怪者也”，意为记载怪异事物，故“志”是记载；
(3) “息”：结合“去以六月息者也”，指凭借六月的风飞行，故“息”是气息，这里指风。
2. 文言文翻译：
(1) 关键词：“是”（这）、“海运”（海水运动）、“徙”（迁移）、“南冥”（南海），整句译为：这只大鹏，海水运动时将要飞到南海去。
(2) 关键词：“苍苍”（深蓝）、“正色”（真正的颜色）、“邪”（同“耶”，语气词）、“至极”（尽头），整句译为：天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
3. 与“鹏”有关的成语：常见的有“鹏程万里”“鹏抟九天”等，写出一个即可。
4. 斥鴳形象分析：从乙文“斥鴳笑之曰：‘彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？’”可知，斥鴳无法理解大鹏的远大志向，只满足于自身小范围的飞翔，因此形象是目光短浅。
【示例】我更欣赏鹏。鹏心怀远大理想，凭借九万里高飞抵达南海，这种奋进姿态能让人生更有意义；而目光短浅、不思进取的斥鴳，只能停留在小天地，无法领略更广阔的风景。
【答案】
1. (1)奋力，这里指用力鼓动翅膀 (2)记载 (3)气息，这里指风
2. (1)这只大鹏，海水运动时将要飞到南海去。 (2)天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
3. 鹏程万里（或鹏抟九天等，写出一个即可）
4. 斥鴳不可能理解大鹏展翅高飞的理想境界，它们认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里高空。所以斥鴳目光短浅。【示例】我更欣赏鹏。只有心怀远大的理想，才能让自己的人生在奋进中更美丽。如果目光短浅，不思进取，那么只能原地踏步，永远领略不到人生的美丽。
【知识点】
文言实词解释、文言文句子翻译、文言文形象分析
【点评】
本题选取《庄子》经典篇目相关语段，既考察课内文言基础知识的掌握，又引导学生分析文本形象、思考人生理想，是文言文阅读的典型题型，注重知识迁移与文本理解的结合。
【难度系数】
0.6
