材料一
手指(节选)
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
材料二
敬礼(节选)
译文告一段落，我放下笔，不经意间瞟见桌子上靠右手的地方有一个小东西在动。仔细一看，是一只受伤的蚂蚁：它的脚已经不能走路，然而躯干无伤。它有时翘起头，有时翻转肚子，有时舞动着受伤的脚，企图爬走，然而一步一跌，终于倒下，全身乱抖，仿佛在绝望中挣扎。我猜想：这一定是我闯的祸！我工作的时候，没有注意到右臂底下的蚂蚁，写完一行字，迅速地把笔移向第二行上端的时候，手臂像汽车一样突进，就把它碾伤了。我太对不起它了，又没法送它去医院救治，怎么办？怎么办？
我犹豫不决，最后只当没有发生这件事。于是就把稿纸移向左边，继续埋头完成我的翻译工作。
忙了一阵子，我放下笔，再伸一伸腰，情不自禁地看看桌子右角，在离我两尺的地方有一个小东西正慢慢地移向桌子所靠的墙壁。我凑近仔细看，惊喜地发现，这次是两只同样大小的蚂蚁。一只是刚才那受伤者，另一只是救援者。只见救援者衔住受伤者的肩部向前走几步停下来，再回过身衔住它的一只脚走几步停下来。停下来的时候，两只蚂蚁碰一碰头，仿佛在交谈着什么。受伤者努力用躯干在桌上支撑着前进，显然是体谅救援者太吃力，以减轻它的负担。
两只蚂蚁在我眼中，慢慢地大起来，高起来，如同一座山；而我自己渐渐地小起来，矮下来，是那样渺小。我很惭愧，却又被感动了，便站起身来，向着这两只蚂蚁立正，举起右手，敬了一个礼。
(有删改)
材料三
丰子恺漫画

1. 阅读材料可知，下列说法不正确的一项是 ()
A. 丰子恺不仅是散文家，还是杰出的漫画家。
B. 食指的姿态与其他手指相比，算得上是好看的。
C. “敬礼”指的是作者向小蚂蚁举起右手，敬了一个礼。
D. 丰子恺的漫画风趣幽默，具有生活气息。
2. 与大拇指相比，食指的工作，从中可以体会到它的特点。
3. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)食指接触秽物、毒物、烈物的机会比其他手指多。 ()
(2)作者猜想是因为自己工作专注导致蚂蚁受伤，感到非常自责。 ()
(3)食指是五指中最不灵活的手指。 ()
(4)材料一和材料二都运用了拟人的修辞手法来增强表达效果。 ()
4. 阅读材料二中画“——”的部分，完成练习。
(1)这几句话是抓住了作者的来写的。
(2)把比作，用夸张的语言表现了。
(3)语文要素 从“我太对不起它了，又没法送它去医院救治”中，可以感受到作者的语言，富有感染力。
5. 新思维 逻辑梳理 仔细阅读材料二，完成下面的思维导图。

6. 联系材料二可知，“我”是一个和的人，理由是。
7. 仔细观察丰子恺的漫画，完成练习。
(1)材料三中的前三幅漫画可以怎样命名？选择恰当的名字，将序号填在漫画下面的横线上。
① 团结就是力量 ② 取苹果 ③ 爸爸回来了
(2)尝试为第四幅漫画命名，写在对应的横线上。
8. 结合材料一和材料二，谈谈你对“团结协作”的理解。

1. B 2. 更复杂 机敏能干 3.（1）√（2）√（3）×（4）√ 4.（1）心理活动（2）手臂的活动 汽车突进 “我”的动作对于蚂蚁来说非常猛烈（3）风趣幽默 5. 从上到下，从左到右：衔住受伤的蚂蚁前进 努力用躯干支撵着前进 自责 惭愧、感动 6. 幽默 有爱心 示例：“我”向蚂蚁敬礼 7.（1）③ ① ②（2）示例：蜘蛛要洗澡 8. 示例：材料一中，食指和其他手指协作完成各种复杂任务；材料二中，两只蚂蚁共同努力，共同克服困难。这些都说明，无论是人类还是动物，团结协作都是克服困难、实现目标的重要力量。

【分析】
本题为语文阅读理解题，需结合材料一、材料二及丰子恺漫画的内容，逐一分析各小题：
1. 第1题是信息筛选与判断，需回到材料对应选项内容，找出错误表述；
2. 第2题对比材料一，提取食指与大拇指的工作区别及特点；
3. 第3题是正误判断，需核对材料细节，判断各说法是否符合原文；
4. 第4题考查描写手法、修辞手法及语言特点，需分析画线部分的内容；
5. 第5题是逻辑梳理，需按材料二的事件顺序梳理思维导图内容；
6. 第6题是人物形象分析，需从“我”的行为和语言风格提炼特点；
7. 第7题是漫画理解，结合丰子恺漫画风格命名；
8. 第8题是感悟类题目，需结合两则材料内容谈对“团结协作”的理解。
【解析】
1. 第1题：A选项材料三明确丰子恺是散文家、漫画家，正确；B选项材料一“他的姿态可不如其他三指窈窕”，“窈窕”指好看，故B错误；C选项材料二最后“向着这两只蚂蚁敬礼”，正确；D选项丰子恺漫画风趣幽默有生活气息，正确，故选B。
2. 第2题：材料一“他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂”，“他具有大拇指所没有的‘机敏’”，故填“更复杂”“机敏能干”。
3. 第3题：（1）材料一提到食指接触秽物等机会最多，正确；（2）材料二“我猜想：这一定是我闯的祸”，正确；（3）材料一食指有机敏，不是最不灵活，错误；（4）材料一写食指特点、材料二写蚂蚁动作，都用拟人，正确，故答案为√、√、×、√。
4. 第4题：（1）画线部分是“我”的内心想法，属于心理活动；（2）“手臂像汽车一样突进”，把手臂活动比作汽车突进，表现动作猛烈；（3）语言风趣幽默。
5. 第5题：材料二事件顺序：发现受伤蚂蚁→自责→看到救援蚂蚁→感动→敬礼，对应思维导图内容为衔住受伤的蚂蚁前进、努力用躯干支撵着前进、自责、惭愧、感动。
6. 第6题：从“我”向蚂蚁敬礼体现有爱心，材料二语言风格风趣幽默，故填“幽默”“有爱心”，理由是“我”不小心碾伤蚂蚁后自责，看到蚂蚁救援后敬礼，体现爱心，语言风格风趣。
7. 第7题：（1）前三幅漫画对应③爸爸回来了、①团结就是力量、②取苹果；（2）第四幅示例：蜘蛛要洗澡。
8. 第8题：材料一中食指与其他手指协作完成复杂任务，材料二中两只蚂蚁共同克服困难，说明团结协作是克服困难、实现目标的重要力量。
【答案】
1. B
2. 更复杂；机敏能干
3. (1)√ (2)√ (3)× (4)√
4. (1)心理活动 (2)手臂的活动；汽车突进；“我”的动作对于蚂蚁来说非常猛烈 (3)风趣幽默
5. 衔住受伤的蚂蚁前进；努力用躯干支撵着前进；自责；惭愧、感动
6. 幽默；有爱心；“我”不小心碾伤蚂蚁后自责，看到蚂蚁救援后敬礼，体现爱心，语言风格风趣
7. (1)③；①；② (2)示例：蜘蛛要洗澡
8. 材料一中，食指和其他手指协作完成各种复杂任务；材料二中，两只蚂蚁共同努力，共同克服困难。这些都说明，无论是人类还是动物，团结协作都是克服困难、实现目标的重要力量。
【知识点】
记叙文阅读、修辞手法、信息提取与概括
【点评】
本题结合散文、记叙文及漫画，考查学生的阅读理解、信息筛选、人物分析等综合能力，题型多样，贴近学生生活，能有效检验学生的语文素养。
【难度系数】
0.6