复习巩固 给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
(yùn yūn)头转向 (jǐ jī)背 (xuàn xuán)风

yūn jǐ xuàn

【分析】
这是一道基础的字音辨析题，解题时我们可以逐个对加点字进行分析：先区分多音字不同读音对应的适用场景，再确认易误读字的标准普通话读音，结合词语本身的含义排除错误读音，就能选出正确答案。我们可以依次处理“晕”“脊”“旋”三个字，结合词义匹配对应的正确读音即可完成作答。
【解析】
1. 辨析“晕”的读音：“晕”有yūn、yùn两个读音，读yūn时对应头脑昏乱、失去知觉的语义，“晕头转向”指头脑发昏辨不清方向，完全匹配该读音的使用场景；读yùn时多用来指日月周围的光圈、或是晕车/晕船这类特定的感官不适，不符合该词语境，因此选yūn。
2. 辨析“脊”的读音：“脊”的标准普通话读音只有第三声jǐ，“脊背”指人或动物的背部，不存在jī的合法读音，日常很多人会误读为第二声，因此正确读音是jǐ。
3. 辨析“旋”的读音：“旋”有xuàn、xuán两个读音，读xuàn时可描述螺旋状打转的事物，“旋风”指螺旋形态运动的风，匹配该读音的使用场景；读xuán时多表示转动、返回的含义，比如旋转、凯旋，不符合该词语境，因此选xuàn。
【答案】
yūn、jǐ、xuàn
【知识点】
多音字辨析，汉字字音认读
【点评】
本题选取的都是中小学阶段要求掌握的高频易错字音，既考察了多音字结合语境辨音的能力，也提醒同学们注意规避声调误读的问题，平时识记字音时可以结合词语含义区分不同读音的适用场景，避免凭直觉错读。
【难度系数】
0.8

一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
1. (zhē zhé)腾了大半夜，衙役们困得很。
2. 县官鼻子都气歪了，脸(zhǎng zhàng)得通红。

1. zhē 2. zhàng

【分析】
这是一道结合语境考查多音字读音的题目，解题时我们可以按照“先回忆多音字不同读音的对应字义，再匹配题干语境语义”的思路来判断：首先明确每个加点字不同读音分别对应的常用含义，再把含义代入句子里，看哪个读音的表意符合句子描述的场景，就能选出正确答案。
【解析】
1. “折”是多音字，读zhē时，含义为翻转、反复倒腾，词语“折腾”正是取这个含义；读zhé时多表示弯曲、折断、转折等含义，不符合本句“翻来覆去忙了大半夜”的语境，因此正确读音是zhē。
2. “涨”是多音字，读zhàng时，含义为身体部位充血、体积膨胀，句子里形容县官生气到脸部充血发红，正好匹配这个含义；读zhǎng时多表示水位升高、价格上涨，不符合语境，因此正确读音是zhàng。
【答案】
1. zhē 2. zhàng
【知识点】
多音字辨析，汉字字音
【点评】
本题选取课文中的典型语句设题，考查的都是小学阶段要求掌握的重点易错多音字，难度不高，只要学生能把多音字的读音和对应的字义关联起来记忆，结合语境稍加判断就能选出正确结果，日常积累多音字时可以按不同义项分类整理，记忆效率会更高。
【难度系数】
0.9

二、根据课文内容完成练习。
1. 课文围绕哪句话来写的？请抄下来。

2. 完成下列示意图，并根据示意图讲故事。
小枣核降生了→()→()

1.枣核不光勤快,也很聪明。
2.枣核很勤快 枣核智斗衙役们

【分析】
这道题是课内民间故事《枣核》的内容理解类习题，解题时首先要回忆课文的整体内容：第一问找全文围绕的中心句，思路是先明确全文分别写了枣核的两大特点，找到同时总领这两部分内容的总起句直接抄写即可；第二问梳理情节脉络，按照故事的先后发展顺序，在“小枣核降生了”之后，对应故事中间段介绍枣核成长过程的内容，再对应后续枣核和衙役对抗的核心事件，就能补全情节示意图，后续顺着三个节点就可以完整串联故事完成复述。
【解析】
1. 通读《枣核》全文可知，文章前半部分叙述枣核虽然个头小，但是非常勤快，练出了很多特殊本领，后半部分叙述枣核凭借自己的聪明才智和欺压百姓的衙役周旋，帮村民夺回了被牵走的牲口，全文所有内容都是围绕总起句展开的，直接抄写该总起句即可。
2. 按照故事的叙事顺序梳理情节节点：第一个节点是小枣核降生，第二个节点对应枣核长大之后十分勤快，苦练本领的内容，第三个节点对应枣核凭借聪明才智智斗衙役的核心事件，因此两个空缺处依次填入对应内容即可。
【答案】
1. 枣核不光勤快,也很聪明。
2. 枣核很勤快 枣核智斗衙役们
【知识点】
课内内容理解；中心句查找；故事情节梳理
【点评】
本题属于课内阅读基础考查题，既引导学生准确把握全文的核心总起句，也通过情节示意图的形式帮学生理清民间故事的叙事脉络，降低了学生复述故事的难度，能够有效夯实课内阅读的基础，加深学生对课文内容的熟悉程度。
【难度系数】
0.8

拓展延伸 阅读短文，完成练习。
大拇指汤姆(节选)
一次，汤姆的母亲(diào tiáo)好面糊，准备做点心。汤姆趁她不注意，爬上盆沿，想看里面是什么。忽然，他脚下一滑，“扑通”一声掉进面糊里，顿时，嘴里塞满了面糊。他又踢又踹，拼命挣扎。“哎呀。”母亲说，“这面糊(zhe zháo zhuó)魔了，好像有个妖精在里面。”她赶紧把面糊从窗口倒了出去。
恰好有个补锅匠经过。“嘿，这面糊可以做顿饭吃！”他一边想，一边包好面糊，放进工具袋。汤姆吐光了嘴里的面糊，哇哇地大声喊叫起来。补锅匠感到很奇怪，以为是什么妖精，他连忙打开工具袋，倒出里头的东西，然后转身跑了。汤姆带着满身的面糊跑回了家。母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。
第二天，母亲带着汤姆到院子里去挤牛奶。她怕汤姆被风刮跑，挤牛奶时，就把他拴在一棵蓟(jì)草上。一头奶牛正在寻找食物，看见那棵蓟草，伸出舌头就把蓟草和汤姆卷到嘴里。汤姆吓坏了，放声大喊：“妈妈，妈妈，救命啊！”母亲听到了汤姆的喊声，连忙站起身来，一边大喊：“你在哪儿？”一边到处寻找那棵拴汤姆的蓟草。“在这儿！”汤姆喊，“在牛嘴里！”奶牛听到自己嘴里发出尖叫声，吓了一跳，把嘴一张，汤姆掉了出来。母亲飞快地打开围裙，及时接住了汤姆。真是好险哪！
没多久，汤姆拿着父亲用大麦秆为他做的鞭子，骑在牛背上玩儿。一只乌鸦飞过来，把他当成食物叼走了。乌鸦翻山越岭，一直飞到大海上空。它想喘口气，谁知刚一张嘴，汤姆就从它嘴里掉了出来。
汤姆在空中飘哇，飘哇，最后落到了海里。一条大鱼游过来，张开大嘴，把他吞进肚子里。
没多久，那条鱼被渔民逮住了，第二天被送到了王宫。当厨娘剖(pōu)开鱼肚子，准备给国王做菜时，发现了鱼肚里活蹦乱跳的汤姆。她惊讶地张大了嘴，连菜刀砸到自己的脚背上都没反应。
厨娘把汤姆带到国王面前。汤姆站在国王的餐桌上，向周围的人鞠躬问好，还跳起了舞。大家的肚子都笑疼了。从此，汤姆便成了国王的玩偶，非常受宠(chǒng)。
(选自《格林童话》，有改动)
1. 给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
2. 汤姆在一次又一次地历险后，成为国王的玩偶，他的经历有：
掉进面糊里→()→()→()→()。

1. tiáo zháo
2.被补锅匠放进工具袋里 被牛吃进嘴里 被乌鸦叼走了 被鱼吞进肚子里

【分析】
这道题分为两个小考点，第一题是多音字读音选择，解题时先回忆每个多音字不同读音对应的字义，结合具体语境判断：“调”表示搅拌混合的含义时读tiáo，“着”表示陷入某种异常状态（着魔）时读zháo，就能选出正确读音。第二题是情节梳理，我们只需要按照短文的叙事先后顺序，在“掉进面糊里”这个事件之后，依次定位汤姆后续的几次遇险经历，提取核心事件按顺序填入空缺即可，顺着文本逐段找关键节点就不会出错。
【解析】
1. 辨析字音：
“调”有两个常用读音，读diào时多表示调动、曲调等含义，读tiáo时表示搅拌使均匀、搭配调和，“调好面糊”指把面糊搅拌到合适的状态，因此选tiáo。
“着”有多个读音，读zhe是动态助词，表动作正在进行；读zhuó多表示附着、穿戴等含义；读zháo时表示进入某种状态、受到侵袭，“着魔”指像被魔力控制一样，符合zháo的使用语境，因此选zháo。
2. 梳理情节：
顺着故事发展顺序，在汤姆掉进面糊之后，依次发生的历险事件为：
①母亲把面糊倒出窗外，被路过的补锅匠捡到，汤姆被补锅匠放进工具袋里；
②汤姆脱险回家后，第二天和母亲去挤牛奶，被拴在蓟草上的他被牛吃进嘴里；
③从牛嘴里脱险后，汤姆骑在牛背上玩耍，被路过的乌鸦叼走了；
④乌鸦飞到大海上空张嘴喘气，汤姆落到海里，被游过来的鱼吞进肚子里。
按顺序填入空缺即可。
【答案】
1. tiáo√ zháo√
2. 被补锅匠放进工具袋里 被牛吃进嘴里 被乌鸦叼走了 被鱼吞进肚子里
【知识点】
多音字辨析，文本情节梳理
【点评】
本题属于童话类阅读的基础题型，字音题考察学生对常用多音字不同义项对应读音的积累掌握，情节梳理题引导学生顺着叙事脉络提取关键信息，整体难度不高，能够有效锻炼学生的文本信息定位和梳理能力。
【难度系数】
0.8